Презентация на тему "Моделирование"

«Моделирование» 9 класс

Подготовила учит. по информатике Чанкаева М.О

• Цель урока: Выявить знания учащихся по теме моделирование
• Задачи урока:
• Образовательная: Повторить тему «Моделирование», вспомнить основные понятия.
• Развивающая: Умение сопоставлять теоретические знания с практическими.
• Воспитательная: Воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, дисциплинированности, усидчивости, развитие устной речи.
• Понятия: управление, модель, моделирование, информационная модель, материальная модель.
• Тип урока: Обобщение и контроль знаний.
• Методы и приемы: беседа, презентация, контрольное тестирование.
• Оборудование урока: компьютерный класс, демонстрационный экран, презентация.

Закрепление и обобщение знаний по теме

«Моделирование»

План урока.

1. Организационный момент

2. Опрос

3. Ребусы

4.тестирование

5.Физкультминутка

6. Кроссворд

7.Задания по ОГЭ

8. Рефлексия деятельности – самооценка

9. Домашнее задание

10. Итоги урока

1 опрос

4

Физкультминутка

«ребусы»

2

5

6

ОГЭ

кроссворд

3

тестирование

7

самооценка

Домашнее задание

8

ИТОГИ

1

3

2

5

4

6 . Материальной моделью является:

а) анатомический муляж

б) карта

в) чертеж

г) диаграмма

7.Информационной моделью является:

а) макет здания

б) глобус

в) карта

г) игрушечная модель машины

8.Рецепт приготовления борща, это…

а) формальная модель

б) описательная модель

в) образная форма модели

г) материальная модель

9.Формализация – это…

а) процесс приведения модели к красивой форме;

б) процесс построения моделей с помощью формальных языков;

в) процесс записи модели на естественном языке.

10.Формальной информационной моделью является:

а) техническое описание компьютера;

б) фотография компьютера;

в) логическая схема компьютера;

г) рисунок компьютера.

• 1. Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает…
• a) все стороны данного объекта
• b) некоторые стороны данного объекта
• c) существенные стороны данного объекта
• d) несущественные стороны данного объекта
• 2. Какие пары объектов находятся в отношении «объект-модель?»
• a) компьютер - данные
• b) компьютер – его функциональная схема
• c) компьютер – программа
• d) компьютер – алгоритм
• 3. Какой аспект моделируется в данном примере: «Составление план-схемы города»
• a) внешний вид;
• b) структура;
• c) поведение.
• 4. Что является целью создания следующей модели: «эскиз нового компьютерного стола»?
• a) представление материальных предметов;
• b) объяснение известных фактов;
• c) построение гипотез;
• d) получение новых знаний об исследуемых объектах;
• e) прогнозирования;
• f) управления.
• 5. Какие пары объектов не находятся в отношении «объект-модель?»
• a) Солнце – его рисунок;
• b) Солнце – его строение;
• c) Солнце – его луч;
• d) Солнце – его химический состав.

1

2

с

3

b

4

b

a

5

c

6

a

7

в

8

б

9

10

б

в

Физминутка

Ребята!

Берегите зрение!

И

Н

Ф

О

Р

М

А

Ц

И

О

Н

Н

А

Я

Т

А

Б

Л

И

Ц

А

М

А

Т

Е

М

А

Т

И

Ч

Е

С

К

А

Я

О Д Е Л Ь

Ф О Р М А Л З Ц И Я

С

Л

О

В

Е

С

Н

А

Я

Г Р Ф

З

А

П

И

С

Ь

М Д Е Л Р О В Н И Е

Р Л Я Ц О Н Н А

О М П Ю Т Е Р Н А Я

О

Л

Е

К Ю Ч

9

Самооценка

5 и более жетона – «оценка 5»

4 жетона – «оценка 4»

3 жетона – «оценка 3»

2 и менее – «оценка 2»

Домашнее задание

Подготовка к контрольной работе.

1. Повторить главу 1 «Математические основы информатики».

2. РТ: № 23 (стр.12), № 55 (стр.27), №66 (стр.34)

3. Индивидуальные задания на карточках

Итоги урока

• Знания по какой теме мы сегодня закрепляли на уроке?
• Что повторили?
• Будут ли знания вам полезны?
• Что вызвало затруднение?
• Что понравилось?

Спасибо за урок!