Проект. Профессия будущего в робототехнике. Разработчик роботов.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 36 города Тюмени

Профессия будущего в робототехнике.

Разработчик роботов

Корнелюк Валентина Владимировна - воспитатель высшей квалификационной категории,

Коновалова Оксана Николаевна-

педагог-психолог высшей квалификационной категории

Актуальность проекта:

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Конструирование, любимый детьми вид деятельности, оно не только увлекательное, но и полезное занятие, которое теснейшем образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка.

В процессе конструирования дети учатся работать по инструкции, по схеме, учатся работать в коллективе. Техническое детское творчество является одним из важных способов формирования профессиональной ориентации детей, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке, а также стимулирует рационализаторские и изобретательские способности.

Реализация инновационного проекта «Профессия будущего в робототехнике» предполагает профессиональное информирование детей о профессии будущего. Одной из таких профессий «Разработчик роботов» или «Инженер – робототехник», является самым перспективным направлением инженерии – создание и обслуживание роботов.

Формирование глубокого, творческого отношения к технике у дошкольников, которые лишь в будущем будут ею заниматься, является важной общеобразовательной и воспитательной задачей.

В связи с этим, ключевыми задачами детского сада являются: формирование технического мышления, умение программировать; воспитание будущих инженеров – разработчиков; создание условий для исследовательской и проектной деятельности дошкольников.

Данный проект помогает организовать деятельность дошкольников, направленную на развитие технического творчества, которое способствует формированию у детей целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире.

Инновационность проекта заключается в исследовательско – технической направленности, в процессе которой ребенок отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает что то новое.

Особенность данного проекта заключается в инновационной системе познавательного развития детей: в практико – ориентированном подходе к формированию целостной картины мира на основе робототехнике.

Этот проект поможет организовать деятельность дошкольников, направленную на развитие технического творчества, которое способствует формированию у детей представления о мире техники, устройстве механизмов, роботов, их месте в окружающем мире.

Цель проекта:

Создание условий для развития детского научно – технического творчества, представление о робототехники и о роботах, которые уже нас окружают, познакомить с профессиями будущего.

Задачи:

Профессиональное информирование:

- дать представление о труде людей инженерных, технических профессий;

- познакомить с историей робототехники, роботов;

- создать условия для развития конструктивных творческих способностей; способствовать овладению техникой чтения элементарных схем, конструированию различных простых моделей, начальному программированию;

- расширять представления о разнообразии конструкторов

Этапы проекта:

I этап - Организационный:

- методическое обеспечение: разработка тематического плана, подбор методического сопровождения, выбор технологий

- подготовка дидактического материала:

* энциклопедии, журналы «Роботы»

* атлас «Новые профессии»

* Презентации «Роботы в жизни человека», «История робототехники»

* художественная литература: А. Звонкий «Человек и Робот»

* Презентация «Роботы будущего»

- РППС (развивающая предметно – пространственная среда):

* разные виды конструкторов

* создание в группе центра «Техническая лаборатория»

* оборудование для сюжетно – ролевой игры «Профессия будущего» : сюжет «Разработчик роботов»

* Разработка и создание «роботов – помощников» из бросового материала

- взаимодействие с родителями по реализации проекта: «Дефиле роботов будущего» (разработать и создать робота, презентовать)

II этап – практический:

сентябрь

октябрь

• «Роботы – кто это?» (презентация ИКТ)
• Знакомство с профессией будущего «Разработчик роботов», «Инженер – робототехник» (Беседа, рассматривание сюжетных картин, литература)

• Презентация «Роботы в жизни человека»
• Атлас «Новые профессии»

ноябрь

• Презентация «Роботы будущего», рассматривание иллюстраций
• Выставка детских рисунков «Роботы помощники», (создание альбома)

декабрь

• Знакомство с конструкторами «Разнообразие конструкторов»
• Конструктивно – модельная деятельность «Мой робот» (конструктор. Дети)

Январь

Февраль

• Сюжетно – ролевая игра «Профессия будущего»: сюжет «Разработчик и создатель роботов»
• Знакомство с лего – конструктором «Удивительный мир Лего» (Коновалова О.Н)

• Программирование - Знакомство со схемами , символами, знаками и умение с ними работать
• Проведение конкурса между семей группы «Роботы будущего» (любой материал)

Март

• Дефиле «Будущее за роботами» (изготовление и презентация роботов – помощников из бросового материала) (родители + дети)

Апрель

• Конструктивно – модельная деятельность в центре «Техническая лаборатория»

Май

• Создание альбома «Роботы – наши друзья» - «Город будущего, где живут роботы»
• Проведение мастер – класса родителей по знакомству с лего – технологий (Коновалова О.Н.)

III этап – заключительный

Продукты проекта:

Мероприятие- дефиле «Будущее за роботами»

Альбом «Роботы в жизни человека»

Создание в группе центр «Техническая лаборатория»

Планируемый результат:

Дети: Дети активно участвуют в совместном конструировании, техническом творчестве; взаимодействуют со сверстниками и взрослыми.

Овладели разными формами и видами творческо – технической игрой, основными компонентами различных конструкторов; основными понятиями, применяемые в робототехнике.

Сформированы умения работать по предложенным инструкциям, творчески подходить к решению задачи; довести решение задачи до готовности модели.

Сформирован интерес к робототехнике и профессии будущего – разработчик роботов.

Сформирован устойчивый интерес к робототехнике.

Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов исследовательской и проектной деятельности.

Родители: повышена заинтересованность родителей в ранней профориентации детей.

«Роботы глазами детей»

На протяжении учебного года совместно с детьми и родителями была проведена работа по созданию роботов. Было разработано методическое пособие разных направлений.

Наш проект начался со знакомства робота Робиса.

«Роботы глазами детей»

Изучаем, рассматриваем

Профессиональное воспитание:

• воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность,

самостоятельность;

  - способствовать овладению коммуникативной компетенции на основе

организации совместной продуктивной деятельности, прививать навыки

работы в группе и работы в парах.

Первые шаги

Найди пару

Судоку

Найди тень

Профессиональное развитие:

- развитие системного мышления: умение определять системы, схемы, работать с ними;

- развивать интерес к моделированию и конструированию; стимулировать детское – научно – техническое творчество

- способствовать развитию художественного и эстетического вкуса.

Повысить интерес родителей к лего – конструированию, конструированию и робототехнике, через организацию активных форм работы:

родитель + ребенок.

Привлечь родителей к активному участию в реализации проекта .

Для того, чтобы зарядить энергией нашего Робиса сплоченная команда при помощи программы программирования « Lego Digital Designer » оживили Робиса.

Дефиле «Будущее за роботами» и еще устроили робото-танцы

Вывод:

Дети много узнали о роботах, о профессиях – разработчиках, инженерах; получили заряд положительной энергии. Более тесное знакомство с робототехникой вызвало у детей еще большее стремление к конструированию, это первый шаг к профессии будущего – разработчик роботов.

Научились:

- работать в команде;

- создавать схемы проекты своих идей;

- презентовать свои проекты (с помощью родителей);

- делать сюжетные постройки из конструктора и бросового материала

Приобрели:

- навыки в решении изобретательских, технических задач в процессе конструирования;

- необходимые знания и умения для конструирования и сборки моделей из конструктора