Презентация к дистанционному уроку

Решение задач с помощью рациональных уравнений 8 класс

« Математика – царица всех наук, но служанка физики»

М.В.Ломоносов

Учащаяся 8 класса ОЦО

Киблер Д.

Учитель: Моисеева В.Б.

Маршрутный лист

1

• Старт

2. «По следам домашней работы»

2

5

3. «Отличный шанс»

4. Алгоритм решения задач

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1979/main/

5. Гость урока – физика. Задача 1

5

5

6. Гость урока – литература. Задача 2

5

7. «Проба пера»

На номерах установлены гиперссылки. Можно переместится на нужный слайд. Также с любого слайда можно попасть на этот слайд.

1

8. Итог урока

9.Домашнее задание. Рефлексия

1

2

ключевое слово урока

Проверка домашнего задания

Поехали!

1. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?

К следующему вопросу!

Правильная

Неправильная

Простая

Обычная

0   К следующему вопросу! Сравнить невозможно       " width="640"

2. Сравнить дроби и , при х0

К следующему вопросу!

Сравнить невозможно

3. Уравнение, левая и правая части которого являются рациональными выражениями, называются…

К следующему вопросу!

равносильными

рациональными

дробными

квадратно-рациональными

4. Рациональным уравнением не будет…

К следующему вопросу!

5. По какой формуле вычисляется время (t — время; s — расстояние; v — скорость)?

Это был последний вопрос!

Это был неправильный ответ! Подумай ещё раз.

Вернуться к вопросу

Это был неправильный ответ! Подумай ещё раз.

Вернуться к вопросу

Это был неправильный ответ! Подумай ещё раз.

Вернуться к вопросу

Это был неправильный ответ! Подумай ещё раз.

Вернуться к вопросу

Это был неправильный ответ! Подумай ещё раз.

Вернуться к вопросу

Ура! Ты успешно прошла маршрут!

Математика и физика в задачах на движение

t- время,

v-скорость,

s- расстояние

Если нет специальных оговорок, то движение считается равномерным

Скорость считается положительной величиной

Любой переход с одного вида движения на другой считается происходящим мгновенно

Туда

Скорость

(км/ч)

х

Рсстояние (км)

Обратно

Время

70

Х+2

(ч.)

70/х

70

большая

70/х+2

меньшая

-= 4

-= 4

Гость урока -литература

Глава 21. Полет

Невидима и свободна! Невидима и свободна! Пролетев по своему переулку, Маргарита попала в другой, пересекавший первый под прямым углом. Этот заплатанный, заштопанный, кривой и длинный переулок с покосившейся дверью нефтелавки, где кружками продают керосин и жидкость от паразитов во флаконах, она перерезала в одно мгновение и тут усвоила, что, даже будучи совершенно свободной и невидимой, все же и в наслаждении нужно быть хоть немного благоразумной. Только каким-то чудом затормозившись, она не разбилась насмерть о старый покосившийся фонарь на углу. Увернувшись от него, Маргарита покрепче сжала щетку и полетела помедленнее, вглядываясь в электрические провода и вывески, висящие поперек тротуара.

Задача 2.

Маргарита, пролетев 800 метров, чуть не врезавшись в столб, покрепче сжала щетку и полетела медленнее на 3 км/час. Пролетев еще 1200 м. она заметила, что время ее полета составило всего лишь дюжину минут. Найти скорость на первом участке ее полета.

S

1 участок

V

2 участок

t

150 км

С Е Л О

Творческое задание. Составить задачу по уравнению.

- =

Г О Р О Д

Решение задачи

Скорость (км/ч)

Туда

Расстояние (км)

x

Обратно

Время (ч.)

150

x + 10

150 / x  большая

150

150 /x+10 

меньшая

Итог урока

– Каковы этапы решения задач на составление рационального уравнения.

– Каков алгоритм решения рационального уравнения?

– Как проводится интерпретация полученных решений?

– В каких случаях полученные корни уравнения могут не удовлетворять условию задачи?

Домашнее задание.

Задача одноклассника Тимофея

Маргарита полетела на шабаш ведьм. На расстоянии 228 км от дома, ее догнали служанка Наташа и сосед Николай Иванович. Наташа рассказала, что они начали движение через полчаса после вылета Маргариты и преодолели одинаковое с ней расстояние. Николай Иванович заметил, что средняя скорость Маргариты была на 25 км/ч меньше его постоянной скорости. Какова скорость Маргариты?

Ознакомиться с буктрейлером по книге М. Булгакова «Мастер и Маргарита» https://youtu.be/GrREflAkDw4

На уроке я работала

активно/пассивно

Своей работой на уроке я

довольна/не довольна

Урок для меня показался

коротким/длинным

За урок я

устала/ не устала

Материал урока мне был

понятен/ не понятен

полезен/бесполезен

интересен/скучен

Домашнее задание

легкое/ трудное

интересное/не интересное

  Набранное количество баллов …..

  я себя оцениваю…….