Презентация "Мировой океан и его части"

Тема: «Мировой океан»

Мировой океан  — единая непрерывная водная оболочка Земли, которая окружает материки и острова.

• Изучением океана занимается специальная наука —  океанология .

Маршрут Первой русской кругосветной экспедиции

Первая комплексная экспедиция по изучению Мирового океана на корабле «Челленджер»

Было обнаружено, что дно океана имеет очень сложный рельеф и в глубинах океана существует жизнь

Рельеф дна океанов, рис. 1.20, 27

Подводные ложе океана:

окраины котловины,

материков : горные хребты

( шельф,

материковый

склон)

переходная зона: срединно- океанические

глубоководные желоба , хребты (СОХ)

островные дуги

Срединно-океанические хребты (СОХ)— мощные подводные поднятия дна океана на границах расхождения литосферных плит .

• Образуют единую мировую систему, протягивающуюся по дну всех океанов.

Шельф  — выровненная часть подводной окраины материков до глубины 100–200 м .

• Материковый склон   —  переходная зона от шельфа к ложу океана на глубине от 200 до 3500 м с значительным уклоном.

• Рис. 21, стр. 27 учебник

Глубоководный желоб – длинное узкое понижение с глубиной больше 6000 м, образованный при сближении и погружении 1-й плиты под другую .

• Островная дуга - это цепочки вулканических островов, образуются при столкновении двух океанических плит.

• Марианский жёлоб  — самый глубокий жёлоб .

Если на его дно поместить гору Эверест, то она утонет, и сверху останется более 2 км воды.

• Ложе океана  — крупнейший элемент рельефа дна Мирового океана, который представлен подводными равнинами со средней глубиной  3  —  4  тыс. км и разделяющими их подводными хребтами и поднятиями .
• Ложе океанов располагается по обе стороны от срединно-океанических хребтов

Пункт «Жизнь в океане» стр. 29 прочитать и ответить:

• Какие виды живых организмов обитают в Мировом океане?

• Где наблюдается наибольшая плотность организмов, а где больше видовое разнообразие?

« Океан и человек», стр. 29 , (атлас стр. 12-13) Ответить на вопросы:

1. Как человек использует океан в своей деятельности?

2. С какими опасными явлениями сталкивается человек в океане?

3. Каковы последствия этой деятельности?

4. Что сделано для сохранения природы океана человеком?

Домашняя работа

• Параграф 7, стр. 26-29, знать
• Записи в тетради учить
• Контурная карта стр. 6-7, зад. 1-5