Презентация к мастер-классу "Учитель года-2018"

«Учитель года-2018» методическИЙ семинар на конкурс по теме «Использование игр иинформационно-коммуникативные технологий на уроках английского языка »

Подготовила

учитель английского языка

Перед собой ставлю следующую цель:

• достижение более высокого уровня мотивации и повышения интереса к изучению иностранного языка через применение игр и ИКТ, выявлении возможностей информационно-коммуникационных технологий в повышении результативности обучения, развитии креативных способностей обучающихся на уроках английского языка, реализации творческого потенциала каждого участника учебной деятельности.

Задачи:

• рассмотрение актуальности использования Информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках английского языка.
• -применение ИКТ на уроках английского языка как средство повышения результативности обучения и развития креативности;
• -рассмотрение развития творческой деятельности на уроках английского языка посредством игр

Актуальность:

• актуальность данной темы может быть аргументирована важностью проблемы и в тоже время её недостаточной разработанностью для применения в условиях школы.
• Признавая значение традиционной классно-урочной системы, все же хочу поговорить о потенциале использовании игр и ИКТ в обучении школьников.

Используемые активные приемы - Разбивка на Кластеры

«Мозговой штурм»

• Дети называют слова по теме, которые учитель (или ученики) записывают в две колонки. Затем учащийся называют обобщающие слова: "rooms", "furniture".
• This is the plan of our lesson. We are going to speak about our flats and houses, about rooms and furniture in them. We   will   work   withour   grammar.

Концептуальное колесо-

. Прием «концептуальное колесо» эффективно использовать на стадии вызова. Учащимся необходимо подобрать синонимы к слову, находящемуся в ядре понятийного «колеса», и вписать в секторы колеса. Например:

Like

love

to be fond of

enjoy

to be keen on

get pleasure with

prefer

«Тонкие» и «толстые» вопросы

Интерактивная стратегия «Таблица Знаем – Хотим узнать – Узнаем» (З-Х-У)

Инсерт (Insert)

Такие методы как : Ульи , визитные карточки, экспертиза, карта группового сознания.

Синквейны.

Рефлексия

Сущность приемов

• наличие значимой проблемной ситуации, требующей исследовательского поиска для её решения
• поиск способов решения
• исследовательская, поисковая практическая деятельность
• оформление результатов
• защита проекта
• подведение итогов, корректировка, выводы

В своей работе использую также Кейс – технологии.

Убеждена, что использование игр и ИКТ при обучении английскому языку, позволяет ребятам быстрее запоминать, то что они узнали.

Учитель равноправный субъект, который тоже может учиться.

Применение игр и ИКТ также способствуют развитию гармоничной личности и отвечает потребностям современного общества:

• умение принять самостоятельные решения
• умение ставить задачи и задавать вопросы
• поиск нестандартных, оригинальных решений
• способность привлечь, заинтересовать выбранной темой окружающих
• раскрытие индивидуального потенциала

Таким образом, я пришла к выводу:

• Такие методы обучения позволяют создавать учебную среду, в которой теория и практика усваивается одновременно.
• И мне кажется, что мой опыт это только начало большой и кропотливой работы!

Литература: Альбрехт К.Н. Использование ИКТ на уроках английского языка // Электронный научный журнал «Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании». – 2010. http://journal.kuzspa.ru/articles/45/ Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М.: Воронеж: Издательство НПО “МОДЭК”, 2002. Гиркин И. В. Новые подходы к организации учебного процесса с использованием современных компьютерных технологий. - Информационные технологии 1998, № 6, с. 21-22. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку, ИЯШ, 1991, №3, с.9-16. К проблеме модернизации содержания общего образования - ИЯШ, 2002, №5, с.5-8. Концепция содержания образования в 12-летней школе по предмету «Иностранный язык» - ИЯШ, 2000, №6, с. 34-36. Сергеева М. Э. Новые информационные технологии в обучении английскому языку // Педагог. - 2005. - № 2. - с .162-166. Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку, ИЯШ, 2008, № 6, с. 2-6.

Thanks for

your attention!

Спасибо за внимание!