Презентация к уроку литературы. Уроки доброты (по рассказу Л. Н. Толстого "Бедные люди")

1828 - 1910

Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает. (Ге́нри Дэ́вид  Торо)

Как вы понимаете это высказывание американского писателя 19 века Г.Торо? Согласны ли вы с автором высказывания?

Многие великие люди задумывались над понятием «доброта». Прочитаем некоторые высказывания о доброте и попробуем объяснить их смысл.

Во внутреннем мире человека доброта — это солнце. Виктор Гюго

Доброта для души то же, что здоровье для тела: она незаметна, когда владеешь ею, и она дает успех во всяком деле.

Какая необходимая приправа ко всему — доброта. Самые лучшие качества без доброты ничего не стоят, и самые худшие пороки с нею легко прощаются.

(Толстой Л. Н.)

Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.

(Марк Твен)

Доброта

Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни.

Ральф Уолдо Эмерсон

Как вы думаете, что сегодня на уроке будет в центре нашего внимания ?

Доброта

Какие ассоциации вызывает слово «доброта»? Подберите синонимы к слову «доброта».

Доброта

Взаимопонимание, милосердие, сострадание, помощь, добросердечность, добропорядочность, оптимизм, уважение, любовь, сопереживание, отзывчивость; солнце, тепло, свет; здоровье души

Подумаем!

• Скажите, встречали ли мы с вами литературных героев, обладающих этими качествами?
• А в жизни вы встречали добрых людей?
• А о себе вы можете сказать, что вы добрый человек? Вспомните, были ли в вашей жизни случаи, когда доброта помогла преодолеть трудности или помочь кому-то?

Тема урока: Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает

Цель урока: Поиск ответа на вопрос ,

как может проявиться …

на примере рассказа ….

ДОБРОТА

Задачи:

1. Высказать собственные мнения

о доброте и добрых поступках.

• Познакомиться с рассказом Л.Н.Толстого

«Бедные люди».

• Выразительно (осмысленно, соблюдая

интонацию, паузы) прочитать

предложенные отрывки.

• Дать собственную оценку решению героев.

5. Понять авторскую позицию.

6. Обдумать и оценить собственные поступки и поступки одноклассников.

Л.Н. Толстой

1828-1910

Викто́р Мари́ Гюго

1802-1885

Рассказ «Бедные люди» - прозаическое переложение стихотворения французского писателя Виктора Гюго, которое Л.Н. Толстой высоко ценил и любил.

Толстой предпочёл прозаическое переложение стихотворному и стремился в своих исправлениях и уточнениях быть как можно ближе к подлиннику.

О.Д. Яновская. Ждут

Смысловое чтение

Рассказ называется «Бедные люди». Давайте попробуем по названию рассказа предположить, о чём этот рассказ.

Чтение текста до слов «… говорит она и крестится»

Остановка 1: Подумаем!

• Скажите, что вы увидели и услышали, прочитав начало рассказа?
• А что почувствовали?

Л.Н.Толстой.

Бедные люди.

Л.Н.Толстой.

Бедные люди.

Остановка 1: Подумаем!

• Что говорит о том, что это бедная семья?
• Каковы взаимоотношения в семье?
• Как описана забота родителей о детях?

Остановка 1: Подумаем!

• Почему отец рыбачит в бурю?
• О чем думает Жанна?
• Как вы думаете, что произойдет дальше?

Смысловое чтение

Чтение текста до слов «…подумала она и толкнула дверь»

Остановка 2: Подумаем!

• Что случилось у соседки?
• Почему Жанна решила её проведать?
• Как вы думаете, что может увидеть Жанна в доме соседки?

Смысловое чтение

Чтение текста до слов «… они спят сладко и крепко».

Остановка 3: Подумаем!

• Почему в избушке сыро и холодно?
• Что можно сказать об умершей матери?

Как вы думаете, что сделает Жанна?

Смысловое чтение

Чтение до слов «И Жанна задумывается и долго сидит молча у кровати».

Остановка 4: Подумаем!

• Раздумывала ли Жанна, как ей поступить с детьми?
• Почему она «… не могла не сделать то, что сделала»?
• О чем она стала размышлять, когда уже принесла детей к себе домой?
• Как объяснить: «Точно мучит её совесть»? Когда человека мучит совесть?

Когда человек сделает что-то плохое. Разве Жанна поступила плохо, взяв детей, оставшихся без матери?

