«Причины зависимости свойств веществ периодах и главных подгруппах».

ТЕМА: «Причины зависимости свойств вещест в периодах и главных подгруппах».

Мета уроку: виявити причину зміни властивостей елементів та їх сполук, а саме періодичну зміну будови зовнішніх оболонок атомів; розвивати вміння виявляти причинно- наслідкові зв’язки між явищами

Обладнання: Періодична таблиця Д.І. Мендєлєєва

Тип уроку: засвоєння нових знань

Методи: інтерактивні технології кооперативного навчання, роботи в малих групах.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Основна частина уроку

   1. Перевірка домашнього завдання

   2. Актуалізація й коригування знань учнів

1. Інтерактивна технологія «Мікрофон»

1. Що таке електронегативність?

2. Яким чином змінюється радіус аомів у періодах?

3. Яким чином змінюється радіус аомів у групах?

4. Яка існує залежність між радіусом атома та його електронегативністю?

5. Як змінюється електронегативність хімічних елементів в періодах, групах?

6. Який елемент має більшу електронегативність?

7. На якому місці у формулах складних речовин стоїть більш електронегативний елемент?

1. Ігрові моменти

Завдання №1 (хрестики-нулики)

З’єднайте прямою лінією формули електронних схем атомів хімічних елементів одного періоду

Завдання №2

Виправте помилку:

1s²2s²2p¹ II період IIIгрупа головна підгрупа

1s²2s²2p⁴ II період IVгрупа головна підгрупа

1s²2s²2p³ II період Vгрупа головна підгрупа

1. Самостійна робота

Хімічний диктант. Закінчити речення

Варіант I

1. Хімічний елемент- це …

2. Кількість електронних рівней можно визначити …

3. За збільшенням порядкового номера елемента вперіоді радіус атома…

4. Електронегативність елементів у малих періодах…

5. Найбільш електронегативним елементом є…

Варіант I

1. Електронегативність в головних підгрупах зверху вниз…

2. Місце хімічного елемента в Періодичній таблиці Д.І. Менделєєва визначається…

3. За номером групи можно визначити…

4. Максимальну кількість електронів можно визначити за формулою…

5. За збільшенням заряду атома в періоді властивості хімічних елементів змінюються від…

1. Новий матеріал

1. Мотивація пізнавальної діяльності

Поблема:

1.Як з огляду на теорію будови атома можно пояснити зміну властивостей елементів в періодах від металічних до нематилічних?

2.У чому причина перодичності в зміні властивостей хімічних елементів?

2 Робота в групах

Завдання для 1-ї та 4-ї групах

1. Дано ряд хімічних елементів: Li, Be, B, C, N, O, F

2. Складіть електронні схеми цих хімічних елементів

3. Визначте за якою ознакою їх об’єднано в один ряд

4. Що в них спільного?

5. Чим вони відрізняються?

6. Як відбувається зміна властивостей елементів в цьому ряду?

7. Зробіть загальний висновок (з чим повязана головна зміна властивостей хімічних елементів в періодах)

Завдання для 2-ї та 5-ї групах

1. Дано ряд хімічних елементів: Li, Na, K, Rb, Cs

2. Складіть електронні схеми цих хімічних елементів

3. Визначте за якою ознакою їх об’єднано в один ряд

4. Що в них спільного?

5. Чим вони відрізняються?

6. Як відбувається зміна властивостей елементів в цьому ряду?

7. Зробіть загальний висновок (з чим повязана головна зміна властивостей хімічних елементів в головних підгрупах)

Завдання для 3-ї та 6-ї групах

1. Складіть електронні схеми буови атомів:

а) Неону та Натрію б) Аргону та Калію

2. Чим вони відрізняються за будовою атома

3. Як пояснити хімічну інертність благородних газів з огляду будови атома?

4. Як пояснити хімічну активність лужних металів з огляду будови атома?

5. Зробіть загальний висновок ( З чим пов’язана стрибкоподібна зміна вдастивостей при переході від благородного газу долужного металу, тобто поява нового періоду)

Після виконання роботи групи почерзі озвучують проблему, висунуту перед ними. Вносяться доповнення та зміни.

1. Закріплення нових знань.

1. Розташуйте елементи : О, Н. F, S, P у порядку збільшення їх електронегативністі

2. Загубився породистий оксид, що належить до мешканцю пятого під’їзду. Особливі прикмети: має молекулярну масу 108.

Укажіть номер квартири, з якої загубився оксид; вкажіть хімічний елемент цього оксиду

Прошу повернути за виногороду.

III Заключна частина уроку

3.1 Підбиття підсумків роботи та оцінювання роботи учнів за урок

3.2 Рефлексія

3.3 Домашнє завдання.