Проектирование занятий по финансовой грамотности

Проектирование занятий внеурочной деятельности по финансовой грамотности

Цели занятий по финансовой грамотности:

А) формирование ценностей финансовой грамотности, установки на грамотное финансовое поведение;

Б) развитие базовых умений, связанных с расчетами и поиском, обработкой финансовой информации, в том числе на сайтах финансовых и государственных организаций;

В) понимание финансовых понятий и знаний о финансовой сфере в пределах сфер взаимодействия потребителя финансовых услуг с миром финансов;

Г) формирование компетенций финансовой грамотности, базовая из которых — умение решать практические жизненные задачи на управление личными финансами.

Компоненты проектирования:

Определение оснований;

Постановка целей и планируемых результатов;

Отбор содержания;

Подбор образовательной технологии, методов обучения, педагогических приемов и образовательных ресурсов по финансовой грамотности; методов контроля и оценки образовательных результатов;

Проработка структуры занятия;

Подготовка презентации, дидактических материалов и технических средств.

Требования к презентации:

1. Должна учитывать возраст обучающихся (объем информации, краткость формулировок).

2. Должна быть не перегружена (3-7 слайдов).

3. Должна иметь приятный вид, без кричащих цветов. 4. Форма подачи информации: таблицы, графики, картинки, текст заданий, текст выводов (кратко, резюме).

Портал «Дружи с финансами» https ://vashifinancy.ru /

Просветительский портал «ХочуМогуЗнаю» : https:// хочумогузнаю.рф

Электронные учебно-методические комплекты по финансовой грамотности, разработанные в рамках проекта Минфина России. // https://vashifinancy.ru/books /

Учебно-методические комплекты по финансовой грамотности в формате электронного учебника // https:// школа.вашифинансы.рф

• КиноПАКК: учебные фильмы по финансовой грамотности для УМК // https://edu.pacc.ru/kinopacc/ .
• Образовательные проекты ПАКК: анимированные презентации для УМК по финансовой грамотности // https://edu.pacc.ru/informmaterialy/articles/presenations/ .
• Образовательные проекты ПАКК: серии мультфильма «Смешарики», подготовленные для УМК по финансовой грамотности // https://edu.pacc.ru/informmaterialy/articles/smeshariki/
• Интерактивный развлекательно-просветительский мультсериал по финансовой грамотности // https://bobrenok.oc3.ru/
• Мобильное приложение по финансовой грамотности для детей (6+) «Финзнайка» // https://финзнайка.рф
• Мобильное приложение по финансовой грамотности для детей (6+) «Монеткины» // https://монеткины.рф
• На сайте Федерального методического центра по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования можно познакомиться с видеоматериалами, созданными в рамках Проекта URL: https://fmc.hse.ru/news/365993683.html .
• Учебно-методический комплекc «Введение в финансовую грамотность» для начальной школы https://fincult.info/teaching/uchebno-metodicheskiy-komplekc-vvedenie-v-finansovuyu-gramotnost-dlya-nachalnoy-shkoly/

https://www.youtube.com/watch?v=QQK5PhycHvA )

Технологическая схема включения видеоматериала в занятие включает 2 этапа: до и после просмотра.

I этап- мотивация, акцентирование внимания учеников на конкретных вопросах, ответы на которые они должны получить в ходе просмотра.

II этап – анализ, рефлексия, оценка финансовых решений и моделей этих решений.

Метод «Пазлы»

• Ответить на вопросы, по группам:

Какие деньги мы называем карманными?

Как и где можно их получить?

Может ли ребенок тратить деньги по своему усмотрению?

• Выполнить проект по группам:

На что можно тратить карманные деньги?

Метод «Змейка финансовых знаний»

Метод «Диаграмма связей»

Метод «Мозговой штурм»

Структура урока:

• Мультфильм – 4-5 минут
• Обсуждение просмотренного – 5-7 минут

• Физминутка- 3 минуты

• Фронтальная/самостоятельная работа (рабочий лист)- 20 минут
• Подведение итогов- 5 минут

урок

• На обед в школе тебе нужно 63 руб. Мама дала 100 руб. Сколько денег у тебя останется? На что ты их можешь потратить и где ты их должен хранить?
• Чупа-чупс стоит 1 руб. Сколько чупа-чупсов ты сможешь купить на три рубля?
• Подумай: мама каждый день дает тебе деньги на обед. У тебя остается сдача, ты их не тратишь. Что ты можешь сделать с этими деньгами? (положить в копилку, собирать на что-то более ценное)
• У Пети было 20 руб. Она купила карандаш за 2 руб и тетрадь за 5 руб. Сколько денег у нее осталось
• Порция супа в столовой стоит – 20 руб. Второе блюдо – 15 руб. Салат – 15 руб. Компот – 13 руб. Сколько стоит обед.
• Мама купила чупа-чупс за 3 рубля и булочку за 6 руб. Сколько рублей она получит сдачу, если подала продавцу 10 руб

Проектная деятельность

монополия

«Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого». И все же, общий язык с деньгами найти можно, если не делать их накопление смыслом всей своей жизни и, тем более, не использовать для этого нечестные методы. Культура общения с деньгами — это часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений, в которых, так или иначе, используются деньги, между людьми.