Поурочный план по русскому языку 4 класс по теме "Правописание падежных окончаний существительных 1 склонения"

Дата: __________________

Класс: _________________

Урок № 33

Тема урока: Правописание падежных окончаний существительных 1-го склонения.

Цель: Учить детей распознавать падежи существительных 1склонения;

умение анализировать; провести наблюдения над изменением имен существительных 1 склонения, прививать навыки самостоятельной работы.

Задачи:

познавательные: расширить знания учащихся об имени существительном как части речи, формировать умение склонять имена существительные в единственном числе, отрабатывать умение правописания падежных окончаний имен существительных 1-го склонения;

регулятивные: умение работать, учить ставить задачу, удерживать на протяжении урока самостоятельность и самоконтроль.

коммуникативные: сотрудничество с учителем и учащимися, контроль и коррекция работы партнера.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: объяснительно-иллюстративный, исследовательский, репродуктивный, ТРКМЧП.

Оборудование:

• «Русский язык» учебник для учащихся 4 класса 11-летней общеобразовательной школы. В 2-х частях/В.К.Павленко, В.Г.Клыпа. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2015 г.

• Русский язык. Методическое руководство: для учителя 4 класса 11-летней общеобразовательной школы/ В.К.Павленко, В.Г.Клыпа. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2015 г.

• Русский язык. Сборник диктантов и текстов для изложений: для учителя 4 класса 11-летней общеобразовательной школы/ В.К.Павленко, В.Г.Клыпа. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2015 г.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

• Проверьте готовность к уроку.

• Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно пожелайте удачи своему соседу и садитесь.

• Откройте тетради, запишите число, классная работа.

• Сверьте, пожалуйста, свои записи с записью на доске.

II. Минутка чистописания .

• С какой целью мы проводим минутку чистописания? на что обратить внимание? ( на правильность, красоту, наклон, высоту.)

• Отгадав загадку, вы сможете узнать, какую букву мы будем сегодня писать на чистописании.

По горам, по долам

Ходит шуба да кафтан. (баран) подберите слово синоним. (Овца)

• Догадались, о какой букве речь?

Характеристика буквы о.

• Что вы можете сказать о этой букве?

• Какая эта буква гласная или согласная?

• Какой звук обозначает? (ударный или безударный).

• Какое у нее соединение?

Верхнее, нижнее Ол, по сторочке Ос.

Оборона, Овца, одиннадцать, беседовать, телефон, медленно.

(перед тем как написать в тетради надо вызвать учащихся поставить ударение и подчеркнуть безударные гласные) поставить ударение, подчеркните безударные гласные.

(мне надо записать предложение).

У дяди Сережи чудесные руки!

• Итак, предложение записано. Прочитайте, назовите орфограммы в словах, как правильно писать -у как пишется ? ударение поставьте, выделите окончания, безударные гласные выделить в корне и в окончании.

• Для чего мы это разобрали? (чтобы правильно писать) запишите в тетрадь красиво.

• А теперь ответьте на вопрос, в каких словах были безударные окончания?

• Какая часть речи? Какое склонение? В каком падеже написаны эти слова?

• Как вы, думаете какая у нас тема урока. Поставьте для себя задачи на уроке (что вы хотите узнать? что спросить? какие вопросы интересуют вас? (Поупражняться в распознавании имен существительных1-го склонения, научиться правильно писать их падежные окончания.

• Да, сегодня мы будем совершенствовать умения определять склонение, падеж имен существительных, будем учиться правильно писать падежные окончания имен существительных 1 склонения. - Сегодня у нас необычный урок, урок-путешествие. Мы отправляемся в путешествие в страну Имени существительного. Для этого проведем мозговой шторм. Работаем по группам. Вспомним как работать в группе. Работай дружно быть внимательными. Высказывать свое мнение. Не перебивать собеседника и прийти к единому мнению. Ответить на вопросы,1минута на ответ. 2 минуты на подготовку.

Повернулись к друг другу и обсудите вопросы.

1группа

1.​ Что такое имя существительное?

2. Как изменяются им сущ.?

3. Что такое изменение по падежам?

4. Сколько падежей в русском языке?

Оцените себя.

Там где вы правильно ответили на вопрос поставьте +,а где нет -. Итак сколько у вас правильных ответов?

2 группа

1. Что обозначает имя существительное?

2. Какие существительные относятся к 1 скл.

3. Сколько склонений в русском языке?

4. Назовите все падежи.

5. Оцените себя.

3группа

1.Назовите падежи и какие вопросы имеют т падежи?-

2.Относятся ли существительные среднего рода к 1 склонению?

3. Какое окончание у 1 склонения в именит И.п.?

4. Бывает ли 4 склонение у имен существительных?

Оцените себя.

• Итак, группы наши справились с заданием.

• Итак, наш поезд готов. Но для того, чтобы он мог прийти в движение, нужно выполнить следующее задание.

III. Актуализация знаний. Введение в тему урока.

• Проведем исследование таблицы стр. 96. Вам нужно найти закономерность и выявить общие признаки написания окончаний у существительных 1 склонения.

Будем работать в паре. Что делаем?

1. Прочитаем.

2. Рассмотрим правила написания окончаний.

3.Сравним.

4. Найдем правило.

5. Напишем окончание.

Обратим внимание.

• Какой здесь секрет вы заметили?

• А теперь выполните самостоятельную работу в паре 5 минут. Чья пара будет готова. Поднимите руки вдвоем стр. 96 упр. 200, стр. 97 упр. 202.

IV. Физкультминутка .

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась!

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре на место села

V. Подведение итога урока.

• Страна Имени существительного хочет узнать, чему вы научились?

• Закончите фразу в 1 склонении помню даже во сне в предложном и дательном падежах пишется е.

• Чему учились на уроке? Как проверить. (Я сегодня на уроке учился …).

• Как пишутся ударные и безударные окончания? (одинаково)

• Как можно проверить безударное окончание? (по ударным падежным окончаниям)

VI. Рефлексия (на доске записано)

- Я узнал на уроке …. Я НАУЧИЛСЯ

- Я работал с …настроением.

- Я… (доволен, недоволен) собой.

- Я порадовался за кого-нибудь

- Я испытывал затруднения, когда… . (Ответы детей)

VII. Домашнее задание.

§ 27. стр. 97. Упр. 201.

1группа

1.​ Что такое имя существительное?

2. Как изменяются им сущ.?

3. Что такое изменение по падежам?

4. Сколько падежей в русском языке?

Оцените себя.

2 группа

1. Что обозначает имя существительное?

2. Какие существительные относятся к 1 скл.

3. Сколько склонений в русском языке?

4. Назовите все падежи.

Оцените себя.

3 группа

1.Назовите падежи и какие вопросы имеют т падежи?-

2.Относятся ли существительные среднего рода к 1 склонению?

3. Какое окончание у 1 склонения в именит И.п.?

4. Бывает ли 4 склонение у имен существительных?

Оцените себя.