Проект урока "Вычитание смешанных чисел"

Технологическая карта урока

Класс

6 "Д"

Учитель

Лаптева Марина Васильевна

Тема урока

Вычитание смешанных чисел

Тип урока

Комплексный

Дидактическая задача (цель урока )

создать условия для формирования навыков вычитания смешанных дробей

Задачи на урок:

Образовательная: выработать прочные умения и навыки по данной теме, через использование в различных ситуациях; активизация познавательной деятельности учащихся через различные виды работ .

Коррекционно-развивающая: вырабатывать навыки прочного запоминания; развитие устной математической речи учащихся через последовательное объяснение производимых действий; стимулировать мотивационную сферу обучающихся через введение в содержание урока игровых моментов.

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету через занимательные элементы урока, воспитывать настойчивость, привычки работать упорядоченно, самостоятельно, в коллективе.

Основные понятия

Дроби, смешанные числа, сложение смешанных чисел, вычитание смешанных чисел.

Оборудование

Учебник математики 6 класс, картинки со снеговиком, цветные карандаши красного, синего и желтого цвета, игрушка Снеговик.

Этап урока

Содержание урока

Коррекционная направленность

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1. Орг. Момент

-Здравствуйте, те, кто весел сегодня,

Здравствуйте, те, кто грустит,

Здравствуйте, те, кто общается с радостью,

Здравствуйте, те, кто молчит.

Улыбнитесь, пожалуйста, все, кто готов работать сегодня с полной отдачей, активно, и показать себя нашим гостям только с хорошей стороны.

Здравствуйте!

Начинаем урок математики. Но прежде, чем его начать, я хочу узнать у вас, с каким настроением вы пришли на урок:

• кто пришел скучать- поднимите синий карандаш;

• кто пришел узнать что-то интересное- желтый карандаш;

• кто пришел узнать что-то новое- красный карандаш.

Включение учащихся в урок, концентрация внимания на учебной деятельности

Формирование интереса к предмету, выработка положительной мотивации к учебной деятельности.

Выразительно читает стихотворение, настраивая обучающихся на положительные эмоции.

Подсчитывает количество кругов разного цвета, делает вывод по итогам рефлексии.

Успокаиваются после перемены, эмоционально настраиваются на урок. Обдумывают своё отношение к математике и поднимают соответствующий круг

2. Повторение

Открываем тетради.

Какую картинку вы видите?

Что вы знаете про снеговика?

По христианской легенде, снеговики- это ангелы. Ведь снег- это дар с неба. А значит, снеговик- не кто иной, как ангел, который может передавать Богу просьбы людей. Для этого из свежевыпавшего снега лепили маленького снеговичка и тихонько шептали ему свое желание. Верили, что как только снежная фигурка растает, желание сразу будет доставлено на небеса и вскоре исполнится.

Вчера мы с вами поднялись на горную вершину "Царство обыкновенных дробей", установили там елочку, каждый свою, и нарядили ее разноцветными шариками. У нас рядом с елочкой появился снеговик.

Чему научились?

Для того, чтобы рядом с елочкой нарядить снеговика в тетради, нам нужно повторить все об обыкновенных дробях и действиях с ними., чтобы раскрасить пуговки, шарфик и шляпу. Если все правильно, красим красным карандашом, если есть вопрос- желтым, если не справился с заданием- синим.

- Какая из дробей с одинаковыми знаменателями больше?

- Какая дробь называется правильной?

- Какая дробь называется неправильной?

- Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями?

- Как вычесть две дроби с одинаковыми знаменателями?

- Какое число называется смешанным?

Математический диктант.

1.

2.

3.

4. 1- 7\9=

5. 3\5+2\5=

Поменяйтесь листочками и сверьте ответы с ответами на доске.

Раскрасьте пуговку у снеговика.

Восстановление и корректировка необходимых для урока знаний и умений, мотивация обучающихся на активное восприятие нового материала

Развитие навыка переключения внимания

Выставляет рядом с елкой игрушку

Поясняет ошибки и способы их устранения.

Отвечают на вопросы учителя по повторению изученного материала

Складывать смешанные числа (работа с правилом в учебнике на странице 115)

Называют примеры дробей

На листочках выполняют математический диктант

Проверка выполненных заданий в парах, выставление оценок

Раскрашивают пуговку

3. Целепологание и мотивация

На прошлом уроке вы научились складывать смешанные числа, как вы думаете, что мы сегодня будем изучать?

Правильно, тема урока: Вычитание смешанных чисел. Обратите внимание на то, как пишется слово смешанных, запишите тему в тетрадь подчеркните двумя чертами нн.

Подумайте, какую цель ставите на урок.

Мотивация обучающихся

Коррекция наглядно-образного мышления и механической памяти .

Сообщает тему и цели урока учащимся

Отвечают на вопросы

Записывают тему, подчеркивают двойную нн в слове.

