Практическая работа по теме "Основные виды деятельности" (6 класс)

6 кл. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

по теме «ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ».

1. Вы уже знаете, что такое деятельность человека и чем она отличается от поведения других живых существ. Выпиши из списка человеческих качеств те, которые помогают добиваться желаемых результатов.

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННОСТЬ; НЕБРЕЖНОСТЬ; ОТВЕТСТВЕННОСТЬ; ЗАВЫШЕННАЯ САМООЦЕНКА; ЛЕГКОМЫСЛИЕ; ЗАНИЖЕННАЯ САМООЦЕНКА.

1. Основные виды деятельности человека вам известны. Напиши их в том же порядке, что и в таблице, отгадывая названия по характеристике.

   ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	ХАРАКТЕРИСТИКА
   А)	Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков, развитие способностей
   Б)	Вид деятельности, при котором происходит обмен идеями (информацией) и эмоциями.
   В)	Вид деятельности, направленной на преобразование предметов окружающего мира и превращение их в продукты удовлетворения потребностей людей.
   Г)	Вид деятельности в условных ситуациях, особенностью которой является направленность не на результат, а на сам процесс.

2. ТЕСТ (Готовимся к ОГЭ)

1. Спорят две подруги, Вера и Милана. Одна говорит: «Игра - это дело серьёзное! Она помогает узнать много нового, подготовиться к взрослой жизни. Очень важно дать ребёнку наиграться в раннем детстве вдоволь». Другая ей возражает: «Ты, Вера, неправа. Игры свойственны многим живым организмам, так что это скорее инстинкт, чем необходимость. Лучше ребёнка с раннего детства трудиться приучать, а не играть впустую со всякими там кубиками-куклами! В игре же главное что? Сам процесс, а в труде главное – достижение практически полезного результата». Кто на ваш взгляд прав в этом споре? Напишите, что даёт игровая деятельность человеку (не менее 3-х примеров: игра развивает….; помогает усвоению ….; требует от человека …).

1. ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ. Прочитай внимательно текст рубрики, ответь на вопрос в конце.

Пётр I Алексеевич Романов стал царём в 10-летнм возрасте (!). Первое время ему было не до великих дел. Он продолжал играть в кораблики и солдатиков, постепенно переходя от оловянных к настоящим.

Военные игры потешных войск Петра Великого проходили под Москвой. «Жил тогда Петр под Москвой, в селе Преображенском. Больше всего любил военные игры. Набрали для него ребят, привезли ружья и пушки. Только ядер настоящих не было. Стреляли пареной репой. Соберёт Петр своё войско, разделит на две половины, и начинается бой. Потом считают потери: одному руку сломало, другому бок отшибло, а третьему и вовсе голову пробило.
Приедут, бывало, из Москвы бояре, начнут Петра за потешные игры бранить, а он наведет на них пушку — бух! — и летит пареная репа в толстые животы и бородатые лица. Подхватят бояре полы расшитых одежд — и в разные стороны. А Петр выхватит шпагу и кричит:
— Победа! Победа! Неприятель спину показал!» (Из книги С.П. Алексеева «Сто рассказов из русской истории»).

Со временем из так называемых потешных были созданы два настоящих полка — Преображенский и Семёновский, чьи военные потехи стали началом военных учений. В увлечение корабликами на Плещеевом озере послужило началом кораблестроения в России. Так от игры юный Пётр I шёл к великим делам в будущем.

• НАПИШИ, КАК ТЫ ДУМАЕШЬ, ПОЧЕМУ ВОЕННЫЕ ИГРЫ ПОТЕШНЫХ ВОЙСК СЧИТАЮТ НАЧАЛОМ СЛАВНЫХ ДЕЛ ЦАРЯ ПЕТРА АЛЕКСЕЕВИЧА?

1. РУБРИКА «КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ». Раскройте стр. 30 учебника и рассмотрите картину Василия Перова.

Ответьте письменно на вопросы:

6.1. Что можно сказать о занятии этих детей? (Не забывайте использовать сравнительные прилагательные).

6.2 Своим ли делом они заняты?

6.3 Какие чувства вызвала у тебя эта картина и почему?