Презентация к уроку русского языка в 7 классе "Текст"

Прочитайте предложения.

• Какой темой они объединены?
• Можно ли их назвать текстом? Почему?
• Что такое текст?
• Сформулируйте тему урока.

Упражнение 50

©

Упражнение 50.

• Расположите предложения так, чтобы получился текст.
• По каким признакам объединили предложения?
• Как они связаны между собой? Определите тему и основную мысль.
• На сколько частей можно поделить текст?
• Озаглавьте . Что получилось? Текст!

Древнерусский язык

• Древнерусский язык — это язык древних русичей.

2. Этот язык был прародителем трёх близкородственных славянских языков — русского, украинского белорусского. 3. Азбуку древние русичи получили, когда в 988 году на Русь вместе с христианством были принесены церковные книги на славянском языке — Евангелие, Апостол, Псалтырь, проповеди и поучения учителей церкви. 4. Азбука эта называлась «кириллицей» по имени славянского первоучителя IX века Константина (Кирилла) Философа. 5. Древнейшие памятники письменности древнерусского языка датируются серединой XI века — это рукописные книги, берестяные грамоты, надписи на камнях.

Признаки текста

Подготовьтесь отвечать на вопросы

1. Что такое текст? Назовите признаки текста.

Текст – это несколько предложений, связанных между собой темой и основной мыслью. Предложения соединяются друг с другом по смыслу и грамматически.

2. Укажите ключевые слова (словосочетания) в определении текста.

Тема текста

Основная мысль текста

Связь предложений

3.Какие виды связи предложений в тексте ты знаешь?

Цепная и параллельная

Виды связи предложений в тексте

цепная

параллельная

Средства связи предложений в тексте

лексические

морфологические

- повтор слова

- синонимы

- антонимы

- описательный оборот

- местоимения

- союзы и частицы

Задание:

В тексте упражнения 51 укажите вид связи предложений и средства связи.

Упражнение 51.

повествование

описание

рассуждение

Типы речи

Рассуждение

Повествование

Описание

Почему?

Нет рисунков,

фотографий.

наречия

Что произошло ?

Какой?

Один рисунок

(фотография)

прилагательные

Несколько рисунков

(фотографий)

глаголы

Упражнение 52 . Определить тип речи

• Определите, какие типы речи использованы в тексте.
• Какой тип речи ведущий? Почему?
• Определите тему и основную мысль текста.
• Озаглавьте текст и разделите его на абзацы.
• Аргументируйте свой ответ.

Упражнение 52 . Определить тип речи

Любопытный медвежонок

• Набрел я на поляну в тайге. От лесного пожара она выгорела, но на черной земле уже росли блестящие листики брусники. На краю были заросли малины.
• Собрал я малину, а впереди какой-то зверь шёл, шуршал в листьях. Я решил узнать, что это за зверь. Сел на пенёк и стал тихонько посвистывать. Зверь сначала остановился и замер, а потом стал ко мне подкрадываться. Он думал, что я его не вижу, а верхушки малиновых кустов шевелятся и его выдают.
• Я сразу узнал, что это медвежонок. Тогда я щепкой стал поскрипывать о пенёк, чтобы привлечь его внимание. Кусты раздвинулись, и я увидел черный нос и два глаза. Тут я услышал, как в малиннике сучья трещать. «Шутки плохи, — подумал я. — Медведице разве объяснишь, что я только поиграть с ним хотел.

• Повествование – ведущий тип речи в этом тексте

1.Укажите средства связи 2 и 3 предложений в тексте:

(1)Где-то за лугом раздавались голоса. (2)Они становились то ближе, то удалялись, превращаясь в сплошной гул. (3)Гул этот долго стоял над деревней.

а) синонимы

б) повторяющиеся слова

в) местоимения

2.Укажите средства связи 1 и 2 предложений в тексте:

(1)Прямо над дверью в избушку висел пук длинной сухой травы. (2)Она издавала сладкий запах с привкусом мяты. (3)Считается, что эта трава отгоняет от жилища злых духов.

а) синонимы

б) повторяющиеся слова

в) местоимения

3.Укажите средства связи 1 и 2 предложений в тексте:

(1)Далеко был слышен стук колес проезжавшего поезда. (2)Стук этот затихал по мере того, как поезд подъезжал к станции. (3)Затем он снова набирал силу.

а) повторяющиеся слова

б) синонимы

в) местоимения

4.Укажите, какой текст является повествованием.

а)Перед нами сидел маленький пушистый рыженький котенок. Чуть заметные светло-желтые полоски пересекали его крошечное тельце. Глаза у котенка были синие.

б)Светлые блики лунного света играли на воде. Часто в этих бликах появлялись маленькие рыбки, которые выпрыгивали из воды. Их прыжок был так стремителен, что в отдельности было невозможно разглядеть каждую рыбку. Вместе же они создавали необыкновенное зрелище.

5.Укажите стиль речи текста.

Ветер – перемещение воздуха над поверхностью земли. Возникает вследствие неравномерного распределения атмосферного давления. Сильный ветер с круговым движением воздуха называется вихрем.

(Энциклопедический словарь)

а) художественный

б) научный

в) официально-деловой

Домашняя работа

§ 7, упр. 51:

• Озаглавить текст
• Списать, разделив текст на абзацы
• Выделить и объяснить орфограммы
• Указать падеж выделенных слов
• Выполнить разборы № 3, 4

• Знать материал классной работы

Проверка домашнего задания – упражнения 51

Тихая осень

• За Доном в лесу прижилась тихая, ласковая осень. С шелестом падали с тополей сухие листья 4 . Кусты шиповника стояли, будто объятые пламенем, и красные ягоды в редкой листве их пылали, как огненные язычки. Горький, всепобеждающий запах (им. п.) сопревшей дубовой коры заполнил лес (вин. п.).
• Ежевичник — густой и хваткий — опутывал землю; под сплетением ползучих ветвей его искусно прятались от солнца дымчато-сизые, зрелые кисти ежевики.
• На мертвой траве в тени до полудня лежала роса, блестела посеребренная ею паутина. Только деловитое постукивание дятла да щебетание дроздов-рябинников нарушали тишину.

Проверка д/з

• (В) те-ни́ 1 – 2 слога
• т — [т'] — согл., глух., мягк. е — [и] — глас., безуд. н — [н'] — согл., звон., мягк. и — [и́] — глас., уд. 4 б., 4 зв.
• Тишину 3 — сущ.
• I. Нарушали (что?) тишину
• ОГЗ - предмет Н.ф. — тишина;
• II. Пост.: нариц., неодуш., ж.р., 1 скл.;
• непост.: в вин. п., в ед.ч. III. Нарушали (что?)   тишину.

Проверка д/з

• С шелестом падали с тополей сухие листья 4 .
• Повеств., невоскл., простое, двусоставное, распр., не осложнено.
•  

Используемые источники:

1.Заставка, картинки http://byanna.ucoz.ru/publ/nuzhnye_veshhi/shkolnyj_klipart/188-4-2

2.Н.В.Егорова. Поурочные разработки по русскому языку: 7класс. – М.: ВАКО, 2006

3.Е.М.Сергеева. Тесты по русскому языку. К учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык. 7 класс» - М.: Издательство «Экзамен», 2010 (Серия «Учебно-методический комплект»)