Формулируют цель урока

4. Актуализация знаний и умений

Для того, чтобы раскрасить еще одну пуговку у снеговика, вам необходимо выполнить № 427 на странице 116.

Выполним № 428.

1 пример я вам запишу сама

2 пример решает у доски Данил Л. С подробным объяснением

3 пример-Володя И.

4 пример- Влад З.

5 пример- Дима М.

6 пример- Даниил К.

Данил Л. оказывает помощь ребятам, выполняющим задание у доски.

№ 429 1-я строчка для тех, кто делает вперед с последующей самопроверкой по готовым решениям

Развитие математической речи, развитие способности к обобщению и конкретизации

Задает вопросы по рисунку в учебнике.

Записывает пример на доске -

Контроль выполнения заданий в тетради у ребят, пытающихся сделать самостоятельно.

Читают задание и делают выводы, затем читают правило в учебнике, повторяют его.

Доказывают правильность своего ответа, затем записывают правильное решение в тетрадь.

Раскрашивают пуговку.

№ 428 выходят по очереди к доске, выполняя пример с пояснением и повторением правила, остальные работают в тетрадях.Раскрашивают шарфик.

5. Физкульт- минутка

Ребята, давайте возьмем в руки снеговика и прошепчем ему свое желание

Развитие навыка переключения внимания

Первый шепчет желание и передает игрушку учащимся

Загадывают желание и передают игрушку по очереди всем присутствующим

6. Контроль усвоения изученного материала

№ 430 выполняю самостоятельно ( более сильные дети выполняют задание без помощи учителя, слабые- по готовому образцу и с помощью учителя).

Взаимопроверка выполнения в парах.

Формирование навыков самоконтроля, самооценки, взаимооценки.

Коррекция мышления и устойчивости внимания в ходе выполнения вычислительных приёмов.

Контроль и помощь выполнения задания

Выполняют задания. Учащиеся, выполнившие задание первыми, помогают другим.

Проверяют, ставят + или -, раскрашивают шляпу.

Читают правила в учебнике на с. 116

7. Домашнее задание

№ 434 сделайте так же, как вы выполняли в классе, на "5" весь номер, на "4" - 4 примера, на "3"- вторую строчку

Умение планировать деятельность

Запись домашнего задания в дневник

Слушают пояснения учителя, выбирают уровень задания

8. Итог урока

- Чему же мы учились сегодня на уроке?

- Как вычесть смешанные числа?

- Поднимите руки, кто научился вычитать смешанные числа?

- Ребята, что вам понравилось больше всего?

- Что показалось трудным?

- Молодцы, ребята, вы смогли убедить меня в том, что научились вычитать смешанные числа. Впереди у нас с вами еще два урока в этой четверти, а елочки не хватает двух героев, каких? (деда Мороза и Снегурочки).

Задаёт итоговые вопросы.

Направляет, дополняет ответы детей.

Выставляет оценки

Отвечают на вопросы.

9. Рефлексия

В конце урока я хотела бы узнать, изменилось ли ваше настроение? Ребята, не забудьте нарисовать в тетради смайлик своего настроения

Формирование интереса к предмету, выработка положительной мотивации к учебной деятельности.

Рисуют смайлик

№п/п

Название этапа

Цель этапа

Методы

Приёмы

Формы

1

Организация урока

Подготовка учащихся к работе на уроке.

Словесный, практический (карандаши, картинка)

Психологический настрой

Фронтальная

2.

Повторение изученного материала

Выявить уровень знаний учащихся, повторить все, что дети знают о дробях, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

Словесный, практический

Уплотненный опрос (сочетание устного и письменного опроса)

Фронтальная

3.

Целеполага- ние и мотивация

Организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, показать практическую значимость изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.

Словесный,

практический

Беседа по определению темы и целей урока с помощью наводящих вопросов, оформление записей в тетрадях

фронтальная

4.

Актуализация знаний и умений.

Повторить правила сложения смешанных чисел и вывести правило вычитания смешанных дробей.

Словесный, наглядный, практический

Работа с доской, правилом в учебнике, самостоятельная работа учащихся.

Индивидуаль- ная, фронтальная

5.

Физкульт-минутка

Снять утомление

Практический

Передача игрушки от одного человека к другому

Индивидуаль- ная, фронтальная

6.

Контроль усвоения изученного на уроке материала

Проверить умение учеников использовать полученные в ходе урока навыки в новых условиях.

Практический

Самостоятельная работа по теме.

Самопроверка и взаимопроверка

Индивидуаль- ная

7.

Домашнее задание

Побудить к дальнейшей работе над темой дома

Словесный

Объяснение учителем домашнего задания

Индивидуаль- ная

8.

Итог урока.

сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, достигли ли поставленных задач.

Словесный, наглядный

Формулирование правила учащимися;

вопросы на понимание изученного материала

Фронтальная

9.

Рефлексия.

Узнать настроение учащихся на конец урока.

Практический

Психологический настрой

Индивидуальная