Презентация на тему "Развитие математической грамотности младших школьников в процессе обучения"

Презентация на тему: «Развитие математической грамотности младших школьников в процессе обучения»

• Выполнил: учитель начальных классов Попкова Е.В.
• Организация: МБОУ СОШ №28

В начальной школе многие дети не понимают значимости математики в жизни и с трудом заставляют себя сесть за решение задачек или заняться заучиванием «никому не нужной» таблицы умножения

• Математическая грамотность способствует адекватному применению математики для решения возникающих в повседневной жизни проблем.
• Выделяют три составляющие математической грамотности: 

• - умение находить и отбирать информацию;

• - производить арифметические действия и применять их для решения конкретных задач;
• - интерпретировать, оценивать и анализировать данные .
• В реальной жизни все три группы навыков могут быть задействованы одновременно.

• Так на учебном занятии по литературному чтению
• М. Зощенко «Ёлка» для более глубокого осмысления текста необходимо понять,

кто старше из героев и на сколько.

Учащиеся распознают

проблему

и находят решения

средствами математики.

При этом

это они делают свободно,

не задумываясь.

Давайте вспомним этот рассказ

А когда мне, дети, ударило пять лет, то я уже отлично понимал, что такое ёлка. И я с нетерпением ожидал этого весёлого праздника. И даже в щёлочку двери подглядывал, как моя мама украшает ёлку.

А моей сестрёнке Лёле было в то время семь лет. И она была исключительно бойкая девочка.

• - Вспомним годы жизни автора (1894-1958 гг.).
• - Если Миньке было 5 лет, то в каком году они справляли Новый год? (1899/1900)
• - Сколько лет назад это было? (121/122 года назад)

• Тогда становится понятно, почему елка выглядит по-другому:

И видим: очень красивая ёлка.

А под ёлкой лежат подарки.

А на ёлке разноцветные бусы,

флаги, фонарики, золотые орехи,

пастилки и крымские яблочки.

Задания на уроках русского языка для развития математической речи при работе с числовыми упражнениями :

• Игра «Переводчик» .
• Прочитайте словесные формулировки числовых выражений. Запишите их с помощью цифр и знаков действий и найдите их значения.

• К четырём прибавить два, а затем из суммы вычесть два.
• К девяти прибавить один, а затем из суммы вычесть один.
• Из семи вычесть четыре, а затем к разности прибавить четыре.
• Из шести вычесть три, а затем к разности прибавить шесть.

Задания на знание математических терминов:

• «Опрокинутые слова»:

УМАСМ - СУММА.

АЕМОСЛАГЕ- (слагаемое).

ЧИТАВЫЕМОЕ- (вычитаемое).

КРАТВАД- (квадрат).

УГОТЬРЕНИК- (треугольник).

РЕЗОТОК -(отрезок).

• Запишите слова, вставив пропущенные буквы:

нум_рация, выч_таемое, ед_ница, кил_грамм;

• исправь ошибку в записи слов:

вычисть, дилитель, слажить.

• В 3-4 классах мы с ребятами проводим цикл игровых уроков «Мастер Шеф. Дети». Школа юных кулинаров проходит не только с целью обучить азам кулинарии и сервировки стола, проводятся беседы о правильном питании, ребята пользуются весами для соблюдения рецептуры, а затем вычисления порции на одного участника группы. В 4 классе рассчитывается калорийность и энергетическая ценность блюда.

• Естественно, математическая грамотность формируется на уроках математики, но об этом написано много статей, мы предлагаем формировать и развивать математическую, а соответственно и функциональную грамотность на всех уроках, а можно и на переменах. Например: «Какого числа будет твоя очередь дежурства?», «Сколько ты получишь сдачи в кулинарии , после покупки булочки и шоколадки?»  и т.п.

• В заключении я предлагаю решить жизненную задачу, такую, как мы в школе решаем с ребятами.
• Возьмите чашу Терпения, влейте туда полное сердце Любви, бросьте две пригоршни Щедрости, плесните туда же немного Юмора, посыпьте Добротой, добавьте побольше Веры и  Надежды, все это хорошо перемешайте.
• - Что будет составлять большую часть – этой чаши?
• - Что у Вас получится?

• Благодарю за работу.

Всё! Спасибо за внимание!