Презентация к уроку по русскому языку в 9 классе «Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места»

Сложноподчиненные предложения

с придаточными времени и места

(9 класс)

Цель урока:

• совершенствовать знания учащихся о типах сложноподчиненных предложений и умения определять виды придаточных предложений

Задачи:

• 1) мотивационная: направить практическую деятельность учащихся на изучение нового материала и подготовку к ГИА;
• образовательная: формировать общие учебные умения и навыки находить сложноподчиненные предложения, определять его виды, делать синтаксический разбор, ставить знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
• развивающая: развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и систематизировать материал по синтаксису сложного предложения; совершенствовать информационно-учебные умения через применение компьютерных технологий; развивать творческие способности.
• воспитательная: воспитывать положительное отношение к знаниям; воспитывать любовь к родному языку.

• (1) Дорогие читатели, хотите ли вы поговорить с писателями? (2) Ну, скажем, с А.С.Пушкиным, Л.Н.Толстым, М.Горьким?
• (3) Встретиться с ними не так уж трудно.
• (4) Я могу вам дать их точный адрес.
• (5) Он очень короткий: библиотека.
• (6) Всё самое важное и интересное, о чём могли бы рассказать вам писатели, вы найдете в их книгах. (7) В библиотеке, где книги стоят рядом на полках, всегда бывает очень тихо. (8) Но прислушайтесь: книги говорят с вами. (9) Они могут рассказать вам замечательную сказку, интересную повесть, от которой у вас будут гореть щеки и уши, с их страниц прозвучат чудесные стихи, которые вы запомните надолго, а может быть, и на всю жизнь.
• (10) Из книг вы узнаете, как живут народы разных стран, узнаете о великих открытиях науки и техники, о звездах и планетах, о растениях и животных. (11) Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный  помощник – книга.
• (12) С ней вы облетите нашу необъятную страну и весь земной шар, побываете на далеких планетах, совершите путешествие из настоящего в прошлое и будущее, научитесь понимать и любить людей. (13) Приобретайте самые широкие знания, читайте много и упорно. (По С.Маршаку)

Слепая схема

Синтаксис

Предложения

Словосочетание

Сложные

Простые

С П П

С С П

Б С П

Придаточные предложения в СПП

• Придаточные предложения сходны по смыслу с второстепенными членами предложения

2) Три основные группы придаточных предложений соответствуют трём группам второстепенных членов : дополнения, определения, обстоятельства

Основные группы сложноподчиненных предложений

Придаточные определительные

• Определительные (относятся к члену предложения, который выражен именем существительным (чаще всего), отвечает на вопросы который? какой? и присоединяется при помощи союзных слов: который, чей, какой, когда, где, куда и т.д.): [С улицы, (которая была полна народу), доносился чей-то крик]. [То место, (где мы отдыхали), очень красивое].

Придаточные изъяснительные

• Изъяснительные отвечают на вопросы косвенных падежей, относятся к такому члену главного предложения, чей смысл надо разъяснить или дополнить. Без придаточных изъяснительных такие сложные предложения были бы незаконченными и непонятными): [Бабушка попросила], (чтобы я купил лекарства)

Три основные группы придаточных обстоятельственных

1. придаточные времени и места

2. придаточные причины, следствия,

условия, уступки, цели

3. придаточные образа действия, меры,

степени, сравнения

СПП с придаточными времени

Придаточное времени

1. указывает на время протекания действия в главном

2. отвечает на вопросы когда? как долго?

с каких пор? до каких пор?

Средства связи (союзы): когда, едва, пока, перед тем как, до тех пор пока, с тех пор как, как только, в то время как

СПП с придаточными места

Придаточное места

1. указывает на место (пространство), где совершается то, о чем говорится в лавном предложении

2. отвечает на вопросы где? куда? откуда?

Средства связи:

союзные слова где, куда, откуда

Анализ предложений

А)Мы не знали где остановимся на ночлег.

• Б) Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.

• В) Мне хотелось уйти туда где можно спокойно отдохнуть.

Работа над заданиями ОГЭ. Определить тип орфограммы, распределить слова по видам орфограмм, добавить свои примеры.

• Прижавшись, собираемся, правленные, наклонимся, прихрамывая, бездонном, реликвии, приходили, завидовали, кружок, отчаянные, выбирайте, пригорюнившись, пустынном, обессиленно, пребывания, изумлённо, решаемые, варенные вкрутую, взбирались, прикасаясь

Домашнее задание (по выбору):

• 1.с помощью сложноподчиненных предложений описать местоположение нашего села;
• 2. Упр. 125, правило
• 3.Найти лексические и синтаксические средства выразительности в тексте о книгах и определить их роль в тексте; подготовиться к сочинению-рассуждению по данной проблеме, сформулировать задания ОГЭ типа 15.2 и 15.3