Презентация к уроку литературы на тему: А.П.Чехов "Смерть чиновника"

А.П.Чехов

"Смерть чиновника"

8 класс

Разработка Саидовой З.О.,

учителя русского языка и литературы

МКОУ « Утамышская СОШ».

Цель: продолжить знакомство с самобытным

творчеством А.П.Чехова,

развитие читательской культуры

Задачи

Образовательная : обучающиеся узнают сюжет, композицию рассказа.

Совершенствование умения выразительного чтения, умения определять тему и идею произведения.

Развивающая: обогащение и усложнение словарного запаса, развитие умений анализировать, выделять главное, доказывать.

Воспитательная: воспитание гражданской позиции, самоуважения, справедливого отношения к людям.

Эпиграф:

Чехов не просто описывал жизнь, но жаждал переделать её, чтобы  она стала умнее, человечней. 

К.И. Чуковский

Строение рассказа:

Рассказ

Неожиданная развязка, где чаще всего и сосредоточена суть рассказа

Экспозuцuя

Очень краткое,

динамичное действие

• Сегодня мы попробуем проанализировать рассказ А. П. Чехова «Смерть чиновника».

• Впервые это произведение было напечатано в журнале «Осколки» в 1883 году в № 27 от 2 июля, с подзаголовком «Случай», за подписью Антоша Чехонте.

• Горький говорил о Чехове: «Никто не понимал так ясно и тонко, как он, трагизм мелочей жизни, никто до него не умел так беспощадно правдиво нарисовать позорную и тоскливую картину их жизни».

Словарная работа

• Экзекутор - чиновник, ведающий хозяйственными делами учреждения.
• «Корневильские колокола» - оперетта французского композитора Р.-Ж.-Л. Планкета. Полицмейстер - начальник городской полиции в крупных городах царской России.
• Тайный советник – согласно «Табели о рангах», введённой Петром I в 1722 г., чин, равный генерал-лейтенанту и вице-адмиралу.
• Сконфузиться - смутиться.
• Статский генерал - гражданский чин III или IV класса (тайный советник или действительный статский советник).
• Ваше-ство - усечённое в устной скороговорке обращение «ваше превосходительство».
• Вицмундир - униформа статских (гражданских) чиновников.
• Проситель - человек, явившийся к должностному лицу с просьбой, по делу.
• «Аркадия» - название музыкального театра.
• Чихнул-с - частица «с» возникла в результате сокращения слова «сударь»; иногда называется «слово-ер»; выражение большого почтения.
• Апартаменты – просторные, роскошно обставленные внутренние помещения, обычно жилые.

Вопросы:

- Кто такой «маленький человек»?

-Давайте вспомним автора и произведение, в котором основной была тема «маленького человека».

Н. В. Гоголь «Шинель».

- Какие чувства вызывают «маленькие люди»?

Жалость, обиду за героя, сочувствие, сострадание, боль за человека, желание помочь

Сюжет

- Напомните, пожалуйста, сюжет рассказа?

В основе сюжета – мелкий и досадный инцидент: чиновник Червяков чихнул в театре и увидел, как сидящий впереди старичок вытер лысину. Вежливо извинился,

старичок принял извинения, то есть события развиваются естественно до того момента, как Червяков узнаёт в старичке статского генерала Бризжалова. После этого естественность сменяется нелепостью, абсурдностью мыслей, чувств и поведения героя.

Кажется, что экзекутор Червяков и генерал Бризжалов в театре равны, у них хорошее настроение.

Попробуем изобразить этот эпизод графически





Фигурки человечков стоят на одной линии. Каким смайликом можно изобразить настроение Червякова?



Как вежливый человек, Червяков сразу же извинился, но…(обратимся к тексту)

Как графически будет выглядеть эпизод со вторым извинением Червякова?

Как теперь можно изобразить настроение Червякова?

Какие чувства испытывает чиновник?







Неловкость,

недоверие,

непонимание



Как графически изобразить третье извинение Червякова?

Испуг,

непонимание,

страх





Какие чувства, эмоции испытыват главный герой?



Изобразим четвёртое извинение Червякова .



настойчивость,

непонимание,

страх,

ужас

Какое настроение у героя сейчас?





Что испытывает Червяков, извиняясь в пятый раз?



Паника,

ужас,

страх,

шок.



Самый главный вопрос:

Кто же спускал Червякова

с этой невидимой

лестницы?





