Программа доп. художественного образования детей ОВЗ

йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Разработка данной программы дополнительного художественного образования младших школьников с особыми образовательными потребностями направлена на реализацию общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся, включает в себя совокупность наиболее существенных идей науки и культуры, а так же концепцию развития универсальных учебных действий, обеспечивает преемственность образования.

Программа содержит два модуля, каждый из которых ориентирован на возрастные и индивидуальные особенности детей :

«Радужный дом»- рук-ль Сунтеева Н.Н.

«Радуга красок»- рук-ль Сунтеева Н.Н.

Основное направление – ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ развитие обучающихся.

Программа основывается на достижениях проблемно ориентированного, личностно ориентированного развивающего образования, системно- деятельностного подхода. При создании данной программы была разработана стратегия, направленная на превращение неустойчивых познавательных и социальных мотивов у ребенка, начинающего учиться, в зрелую мотивационную сферу личности, готовой к постоянному самосовершенствованию и самореализации. Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном человеческом бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка- главный смысловой стержень данной программы.

Предполагается интеграция художественного образования с воспитанием толерантности, гражданственности и патриотизма в тесной связи с мировыми процессами: в основу планирования положен принцип - «от родного порога в мир общечеловеческой культуры».

ЦЕЛЬ:

воздействием искусства на растущего человека формировать его как целостную личность, воспитывать качества, необходимые для ответственного человеческого существования в мире ; таким качеством является особое , целостное отношение человека к миру, которое можно определить как эстетическое отношение.

ЗАДАЧИ (решаются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей) :

-формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве;

-развивать фантазию, воображение, зрительное внимание, память, наблюдательность средствами изобразительного искусства;

-раскрывать творческие способности детей с ОВЗ, создать условия для их реализации;

-воспитывать в детях любовь к ближним, внимание к людям, родной земле, неравнодушное отношение к окружающему миру;

-развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми; воспитывать доброжелательность и контактность со сверстниками;

-знакомить детей с художественной терминологией, с видами и жанрами изобразительного искусства;

-развивать навыки работы с различными художественными средствами и материалами;

-способствовать овладению знаниями , умениями, навыками театрального мастерства;

-формировать умение перевоплощаться;

-содействовать участию детей с особыми образовательными потребностями в творческих выставках и конкурсах;

-развивать творческую инициативу, эмоциональную отзывчивость на художественный вымысел;

-воспитывать культуру речи, способствовать приобретению навыков дикции, мимики;

-воспитывать культуру поведения в музеях , театрах, на художественных выставках.

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПРИНЦИПЫ:

-общедоступность;

-систематичность и целенаправленность;

-предоставление возможности самовыражения и самореализации;

-здоровый эмоциональный климат во время занятий;

-принцип интеграции.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

- творческая работа;

- собеседование по теме;

- фронтальный и индивидуальный опросы, направленные на диагностику теоретических знаний;

-участие в выставках, творческих конкурсах, олимпиадах по искусству;

-создание и защита проекта;

-презентации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

ЛИЧНОСТНЫЕ результаты отражаются в индивидуальных качествах обучающихся, сформированных в процессе внеурочной деятельности по искусству.

Выпускник научится:

-испытывать чувство гордости за культуру и искусство Родины , своего народа;

- уважительному отношению к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- пониманию особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

-сформированность эстетических чувств, художественно- творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

-сформированность потребности в общении с искусством, природой;

- овладению навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы;

-умениею сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности , соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Выпускник получит возможность научиться:

-умению обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу товарищей с позиций творческих задач;

-свободно и естественно вести себя перед публикой, быть активным, позитивным, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-осознавать и определять (называть) свои эмоции; осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности.

Выпускник научится:

- способам решения проблем творческого и поискового характера;

- умению творческого видения с позиций художника, т. е. умение сравнивать , анализировать , выделять главное , обобщать;

- понимать причины успеха/неуспеха и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-символическому мыщлению, двигательному и эмоциональному контролю;

-усвоение социальных норм поведения, формирование высших произвольных психических функций , проявление способности вставать на позицию другого человека, вести диалог;

-формирование эмоционально- образного, интуитивно- символического пути познания мира, позитивной мотивации к учебе.

Выпускник получит возможность научиться

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- овладение логическими действиями сравнения , анализа , синтеза, обобщения, классификации;

- использование средств информационных технологий для решения различных творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнения творческих и исследовательских проектов;

-умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность;

- осознанное стремление к освоению новых задач, знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

ПРЕДМЕТНЫЕ результаты характеризуют опыт обучающихся в художественно- творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе внеурочной деятельности.

Выпускник научится

- знание основных жанров и видов изобразительного искусства;

- умение различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

- узнавание отдельных произведений выдающихся художников и народных мастеров;

- использование художественныех материалов (гуашь, акварель, карандаши, бумага, картон, ткань и т. д.);

- умение применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре; в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

- умение выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла в художественном изделии;

- моделирование предметов бытового окружения человека;

-умение применять навыки несложных зарисовок с натуры;

- использование в коллективной и индивидуальной деятельности различные художественные техники: коллаж, аппликация, бумагопластика и т. д.;

-умение передавать настроение в собственной творческой работе с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования;

- умение произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц;

-умение создавать этюды, представлять характер героев произведений, обыгрывать содержание миниатюр.

Выпускник получит возможность научиться

-умение вести рассказ на основе сюжета известного литературного произведения, дополняя и изменяя его содержание;

-умение создавать иллюстрации с короткими текстами по содержанию прочитанного (прослушанного) литературного или музыкального произведения.

Радужный дом 33часа

Радуга красок. 34 часа