Проектная работа «профориентационная работа как направление воспитательной системы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САСЫЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ Е.Е. ПРОТОПОПОВА»

ТОМПОНСКОГО РАЙОНА

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

«ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА КАК НАПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ»

Выполнили: Соколова М.И., Захарова И.М.,

Слепцова О.В., Никифоров А.Н., Стручкова М.Н .

Актуальность:

Особую актуальность проблема профориентации приобретает в сельских малокомплектных школах и требует особого внимания. В условиях сельской местности старшеклассникам довольно сложно проанализировать и сопоставить с собственными способностями различный спектр профессий. Наблюдается низкая осведомленность о сфере профессиональной деятельности, недостаточно информации о профессиональных особенностях современного рынка труда, о месте нахождения образовательных учреждений по выбранным специальностям.

«ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА КАК НАПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ»

Цель: создание условий для самоопределения учащихся, формирования адекватного представления о своих возможностях, углубления знаний, склонностей, совершенствования ранее полученных навыков.

Основные задачи работы проекта:

- создать дополнительные условия для оказания обучающимся психолого-педагогической поддержки и помощи в формировании и принятии осознанного решения о выборе профиля обучения, направления дальнейшего получения образования и возможного трудоустройства с учетом ситуации на рынке труда;

- обучения действиям по самоподготовке и саморазвитию, самореализации, формированию профориентационных компетенций, профессиональных планов, оценке готовности к избранной деятельности;

- построить профориентационное взаимодействие взрослых и обучающихся как равноправное сотрудничество, направленное на оказание помощи в использовании внутренних и внешних ресурсов для достижения поставленных целей, планировании карьеры и необходимых шагов по реализации профессионального выбора;

- познакомить с вузами и СПО Республики Саха (Якутия) и их современными предложениями к профессиональному обучению и совершенствованию;

- знакомить с предложениями и условиями обучения в мировой системе высшего и специально-профессионального образования;

- предоставить информацию:

- об особенностях современного рынка труда;

- о современных критериях оценки специалистов;

- о юридических аспектах поступления в профессиональные учебные заведения.

- выработать у учащихся мышление, позволяющее не пассивно потреблять информацию, а критически и творчески перерабатывать ее, иметь своё мнение;

- выработать у учащихся навыки самостоятельной познавательной деятельности;

- сделать учащихся конкурентоспособными в плане поступления в выбранные ими ВУЗы и СПО.

Примерный план профориентационной работы

Работа с учащимися

-Организовывать посещение школьниками районных, городских профориентационных мероприятий.

-Организовывать профориентации для проведения групповых и индивидуальных профдиагностик и профконсультаций.

-Групповые и индивидуальные профконсультации по графику в школе.

-Проведение групповых профориентационных меро­приятий: лекций, бесед, вечеров, диспутов, тематиче­ских вечеров, викторин, деловых игр, конкурсов и т. д.

-Организация экскурсий на предприятия, профессиональные учебные заведения(ГГТ выезд в город на весенние каникулы).

-Конкурс вечеров «защиты» профессий.

- Конкурс лучших сочинений на тему: «Моя будущая профес­сия».

- встреча со студентами (новогодние каникулы 25 января).

- «Профессии наших родителей» встреча с родителями (25 ноября)

- экскурсия по предприятиям родного села (апрель) и п. Хандыга

- онлайн-встреча с уроженцами Томпонского района

- Виктором Николаевичем Лебедевым

- Николай Бястинов (должности )

- Как правильно заполнять резюме

- просмотр короткометражных фильмов про разные профессии

- выездные встречи с представителями ВУЗов и СУЗов

- консультация для родителей и законных представителей по «Как помочь ребенку в выборе будущей профессии»

- Викторина «Самые востребованные профессии»

- квест-игра «Лабиринт профессий»

- встреча с индивидуальными предпринимателями района

Методическая работа

- Принимать участие в городских семинарах по профориентации.

-Семинары с учителями и классными руководителями по вопросам профориентации.

-Лекторий для родителей «Роль родителей в профес­сиональном самоопределении учащихся».

-Обобщение опыта профориентационной работы учи­телей и классных руководителей.

-Обзоры новинок литературы по проф­ориентации.

-Индивидуальные и групповые консультации по вопросам профориентации.

