Презентация по самообразованию на тему: «Дидактическая игра как форма обучения детей младшего дошкольного возраста»

САМООБРАЗОВАНИЕ Тема: «Дидактическая игра как форма обучения детей младшего дошкольного возраста» в младшей группе № 407 «Къаранфиль-Гвоздика» на 2020-2021 учебный год     Подготовила:  Курсеитова З.С.  

Цель: Повысить профессиональную компетентность в вопросах  внедрения дидактических игр в современные технологии.

Задачи :

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне: 

1. Научить детей различать основные цвета;  2. Познакомить детей с величиной и формой предметов;  3.Сформировать навыки самостоятельной деятельности;  4.Повысить самооценку детей, их уверенность в себе;  5.Развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;  6. Сплотить детский коллектив. 

7. Составить картотеку дидактических игр

8. Повысить компетентность родителей в вопросах обучения детей через дидактическую игру.

9.Развивать интерес родителей к совместной работ е в данном направлении .

Цель: Повысить профессиональную компетентность в вопросах  внедрения дидактических игр в современные технологии.

Задачи :

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне: 

1. Научить детей различать основные цвета;  2. Познакомить детей с величиной и формой предметов;  3.Сформировать навыки самостоятельной деятельности;  4.Повысить самооценку детей, их уверенность в себе;  5.Развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;  6. Сплотить детский коллектив. 

7. Составить картотеку дидактических игр

8. Повысить компетентность родителей в вопросах обучения детей через дидактическую игру.

9.Развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении .

ПЛАН РАБОТЫ НА 2020-2021 учебный год

Знакомство детей с подвижными дидактическими играми .- сентябрь

Консультация для родителей «Дидактические игры – что это такое?»- октябрь

Знакомство с дидактическими играми на развитие речи- ноябрь

Картотека дидактических игр направленных на развитие восприятия цвета – декабрь

Знакомство с дидактическими играми и упражнениями на формирование математических представлений – январь

Консультация «Дидактические игры и упражнения для развития

мелкой моторики»— февраль

Знакомство с дидактическими играми по нравственному и трудовому воспитанию –март

Папка-передвижка для родителей на тему: «Дидактическая игра в жизни ребенка».- апрель

Консультация «Дидактическая игра в жизни ребёнка»». Дидактические игры на закрепление изученного материала- май

В работе дошкольных учреждений большое место занимают дидактические игры. Они используются как в совместной, так и в самостоятельной деятельности дошкольника. Дидактические игры выполняют функцию средств обучения – дети осваивают признаки предметов, учатся классифицировать, обобщать, сравнивать « Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность». Н. К. Крупская

Развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Они расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет, различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи. Дидактические игры с правилами заняли должное место среди методов обучения и воспитания детей. С помощью игр выявляются индивидуальные особенности детей.

Дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения, развития важных интегративных качеств: любознательный, активный; эмоционально-отзывчивый; способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту; способный управлять своим поведением и планировать свои действия. Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников. Если в процессе обучения систематически используются, разнообразные дидактические игры, то дети, начинают самостоятельно организовывать этот вид игр: выбирают игру, контролируют выполнение правил и действий, оценивают поведение играющих. Поэтому дидактическая игра занимает важнейшее место в системе педагогических средств всестороннего воспитания детей.

Наши игры

Результат деятельности Поставленные цели и задачи в учебном году на 2020-2021 уч.году были выполнены. Достигнуты положительные результаты. В дальнейшем буду продолжать изучение темы «Дидактическая игра как форма обучения детей разных возрастов». Изучять новинки методической литературы по данной теме. Продолжить работу по разработке новых дидактических игр. Систематизация накопленного материала.