Проект на тему "Если хочешь быть здоров".

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 26»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Проект выполнили

учащиеся 4 «А» класса

МБОУ «СОШ № 26»

руководитель проекта:

учитель физической культуры

Кизим Д. Н.

г. Нижнекамск

2019 г.

Оглавление

1. Краткая аннотация проекта стр. 3

2. Обоснования необходимости проекта стр. 3

3. Паспорт проектной деятельности стр. 5

4. Гипотеза стр. 6

5. Цели стр. 6

6. Задачи стр. 6

7. Вопросы учебной темы стр. 6

8. Необходимое оборудование стр. 7

9. Планируемые результаты стр. 7

10. Вопросы, направляющие проект стр. 8

11. Этапы работы над проектом стр. 8

12. Продукт проекта стр. 9

13. Вывод стр. 10

14. Список литературы стр. 12

15. Интернет – источники стр. 12

16. Приложение 1 стр. 13

17. Приложение 2 стр. 14

18. Приложение 3

Проект « Если хочешь быть здоров»

«Когда нет здоровья, молчит мудрость,

не может расцвести искусство,

не играют силы,

бесполезно богатство и бессилен ум»

Геродот.

Краткая аннотация проекта

В мире всегда есть вечные ценности и одна из них это здоровье. В современном мире быть здоровым человеку помогают лекарства, но неиссякаемый источник силы и здоровья заложен внутри самого человека. О том, где таится этот источник, о том, как его найти и заставить работать на себя и будет наш проект.

Обоснования необходимости проекта

Будущее Отечества, его процветание зависит от здоровья людей  и прежде всего подрастающего поколения. Сохранение и укрепление здоровья учащихся провозглашено одним из стратегических ориентиров модернизации российского образования.

  Важной предпосылкой возникновения проекта – катастрофическое ухудшение здоровья  детского  населения.

 На современном этапе проблема профилактики здоровья детей является одной из самых актуальных.

В школьном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, жизнедеятельность и другие качества, необходимые для всестороннего, гармонического развития личности.

Проблема охраны здоровья детей в школе стоит очень остро. Анализ состояния здоровья наших учащихся показал, что в классе залогом хорошего самочувствия детей является физическое развитие, закаливание, профилактика заболеваний.

Организм ребенка интенсивно растет и развивается, закладываются ценности здорового образа жизни.

Учитывая все вышеизложенное, перед нами появилась необходимость разработки и реализации проекта о пропаганде здорового образа жизни, используя современные образовательные технологии.

Младший школьный возраст благоприятен для формирования у детей способности к длительной  целенаправленной деятельности. Он является благоприятным периодом для формирования мотивационной сферы, развития продуктивных приёмов и навыков, усвоения социальных норм, нравственного развития и в то же время такие психологические особенности  младших школьников, как вера в истинность всего, чему их учат, склонность к подражанию и исполнительности, стремление помочь  другим  являются  важными предпосылками  формирования культуры здоровья.

Учитывая особенности  четвероклассников, программу воспитания в школе, мы считаем, что работа над проектом «Если хочешь быть здоров» актуальна!

Паспорт проектной деятельности

Название проекта: «ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ»

Руководитель проекта: Кизим Данил Николаевич

Учебный предмет, в рамках которого проводится работа над проектом: Окружающий мир.

Учебные дисциплины, близкие теме проекта: Литературное чтение, физическая культура, ИЗО

Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 10 -11 лет

Состав проектной группы:  4«А» класс МБОУ «СОШ №26» НМР РТ

Гипотеза: Если хочешь быть здоровым, нужно правильно питаться, соблюдать режим дня, выполнять физические упражнения, соблюдать правила личной гигиены.

Цель: актуализация и расширение знаний о путях сохранения и укрепления индивидуального здоровья.

Задачи:

• сформировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей человеческой жизни –

• выделить компоненты здоровья человека;

• познакомить с правилами, которые помогают сохранить собственное здоровье на долгие годы;

• Развитие самодисциплины, понимания себя и формирования позитивного «Я» путём реалистичной оценки собственных возможностей и ограничений.

• Вовлекать сверстников в деятельность по пропаганде здорового образа жизни.

• Обобщить имеющийся опыт по данному направлению.

• Формирование привычки соблюдать гигиенические правила нормы.

• Создать плакаты и буклет по теме «Здоровый образ жизни»

Вопросы учебной темы

- Способствует ли сохранению и укреплению здоровья правильное питание, употребление в пищу фруктов, овощей, сладостей?

- Способствует ли сохранение и укрепление здоровья закаливание?

- Способствует ли сохранению и укреплению здоровья соблюдение режима труда и отдыха?

- Способствует ли сохранению и укреплению здоровья личная гигиена?

- Способствует ли сохранению и укреплению здоровья занятия спортом?

Необходимое оборудование: компьютер для поиска информации, книги, журналы.

Планируемые результаты:

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки учеников, отражающие их индивидуально-личностные позиции по ЗОЖ, сформируются эстетические потребности, ценности и чувства по отношению к своему здоровью; усвоят навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе работы над исследованиями; сформируются установки на безопасный, здоровый образ жизни, н мотивация к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты— овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; освоят некоторые способы решения проблем творческого и поискового характера; сформируются умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; сформируются умения понимать причины успеха-неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоят некоторые начальные формы познавательной и личностной рефлексии; предметные результаты—освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению; научатся начальному использованию полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

Проблемные вопросы

- Для чего тебе нужно здоровье?

