Презетация к выступлению "Глобальные компетенции как компонент функциональной грамотности".

МКОУ «Толпинская средняя общеобразовательная школа» Кореневского района Курской области Выступление на педагогическом совете: «Глобальные компетенции как компонент функциональной грамотности»

Подготовила:

учитель физики

Сидаш Светлана Андреевна

«В 21 веке безграмотным считается уже не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет учиться, доучиваться и переучиваться». Элвин Тоффлер, американский писатель

Глобальные компетенции в системе функциональной грамотности

Глобальная компетентность:

личностная структура

одна из основ ориентации и успешного существования в современном социуме

многомерная цель образования на протяжении всей жизни человека

компонент функциональной

грамотности

Способность:

критически рассматривать локальные, глобальные и межкультурные проблемы;

понимать и ценить различные взгляды и мировоззрения;

успешно и уважительно и взаимодействовать с другими;

действовать в интересах коллективного благополучия и устойчивого развития.

Глобальные компетенции

«Глобальные компетенции» — это ценностно-

интегративный компонент функциональной

грамотности, имеющий собственное предметное содержание, ценностную основу и нацеленный

на формирование универсальных навыков (soft skills).

Коваль, Дюкова, 2019

Ценности: гуманистические, духовно-нравственные, ценности устойчивого развития

• Ценности: гуманистические, духовно-нравственные, ценности устойчивого развития

Предметное содержание –

• Предметное содержание –

меж- и метапредметное по сути

Универсальные навыки

• Универсальные навыки
• Универсальные навыки

(Soft skills) :

критическое мышление, креативность,

коммуникативность (взаимодействие),

коллаборация

Глобальная компетентность

«Глобальная компетентность – это любознательность открытого ума, сострадание открытого сердца и смелость, направляющая наш интеллектуальный, социальный и эмоциональный потенциал на создание нового гуманного мира. И это лучшее оружие против величайших угроз нашего времени – невежества закрытого ума, ненависти закрытого сердца и страха, врага свободной воли».

  А. ШЛЯЙХЕР Руководитель Директората по образованию и навыкам, советник по образовательной политике Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), куратор Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся

Роль школы в формировании у учеников глобальной компетентности

https://instrao.ru

https://resh.edu.ru.

Онлайн - викторина по проверке глобальных компетенций учеников 8 класса (декабрь 2022 г)

Спасибо за внимание!