Остановка 4: Подумаем!

• Почему она стала бояться мужа?

(Жанна приняла самостоятельное решение, не посоветовавшись с мужем; скорей всего, в семье было принято советоваться друг с другом по важным вопросам).

Смысловое чтение

Продолжение чтения до слов «Рыбак втащил сети в комнату и сел у печки»

Остановка 5: Подумаем!

• С каким настроением вернулся рыбак домой?
• Почему Жанна не смеет поднять на мужа глаза, бледнеет при его вопросе, то и дело умолкает?
• Что ей скажет муж, когда узнает о детях?

Смысловое чтение

Чтение рассказа до конца.

Остановка 6: Подумаем!

- Почему же Жанна молчит после слов рыбака о том, что надо взять детей соседки в свою семью?

- Какое впечатление произвел на вас рассказ?

- Как вы думаете, а в каждой ли семье могли отреагировать так же на беду, постигшую соседей?

- О чем этот рассказ?

Остановка 6: Подумаем!

- Какова главная мысль этого рассказа?

(Нужно помогать людям, попавшим в беду, проявлять жалость, сочувствие, сострадание)

• Какие качества проявили Жанна и её муж?

(В первую очередь они проявили милосердие).

• Милосердие – стремление помочь кому-нибудь из сострадания, человеколюбия.
• Чем отличается смысл слова «милосердие» от смысла синонимов?

(Милосердие – не просто чувство, это готовность сделать что-то под влиянием добрых чувств, помочь людям или простить кого-то).

• Знаете ли вы, что обозначает имя главной героини – Жанна?

(Благодать, милость Божия). Жанна – дающая благо, добро.

• Кто из героев этого рассказа, кроме Жанны, наделен именем?

(умершая соседка – Симон)

• Почему умершей соседке Л.Н.Толстой дает имя, а рыбаку – нет. Даже в своих мыслях Жанна называет его словом «он».

(Жанна и Симон – матери. Толстой восхищается самоотверженностью, милосердием, которые способны проявить женщины даже по отношению к чужим детям. Симон, умирая, думает о детях, стараясь укрыть их потеплее; Жанна, не задумываясь о последствиях, забирает спящих детей от умершей матери).

Как выражена авторская позиция в рассказе?

• В описании детей …

• В именах героев …

• В описании поступков героев…

• Во взаимоотношении человека с природой, с другими людьми, с Богом

И.Е. Репин 1901 г.

Можно ли отнести произведение Л.Н.Толстого «Бедные люди» к жанру стихотворений в прозе?

СТИХОТВОРЕНИЕ В ПРОЗЕ:

* небольшой объем;

* повышенная эмоциональность;

* лирическое произведение в прозаической форме;

* метрических признаков стиха нет;

* установка на выражение субъективного переживания;

* обычно бессюжетная композиция.

Рассказ называется «Бедные люди». Как по-другому можно назвать этот рассказ? Почему?

Богатые

• Какими сокровищами обладали герои рассказа?
• Запишите каждое сокровище на сердечке и сложите в сундучок.

• А мы с вами обладаем этими богатствами?
• Давайте раздадим сердечки тем ребятам в вашем классе, кто обладает этими сокровищами.

Рефлексия

• Что понравилось вам в произведении?
• Над чем задумались?
• Справились ли мы с поставленными задачами?

Задачи:

1. Высказать собственные мнения

о доброте и добрых поступках.

• Познакомиться с рассказом Л.Н.Толстого

«Бедные люди».

• Выразительно (осмысленно, соблюдая

интонацию, паузы) прочитать

предложенные отрывки.

• Дать собственную оценку решению героев.

5. Понять авторскую позицию.

6. Обдумать и оценить собственные поступки и поступки одноклассников.

Домашнее задание:

• Ответить на вопрос. Есть ли глубинная внутренняя связь между автобиографической повестью Л.Н.Толстого «Детство»

и рассказом «Бедные люди». (стр.633 №7 )

2.Творческое задание на выбор:

* Мини-сочинение на тему: «Какие мысли и чувства вызывает у меня рассказ Л.Н. Толстого? « Бедные люди».

* Эссе на тему « Что такое доброта?».

* Статья в газету о добром поступке.

* Сочинить стихи о доброте.

* Проект: сборник «Доброта» (афоризмы, пословицы, стихи, вступительная статья)

Спасибо за работу!