Приём "Диаграмма Венна"

Организационная информация

ФИО

Будаева Татьяна Леонидовна

Предмет, на котором использован приём

Окружающий мир

Класс, в котором использован приём

3 класс

Тема урока\образовательного мероприятия, на котором использован приём

«Полезные ископаемые»

Авторская информация

Происхождение приёма

Приёмы технологии РКМ

Источник заимствования с указанием ссылки

http://docs.podelise.ru/docs/index-2210.html?page=11

Краткое описание ситуации

Название приёма

«Диаграмма Венна»

Этап образовательного мероприятия (урока), продолжительность проведения

Обобщение знаний

Количество участников

Все обучающиеся класса

10.

Планируемые результаты
использования приёма

Личностные: развитие интереса к природе, творческих способностей обучающихся, формирование убеждения о необходимости бережно и экономно расходовать природное богатство.

Метапредметные: формирование умения работать с информацией, логического мышления.

Предметные: обобщение знаний о полезных ископаемых, их свойствах, применении, способах добычи.

11.

Предварительная подготовка

Диаграмма Венна (заготовка в виде таблицы)

12.

Технология проведения

Интерактивная доска (лист бумаги, доска учебная) делится на три части. Детям предлагается в 1-ой колонке записать общее между двумя понятиями, а в двух других – отличительные особенности.

13.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

1. Ознакомление: Составьте список полезных ископаемых.

2. Понимание: Подумайте, по каким признакам можно сравнить полезные ископаемые (свойства, применение, добыча).

3.Применение: Сравните следующие ископаемые: уголь и соль, газ и нефть, гранит и известняк, песок и глину, торф и уголь, железную руду и уголь.

4. Анализ:Назовите общие особенности сравниваемых ископаемых. В чём различие (отличительные особенности)?

5. Синтез: Занесите в 1-ую колонку общее между двумя ископаемыми (свойства, применение, добыча). В двух других колонках – отличительные особенности. У вас получится Диаграмма Венна.

6. Оценка: Оцените значимость полученной вами Диаграммы Венна.

14.

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Предложить обучающимся построить Диаграмму Венна в виде таблицы, в которую записывается общее между двумя полезными ископаемыми и их отличительные особенности.

15.

Варианты использования ИКТ - поддержки

Приём можно использовать во время самостоятельной и фронтальной работы:

1. на интерактивной доске строится Диаграмма Венна;

2. данные заносятся в электронную таблицу на компьютере.