Презентация к открытому уроку "Белогрудка" 6 класс

БЕЛОГРУДКА

«Пусть поют в лесу птицы, пусть жизнь природы идёт своим чередом, а мы, люди, как можно меньше будем вторгаться в её мир, а будем только наблюдать за ней и наслаждаться её звуками»

Виктор Павлович Астафьев

Сегодня на уроке вы: - будете размышлять о доброте, благородстве по отношению к окружающим; - сможете прогнозировать содержание произведения по заголовку; - высказывать предположение о дальнейшем развитии действия; - составлять сюжетную линию рассказа.

Виктор Петрович Астафьев

« Рассказ учит уважительно относиться к животным, не причинять им вред, ни в коем случае нельзя подходить к диким зверям, тем более брать детенышей животных, это может быть очень опасно!»

«Я поведаю вам свою боль…» В.П.Астафьев

• О какой боли поведает нам автор, мы узнаем на уроке.

Косогор, то есть косая с уклоном гора

• косогор – қия беткей

• куница – сусар
• сойка – жорғаторғай

Ответьте на тонкие вопросы:

• 1. Где происходит действие рассказа?

• 2. Кого автор называет Белогрудкой?
• 3. Как автор называет детёнышей куницы?
• 4. Что однажды произошло с детёнышами куницы?

Ответьте на толстые вопросы:

• 1. Как образовано существительное Белогрудка ?
• 2. Докажите, что выделенные во 2 абзаце выражение является сравнением.
• 3. Почему Белогрудка не почувствовала запаха человека? Подтвердите свой ответ примером из текста.
• 4. Как вы думаете, отнесут ли мальчики котят обратно в гнездо?

Упражнение 5

• Почему ни у кого в рассказе, кроме куницы, нет имён?
• О чём говорит автор в конце рассказа?
• Каким, по-вашему, может быть продолжение рассказа?
• Какую мысль хотел донести

до читателей В.П.Астафьев?

Упражнение 6 Восстановите сюжетную линию рассказа, опираясь на данные цитаты.

«Деревня Вереино стоит на горе».

«А однажды поселилась в чащобе косогора … белогрудая куница».

«Но как-то Белогрудку выследили вереинские мальчишки».

«Гнездо было пустое».

«Днём-то она и увидела своих котят».

«Потом был тот страшный день».

«В ту же ночь на селе было придушено множество цыплят и кур, на высоком заборе задавился старый пёс, съевший котёнка».

«До сих пор помнят в Вереино и в Зуятах Белогрудку».

Упражнение 7

• Составьте «Линию эмоций» Белогрудки, передав изменение её состояния и чувств на протяжении всего рассказа. Продолжите данную линию, опираясь на текст.
• Любовь – радость –

страх – …

Упражнение 8. Подумайте и ответьте на вопрос:

«Как развивались бы события, если бы мальчик,

взявший кунят,

отнёс их обратно в гнездо?»

Домашняя работа

1. Подготовьте пересказ отрывка из рассказа, который вам больше всего понравился. 2. Нарисуйте иллюстрации к рассказу «Белогрудка» и дайте их словесное описание.

Формативное оценивание

критерии

дескриптор

1.Ответить на тонкие вопросы

балл

Ответил(а) на тонкие вопросы

2.Ответить на толстые вопросы

Ответил(а) на толстые вопросы

3.Работа в группах

4

4.Упражнение 5

Ответили на 5 вопросов

4

Ответил(а) на 4 вопроса

5

5.Упражнение 6

4

Восстановил(а) сюжетную линию

6.Упражнение 7

Восстановил(а) линию эмоций

3

7.Упражнение 8

3

Высказывает своё мнение

ИТОГО

1

24 балла

Шкала баллов

Самый высокий балл

0-39%

Оценка

40-64%

«2»

24 балл

65-84%

0-9

«3»

85-100%

«4»

10-15

16-20

«5»

21-24

Спасибо за работу на уроке