Ожидаемые результаты:

Формирование профориентационной компетентности учащихся, которая может быть выражена в готовности в процессе профессионального самоопределения:

1.Испытывать потребность в выборе, в образовательной и профессиональной самоидентификации, в конструировании версий продолжения образования и профессионального самопродвижения.

2.Ставить и корректировать соответствующие ближние и дальние цели.

3.Использовать внешние и внутренние ресурсы.

4.Приобретать опыт создания личностно - значимых и профессионально-ориентированных образовательных продуктов.

5.Противостоять внешним манипулятивным воздействиям.

6. Овладевать способами решения вопросов о продолжении образования и профессионального становления в условиях изменяющегося общества и рынка труда.

7.Обращаться за помощью к специалистам.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САСЫЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ Е.Е. ПРОТОПОПОВА»

ТОМПОНСКОГО РАЙОНА

Классными руководителями были проведены анкетирования среди учащихся 8-11 классов «Определение темперамента по Айзенку», «Тест Джона Голланда на профессиональные типы личности» и «Профессиональный выбор старшеклассника»

Результаты анкетирования:

Учащиеся 8 класса

Учащиеся 9 класса

Количество человек

Учащиеся 10 класса

7

Учащиеся 11 класса

7

Всего: 19

7

3

Предпочтение дальнейшего выбора

Дальнейший выбор

Количество испытуемых по классам

8 класс

ВУЗ

1

СУЗ

9 класс

Служба в рядах РФ

2

2

10 класс

1

1

5

11 класс

Не определились

1

2

0

4

0

1

0

0

0

0

Предпочтение сфер деятельности

Сфера деятельности

8 Класс

Сфера науки

9 класс

0

Сфера образования

Сфера культуры

10 класс

1

1

Сельское хозяйство

1

0

0

11 класс

0

0

0

0

Промышленность

0

0

0

Транспорт

0

0

0

IT-сфера

0

1

0

Строительство

0

0

1

0

1

0

0

Сфера быт. Обслуживания

0

Сфера торговли

1

0

0

Военное дело

0

0

2

0

0

0

0

1

Охрана правопорядка

0

0

0

Медицина

0

0

Сфера управления

0

0

1

0

0

0

Сфера спорта

0

2

1

3

0

0

1

0

0

0

0

Факторы, влияющие на окончательный выбор профессии учащимся

Факторы влияния

Количество испытуемых по классам

Родители или другие родственники

8 класс

Состояние здоровья

0

9 класс

Средства массов.коммуникации

0

10 класс

0

11 класс

0

0

0

Учителя

0

0

0

Материальное положение

2

0

0

Друзья

0

0

0

0

2

0

Престижн. проф. В данное время

0

Преемствн. профессии в семье

1

3

0

Непредвиденные обстоятельства

0

0

0

0

0

Собственное мнение

0

0

0

0

Другие причины

0

1

1

0

0

2

0

0

0

1

2

0

0

Выводы

• 1. В школе ведется целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учетом запроса экономики современного общества.
• 2. По результатам опросов можно отметить, что увеличилось количество учащихся, которые уже определились с выбором профессии
• 3. Все проведенные мероприятия были направлены на важность правильного выбора обучающимися своего дальнейшего образовательного маршрута с учетом требований современного рынка труда.
• 4. В дальнейшей работе по профориентации необходимо продолжать работу по информированию учащихся о конкретных профессиях того или иного типа, об учебных заведениях, готовящих специалистов той или иной профессии. Необходимо продолжать работу по определению индивидуальных возможностей учащихся.
• 5. Так же разнообразить систему профориентационную работу через организацию профориентационной работы с учреждениями профессионального образования, через встречи с представителями профессий, востребованных рынком труда

Таким образом, проведение профориентации является основой для формирования благоприятных условий для профессионального самоопределения учащихся. Они углубят свои знания о мире профессий, психологических особенностях своей личности, смогут осознанно подойти к выбору будущей профессии.

Онлайн-встречи со студентами

Групповой тренинг на профориентацию

Защита проектов «Выбор профессии»

День открытых дверей в Горно-геологическом техникуме

Викторина «Самые востребованные профессии»

Просмотр короткометражных фильмов про разные профессии

Проведение тестирований

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