Проект урока" Решение задач на порядок действий с десятичными дробями»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

2 мин

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Объявление темы, цели и плана урока.

Приветствуют учителя, оформляют тетради (записывают число, классная работа)

Актуализа-ция знаний

6 мин

• В течение года вы учили правила дейсвий с десятичными дробями. Какие действия над дробями вы умеете выполнять?

Проверим как вы применяете эти правила на практике. Каждому из вас выдано задание, в котором необходимо сосчитать примеры, сравнить десятичные дроби и выбрать правильные ответы в таблице, которая находится в задании. Под правильным ответом есть буква, которую надо написать в клетку рядом с примером.

Что получилось?

1.Отвечают на вопросы.

2.Ученики записывают ответы в табличку, затем один ученик выписывает свои ответы на доске.

Ответы:

• 2,05=Р

• 11,5=Е

• 60,79=М

• =О

• 10=Н

• =Т

Сообщают зашифрованное слово – ремонт.

Целеполагание

3 мин

- Восточная мудрость гласит: «В своей жизни человек обязательно должен сделать три вещи: посадить дерево, построить дом и вырастить сына».

-Почему получилось такое слово? Как оно относится к нам?

- Все вы скоро выпускаетесь из нашего училища, будете обустраивать своё жилище. Что необходимо, чтобы в доме был уют?

- Представьте, что у вас уже есть квартира, в которой две комнаты, кухня, коридор. И нужно в ней сделать ремонт.

- Какие строительные материалы нужны для ремонта?

- Мы будем подсчитывать, сколько плинтуса для пола необходимо купить (словарная работа).

Вывод: недостаточно знать правила, надо уметь их применять.

Применение и совершенствование знаний при решении задач

29 мин

- Прочитайте условия задачи на стр.210 в № 1022.

- Какие условия даны?

- Какой вопрос задачи?

- Что необходимо знать, чтобы ответить на вопрос задачи?

- На доске есть подсказки, которыми можно пользоваться.

- Высчитывать периметр помещений вы будете самостоятельно (каждому обучающемуся - своё), результаты занести в таблицу (проверяют, записывают, находят общее количество всех плинтусов).

- Ребята, подумайте и скажите:

- Длина одного плинтуса 2,5 метра. Сколько штук плинтуса нам надо купить?

- Цена одного плинтуса 52 рубля. Сколько денег потребуется для приобретения 22 плинтусов?

Сравните и ответьте на вопрос.

Зарплата 23 000 руб. Материалы 17 324,8 руб.

Можно ли все материалы купить за один месяц?

Почему?

.

1.

Ответы:

• 1) размеры комнат, коридора, кухни, ширины дверей помещений;

• 2) сосчитать количество плинтуса;

• 3) периметр

2. Обучающиеся самостоятельно решают задачу, результаты заносят в таблицу, сверяются с таблицей на экране.

3. Отвечают на вопросы

Итог урока

5 мин

-Давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок. Выбери плитку:

зелёная — если у тебя ещё есть вопросы по этой теме;

жёлтая – вопросов у тебя нет;

синяя – много вопросов по действиям с дробями.

- Спасибо за урок!

Анализируют работу на уроке.