- Что значит, быть здоровым?

- Что способствует сохранению здоровья?

Этапы работы над проектом

1этап 
Постановка проблемы.

2этап 
Планирование деятельности по реализации проекта.

На этом этапе учащиеся готовят план работы над проектом

Ознакомление с понятием «Здоровье и здоровый человек»

Сбор информации о видах сладостей, фруктов, овощей и наличии в них витаминов, а также о правильном питании, физических упражнениях и спорте. Подбор картинок к презентации

Выполнение самостоятельного задания по – частям (каждый ребёнок собирает информацию по своей узкой теме).

3этап 
Сбор информации.

Структурирование информации.

(Работа презентуется на классном часе)

На этом этапе учащиеся представляют свои доклады, творческие находки, связанные с темой проекта.

4этап 
Изготовление продукта. Оформление продукта

На классном часе составляется презентация по проекту

Оформляется плакат.

5 этап

Выбор формы презентации. Подготовка презентации.

6 этап

Самооценка и анализ.

На данном этапе совместно с руководителем проекта составляется общая презентация продукта. Презентация проводится на классном часе. Представляются личные проекты.

Продукт проекта: презентация по теме, создание буклета «Если хочешь быть здоров…», плакаты по данной теме.

Вывод

Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным. Этот проект «Если хочешь быть здоров» разработан учащимися 4 класса. Работая над проектом, мы определили основные составляющие здорового образа жизни и выбрали три основные: правильное питание, личная гигиена, оптимальный режим двигательной активности. В процессе работы в группах и изучения материала, поиска ответов на проблемные и учебные вопросы мы осваивали основы здорового образа жизни, учились выделять главное, каждый для себя, овладевали навыками ЗОЖ. В ходе проекта мы использовали знания, умения, полученные при изучении предметов: окружающий мир, литературное чтение. Мы разрабатывали индивидуальные пути решения задач проекта, работали в Интернете. Во время реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользовались электронными медиа-ресурсами, делали выборку полученной информации, осваивали основы проектной деятельности. У нас развивались коммуникативные, регулятивные, познавательные учебные действия.

Каждый из нас должен стремиться к здоровому образу жизни. Это важно сейчас и это важно в долгосрочной перспективе. Но какой же он, этот здоровый образ жизни? Чтобы ответить на этот вопрос, предлагаю внимательно ознакомиться с основными его составляющими. Их всего пять, но каждая из них - обязательна к исполнению.

1) Ежедневная физическая активность. Она важна для детей, она важна для взрослых, которые должны не только поощрять детей, но и служить примером. Рекомендовано ежедневно хотя бы 60 минут в день посвящать физическим упражнениям.

2) Вода. То, что вода - источник жизни, это не банальное выражение, это непреложная истина. Только обратите внимание, нужно пить чистую воду, а не разного рода подслащенные напитки.

3) Фрукты и овощи особенно важны для детей: содержащиеся в них витамины и минералы помогают детям расти и развиваться, повышает их жизнеспособность и снижают риск многих хронических заболеваний.

4) Не проводить более двух часов в день ни перед какими "экранами", будь то телевизор, компьютер, планшет и т.д.

5) Стараться исключить из своего рациона разного рода перекусы нездоровой пищей, к которой относят чипсы, кукурузные палочки, сухарики и т.д. Эту еду желательно заменять фруктами, орехами, салатами.

Список литературы:

1. Аксёнова, Е. Е. Мое здоровье в моих руках / Е. Е. Аксёнова // Праздник в школе. — 2010. — № 6. — С. 30-40

2. Боровская, Э. Здоровое питание школьника. Главное, чтобы ребёнку нравилось / Э. Боровская ; конс. З. Р. Щербова. — М. : Эксмо, 2010. — 319 с. : цв. ил. — (Лакомка).

3. Гайчук, Н. П. Друзья здоровья / Н. П. Гайчук, А. А. Ефимов // Начальная школа. — 2013. — № 2. — С. 59-63. 

4. Новолодская, Е. Г. Приобщение младших школьников к самосозиданию и культуре здоровья : проект «Сад полезных привычек» / Е. Г. Новолодская // Начальная школа. — 2013. — № 8. — С. 59-62

Интернет-источники

• http://img-fotki.yandex.ru/get/6605/47407354.715/0_eb1aa_2a3d4d5b_orig.png

• http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/67/840/67840924_1292276665_05.png

• http://smayls.ru/data/smiles/animashki-sport-76.gif

• http://www.playcast.ru/uploads/2015/12/11/16280692.gif

• http://dou152.ivedu.ru/thumbs_orig/files/documents/zdorovje/01-21.png

• http://detsad89.meson.ru/images/kid43.gif

• http://smayls.ru/data/smiles/animashki-sport-454.gif

• https://img-fotki.yandex.ru/get/6730/134091466.86/0_b761f_12e0224e_S

• https://img-fotki.yandex.ru/get/5104/130884706.15d/0_eba64_24bded08_orig.png

• http://www.materinstvo.ru/content/article_images/articles_12501/dejurnye-19.png

• https://fs00.infourok.ru/images/doc/184/210865/hello_html_128781f8.png

• http://www.togur-school.tom.ru/pic/eda207.png

• http://www.togur-school.tom.ru/pic/eda207.png

Приложение 1

Анкетирование

Приложение 2

Сообщения по вопросам проекта

Приложение 3

Буклет

12