Россия, Междуреченск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 03.05.2024 16:02
Нечаева Марина Александровна
учитель информатики
57 лет
6 475
6 017 
Местоположение
Специализация
Практическая работа по теме «Программирование как этап решения задачи на компьютере»
Категория:
Информатика
15.11.2020 15:44
Просмотр содержимого документа
«Практическая работа по теме «Программирование как этап решения задачи на компьютере»»
Практическая работа по теме «Программирование как этап решения задачи на компьютере»
3.65 В аэробусе, вмещающем 160 пассажиров, три четверти мест находятся в салонах экономического класса и одна четверть мест - бизнес-класса. Стоимость билета в салоне бизнес-класса х рублей, что в 2 раза выше стоимости экономического. Разработайте программу, которая вычислит сумму денег, полученную от продажи билетов на этот рейс, если известно, что остались не распроданными, а билетов бизнес-класса и b билетов эконом класса.
| Этапы решения | Описание |
| 1 этап постановка задачи | Дано: (40 – а) – количество проданных авиабилетов бизнес класса по цене x рублей за билет; (120 – b) – количество проданных авиабилетов эконом. класса по цене x/2 рублей за билет. Требуется найти s – общую сумму, полученную компанией от продажи билетов за рейс. |
| 2 этап формализация | Для нахождения s можно вычислить значение следующего выражения: (40 – а)*x+(120 – b)*x/2. Здесь a и b – целые величины, s –величина вещественного типа. |
| 3 этап алгоритм |
|
| 4 этап программа | program n_12; var a, b: integer; s, x: real; begin writeln ('Подсчѐт суммы от продажи билетов'); writeln ('Количество непроданных билетов бизнес класса a'); readln (a); writeln ('Количество непроданных билетов бизнес класса b'); readln (b); writeln ('Стоимость билетов бизнес класса x'); readln (x); s := (40 – а)*x+(120 – b)*x/2; writeln ('Билетов продано на ', s, ' руб.') end. |
| 5 этап тестирование | Протестировать программу |
3.66 Уличный продавец газет получает а рублей с продажи каждой из первых 50 газет. С продажи каждой из остальных газет он получает на 20% больше. Разработайте программу, которая вычислит заработок продавца, если он продаст за день k газет.
a- зарплата за 1 газету z- общая зарплата за k газет z= a*50+ 150*1,2*a
| Этапы решения | Описание |
| 1 этап постановка задачи | Дано: a – сумма, получаемая продавцом с продажи каждой из первых 50 газет; 1.2*a – сумма, получаемая продавцом с продажи каждой из последующих газет. Требуется найти s – общую сумму, которую получит продавец с продажи k газет. |
| 2 этап формализация | Для нахождения s можно вычислить значение следующего выражения: 50*a+150*1.2*a. Здесь a и s – величины вещественного типа. |
| 3 этап алгоритм |
|
| 4 этап программа | program n_11; var a, s, k: real; begin writeln ('Подсчѐт заработка продавца'); writeln ('Ввод a'); readln (a); ….. допишите программу |
| 5 этап тестирование | Протестировать программу |
В первый час работы рабочий изготавливает а деталей, за каждый последующий час - на d деталей больше, чем за предыдущий. Разработайте программу, которая подсчитывает, сколько деталей изготовил рабочий за k часов работы.
| Этапы решения | Описание |
| 1 этап постановка задачи | дано а- кол-во деталей за 1 час d - кол-во деталей, на которое увеличилась выработка найти s -кол-во деталей за k часов |
| 2 этап формализация | S:= (2*a + d*(k-1))/2*k
|
| 3 этап алгоритм |
|
| 4 этап программа | program z1; var a,d: integer; s: real; begin writeln (‘введите а и d’); readln (a,d); … допишите программу |
| 5 этап тестирование | Протестировать программу |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
