Презентация проекта "Мир татарских сказок"

МБОУ «СОШ №7 ЗМР РТ»

«Взаимодействие с семьей по созданию языковой среды по обучению детей начальной школы государственным языкам РТ»

Учитель татарского языка и литературы: Халиуллина Л.З.

Главная задача УМК

Главной задачей освоения УМК – является обучение детей правильно и красиво говорить на татарском языке (формирование грамматического строя речи; развитие связной речи).

Важнейшее условие - работа с родителями.

Основной целью является создание партнерских отношений с родителями, отношений сотрудничества.

Языковая развивающая среда

Включает в себя:

• языковую среду;
• предметно-развивающую среду.

Должна иметь развивающий и

обучающий характер

Формы работы с родителями по созданию языковой развивающей среды

• Анкетирование родителей;
• Родительские собрания;
• Дни открытых дверей;
• Индивидуальные и групповые консультации;
• Создание информационного пространства (сайт ОУ, информационные уголки в классах, буклеты, памятки);
• Посещение родителями уроков, практикумов, дней открытых дверей;
• Активное участие в конкурсах, выставках, праздниках, тематических вечерах, в развлечениях, досугах на татарском языке.

«Мир татарских сказок»

«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире сказки, музыки, фантазии творчества. Без этого он засушенный цветок»

В.А. Сухомлинский.

• Сказка – отражение этнического опыта многих поколений.
• Сказка – традиционно излюбленный жанр детского чтения.

Система распределения сказок.

• Начиная со второй младшей группы репертуар татарских сказок распределен на весь год.
• Каждая сказка планируется на определенное время. Время работы над одной сказкой занимает около двух недель.
• Прорабатывается лексика, упражнения, проводятся игры на основе сказок.
• Происходит тесное сотрудничество со специалистами и родителями.
• В завершении работы над каждой сказкой предусматривается итоговое мероприятие – инсценировки, спектакли, игры-путешествия, викторины, праздники с участием родителей.

Образовательный проект «Мир татарских сказок»

Участники проекта: 

• учителя
• учвщиеся
• родители

Срок реализации:  

1 месяц

Материально-техническое обеспечение:

Технические средства обучения:

• видео и аудио аппаратура,
• наборы СD- и DVD дисков,
• ноутбук, магнитофон и т.д.

Специально оборудованный музей для организации непосредственно-образовательной деятельности с детьми

Атрибуты для театрализованной деятельности (костюмы, маски, разнообразные виды театра, ширма).

Цель проекта «Мир татарских сказок»:

Взаимодействие с родителями по созданию языковой развивающей среды, условий для творческого развития воспитанников, формирования их национального самосознания, развития языковых способностей обучения татарскому в процессе интерактивного взаимодействия на основе народной сказки.

Задачи проекта «Мир татарских сказок»:

• Создание современной образовательной модели обучения детей татарскому языку на основе интегративного подхода и включения сказки в обучения в качестве основного элемента коммуникативной деятельности
• Организация креативной образовательной и языковой среды
• Формирование единого педагогического тандема в реализации целей проекта
• Ориентация на отношения партнерства и сотрудничества педагогов и родителей

Образовательные блоки проекта: Музыкальный блок

Музыкально – эстетическая деятельность.

• Прослушивание народных мелодий (“Зиләйлүк”,“Әпипә”, “Бишек җыры”);
• Разучивание песен («Шүрәле», “Әйлән-бәйлән”);
• Разучивание танца («Парлы бию», «Чәк-чәк биюе»);
• Разучивание хороводных игр («Чума үрдәк, чума каз”, “Су анасы”, “Түбәтәй”, “Кәрия-Зәкәрия”) .

Работа с родителями:

• Ознакомление с репертуаром в информационных уголках, на сайте ОУ, соц.сетях интернета
• Консультации, практические занятия по запросам.

Игровой блок: «Татарские народные игры» (подвижные, хороводные, музыкальные)

Играем в сказки

Разукрашивание раскрасок по сказкам

Практикум «Татарские народные игры» (подвижные, хороводные, музыкальные)

Игровые упражнения с детьми и родителями: игровые упражнения «О чем нам сказки рассказали».

На основе татарских народных и авторских сказок, дети придумывают и инсценируют новые сюжеты сказок, делают творческие коллективные работы.

Работа с родителями: семейные творческие работы (рисунки, поделки); изготовление различных видов театра (настольный, кукольный), кукол в национальных костюмах

Познавательный блок (традиционные виды деятельности)

Познавательный блок –«Обыкновенное чудо» (экспериментальная деятельность)

«Куян кызы» - снег

«Шурале» - дерево

«Су анасы» - вода

«Камыр-батыр» - тесто

Работа с родителями: изготовление наглядных пособий для сюжетно-ролевых игр практикум по работе с соленым тестом

Коммуникативный блок «Әкият илендә»

в этом блоке дети знакомятся со сказками, смотрят видеофильмы, анимационные сюжеты, слушание сказки, беседа, анализ.

Работа с родителями:

• Чтение сказок, беседа, анализ;
• Просмотр видеофильмов, анимационных сюжетов

Креативная образовательная среда в группах

• Мини-мастерская творческих дел с детьми в процессе обучения языку;
• мини-лаборатория “Обыкновенное чудо” –опыты по сказкам;
• национальные центры, где помимо демонстрационного материала для детей, художественной литературы имеется большое разнообразие коммуникативных игр.

Итоговое мероприятие «Фестиваль татарских сказок»

• Инсценировка сказок на татарском языке;
• Выставка рисунков «В мире татарских сказок»;
• Выставка кукол в национальных костюмах;
• Награждение семей -победителей творческих конкурсов.

Итоговое мероприятие – фестиваль «Мир татарских сказок» Средняя группа Настольный театр «Колобок»

Старшая группа Кукольный театр «Теремок»

Подготовительная группа Инсценировка сказки «Три дочери»

Выставка семейных рисунков по любимым сказкам

Куклы в национальных костюмах, которые сшили родители

Куклы для различных видов театра

Итог реализации проекта:

• Применение новой педагогической технологии (УМК), современных методических и технических пособий, которые позволят всем педагогам объединить усилия с родителями вести работу целенаправленно и последовательно.
• Организация языковой среды по обучению русскоязычных дошкольников татарскому языку непосредственно в семье - средство общения.
• Использование второго языка в любом доступном виде деятельности дошкольника, и прежде всего в игре (словесные, подвижные, дидактические).
• Создание предметно-развивающей среды в группе (наглядные пособия, дидактический материал, оборудование для с-р игр, создание библиотеки татарских сказок, пополнение и оформление национального уголка.)

Сау булыгыз! До новых встреч!