Презентация Рельеф земной поверхности

Рельеф земной поверхности

Разработала учитель географии

МБОУ НИЖНЕКУРЯТСКОЙ СОШ

Русских Л.В

2015 год

УЭ-0

Рельеф земной поверхности

Цель урока:

сформировать

общее представление о рельефе и

формах рельефа

УЭ-1

Цель: в ключиться в активную интеллектуальную деятельность

1.Внимательно посмотрите фрагмент фильма «Академия занимательных наук с профессором Иноземцевым».

2.Как бы вы ответили на вопрос Василия?

3. Прочитайте вопросы.

4.Попробуйте дать на них ответ.

• Почему земная поверхность никогда не бывает ровной?
• В чем причины разнообразия форм земной поверхности?
• Какие формы рельефа преобладают на Земле и с чем это связано?
• Кто занимается изучением форм рельефа и их измерением?
• Что бы вы хотели узнать о формах земной поверхности?

Задачи урока:

• определить, что называют рельефом земной поверхности;
• изучить основные формы рельефа;
• уметь находить основные формы рельефа на карте;

УЭ-2

Цель:

д ать определение понятия «рельеф»

Указание

1. Работайте в парах .

2.Найдите в тексте учебника определение понятия «рельеф» (стр. 54).

3.Выпишите определение понятия «рельеф» в тетрадь .

УЭ-3

Цель :

выявить разнообразные формы рельфа, делить на категории

  Указание

1.Прочитайте пункт параграфа «Рельеф и его формы» (стр.54)

2. Составьте в тетрадь схему

Формы рельефа

3. Приведи примеры .

4. Проверь себя по ключу.

.

УЭ-4

Цель

дать определение понятию «гора», классифицировать виды гор по высоте .

Указание

1.Прочитать текст приложения № 1

2.Ответьте на вопросы:

• Что такое горы?
• Какие бывают горы по высоте?

3.Нанести на контурную карту горы, обозначенные в тексте.

4. Проверь себя по ключу.

УЭ-5

Цель:

дать определение понятию равнина, классифицировать виды равнин .

Указание

1.Внимательно прочитайте текст приложения №2

2.Ответьте на вопросы:

• Что такое равнины?

• Какие бывают равнины по высоте?

3.Нанесите на контурную карту равнины, обозначенные в тексте.

4. Проверь себя по ключу.

УЭ-6

Цель:

дать определение понятий: относительная высота, нивелир, геодезия

Указание

1.Прочитайте пункт параграфа «Относительная высота» (стр.54-55)

2.Выполните задание №2 (стр. 28) в «Дневнике географа-следопыта».

3. Проверь себя по ключу.

4. Внимательно рассмотри, как выглядит современный нивелир.

НИВЕЛИР

УЭ- 7

Цель:

определить уровень знаний

Указание

1.Выполни тест .

2. Проведи взаимопроверку по ключу.

3. Оцени напарника.

Критерии взаимопроверки:

«5» - ошибок нет

«4» - допущены 1-3 ошибки

«3» - допущены более 4 ошибок

Закончите предложение:

При характеристике форм рельефа мы работали с ………………………..и установили, что ………………………………………………………………………………………………………………………

Закончите предложение:

При характеристике форм рельефа мы работали с материалами учебника, текстом, фотографиями , атласом, изображениями и установили, что формы земной поверхности подразделяются на различные типы в зависимости от высоты

УЭ- 8

Цель:

Оценить продукт своей деятельности по заданным критериям

Указание

Посчитай количество заработанных баллов, оценить свой труд :

14-15 баллов – «5» – ТАК ДЕРЖАТЬ

10-13 баллов – «4» – ЕЩЕ ЧУТЬ-ЧУТЬ И БУДЕТ «5»

12 баллов и менее - «3» – НУЖНО ЕЩЕ ПОТРУДИТЬСЯ

Каким было мое настроение?

УЭ -9

Чем я помог сегодня другим?

Что нового я сегодня узнал?

Что я сегодня сделал для моего здоровья?

Что я сегодня сделал и чего достиг?

1.Послушайте, что ответил профессор Иноземцев Васе. 2.47- 4.14

2. Зачем нам нужно знать о рельефе?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ :

• Прочитайте параграф 10 и ответьте на вопросы, где был неправильный ответ.
• Изготовьте самодельный нивелир, используя рекомендации по созданию нивелира на стр. 56 учебника и стр. 29 дневника исследователя-следопыта.

3.Дополнительное задание (по желанию) Составьте фотоколлаж «Горы мира», используя Интернет-ресурсы

Спасибо за урок!!!