Если Червяков и унижен в его человеческом достоинстве, то отнюдь не генералом Бризжаловым. Свое человеческое достоинство Червяков унижает, при этом весьма настойчиво, только сам. Итак, чеховский Червяков – чиновник не по роду службы или должности, но по натуре. Этот тип существует в любой среде и в любом народе. Он, увы, вечен, бессмертен. Герой «Смерти чиновника» помирал оттого, что не был понят и удовлетворён в праве на пресмыкательство. В.Недзвецкий

Говорящие фамилии Червяков – червь, червяк, кольчатое, безногое животное, которое ползает, пресмыкается (Даль). Бризжалов – брезжать – бренчать, звенеть дрожью, болтать; брезготать – кричать резким голосом, ворчать (Даль).

Работа в тетради

- Смешно нам или грустно ? В чём заключается комический характер конфликта?

-Чувства действующих лиц - страх у одного и гнев у другого - не имели в данном случае никаких посредственных серьёзных оснований. Страх чиновника был результатом недоразумения, самовнушения, или, как сказал бы Гоголь, «слепого тумана, какой напускают люди друг другу в очи»

-А в эпоху 80-х годов 19 века могли страх чиновника и гнев генерала иметь основания?

Конечно, ведь в эту эпоху царила атмосфера приниженности и страха. Чехов на примере комического столкновения маленького чиновника и генерала показывает особенности общественных отношений в старой России

Червяков убеждается, что все его опасения верны, возвращается и умирает.

Выборочная работа с текстом, работа с интонацией.

• "Ничего ... ничего ... "
• "Ах, сидите, пожалуйста! Дайте слушать".
• "Ах, полноте. Я уже забыл, а вы всё о том же! - сказал генерал и нетерпеливо шевельнул нижней губой".
• "Какие пустяки... Бог знает что! Вам что угодно? - обратился генерал к следующему просителю".

Выборочная работа с текстом, работа с интонацией.

• "Генерал состроил плаксивое лицо и махнул рукой".
• "Да вы просто смеётесь, милостисдарь! - сказал он, скрываясь за дверью".
• "Пошёл вон!! - гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал".
• "Пошёл вон!! - повторил генерал, затопав ногами".

Работа в тетради

Выпишите в тетрадь, последовательно располагая слова и словосочетания, усиливающие гнев генерала:

Сказал и нетерпеливо шевельнул нижней губой; состроил плаксивое лицо; сказал он, скрываясь за дверью; гаркнул; повторил, затопав ногами.

Какой приём использует здесь автор, показывая, как нарастает гнев генерала?

Градация

Приём градации - последовательно усиливается гнев генерала из-за назойливости Червякова Возрастающая градация обычно используется для эмоциональной выразительности и воздействующей силы текста

«Деталь» Чехова

Только что мы проследили по тексту, как при помощи краткости, скупости языковых средств Чехов достоверно и точно создаёт психологический рисунок. Но на первом месте - деталь, которая и заменяет многоречивые описания. К тому же она стимулирует творческое воображение читателя.

( Деталь - один из приёмов писателя, который помогает представить изображаемую картину, предмет, характер в его неповторимой индивидуальности. (запись в тетради)

«Деталь» Чехова

Послушайте отрывки .

О какой детали идёт речь?

«На другой день Червяков надел новый вицмундир, подстригся и пошёл к Бризжалову объяснить.»

В конце рассказа последняя фраза сообщает:

«Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лёг на диван и… помер»

Вицмундир Червякова - деталь-символ чиновника

Каждое слово здесь насыщено смыслом, каждая деталь подчёркивает потрясение несчастного чиновника ( «машинально» - бессознательно, непроизвольно, как машина, государственная машина, «не снимая вицмундира»), и тут Чехов использует гиперболу: « ... лёг на диван и ... помер».

«Маленький человек»

Если человека Бог создал по образу и подобию своему, то имеет ли право человек унижать себя? «Уничижение паче гордости», - говорится в Библии.

+ раболепие = ?

Страх

+ угодничество

+ чинопочитание

Дайте ответ на вопрос, чему это равно.

Страх +угодничество +чинопочитание +раболепие = Духовная смерть.

Червяков умер духовно. Физическая смерть закономерна!

Может ли общество, в котором главное - чин, иметь будущее?

Если нам не жалко Червякова, значит, нас в этом убедил Чехов, он нас так настроил и предупредил, что «так жить нельзя». Значит мы вмеcте c писателем негодуем . Чехов, « выдавливая из себя по капле раба», и нас призывал к этому.

Рефлексия

• Над чем смеётся автор?
• Могут ли такие люди встретиться нам в сегодняшней жизни?
• В чём , по-вашему, заключается ирония, а в чём юмор рассказа?
• Над чем заставил вас задуматься урок?

Домашнее задание

Каким я увидел Червякова.

Что делать, чтобы не остаться «маленьким человеком»?