Портфолио классного руководителя

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОИНСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Капаевой Гульчере Ремзиевны

с.Воинка, 2016

Визитная карточка

Ф.И.О.	КапаеваГульчереРемзиевна
Дата рождения	20 июля 1976 год
Место работы, должность	Учитель начальных классов МБОУ Воинский УВК Классный руководитель 2-В класса
Сведения об образовании	Высшее- Крымский гуманитарный университет 2008 г. Специальность: учитель начальных классов.
Стаж работы в системе образования, в данной должности	Педагогический стаж- 8лет
Квалификационные категории	I КАТЕГОРИЯ
Профессиональные награды	Грамота управление образования и по делам Красноперекопской районной администрации, 2012г. Грамота управление образования и по делам детей Красноперекопскойрайгосадминистрации (3 место за лучшую методическую разработку конспекта урока с использованием информационно-коммуникативных технологий в начальных классах) , 2013 г.
Формы повышения квалификации за последние 5 лет (дата, место, тема)	Курсы повышения квалификации в АКИПКРО: -2013г. «учитель начальных классов, преподование информатики в начальных класса» -2014г «Концептуальные положения и методы построения образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями российского законодательства и ФГОС».

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Одним из важнейших направлений в деятельности классного руководителя является системная работа с коллективом класса. Классный руководитель гуманизирует отношения между детьми в коллективе, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров, организует социально ценные отношения и переживания воспитанников в классном обществе, творческую, личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления, создает ситуации защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия развития ребенка.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:

• изучение личности учащихся;

• анализ, координация и коррекция образовательного процесса и взаимоотношений в классе (учащиеся между собой в классе и с учащимися других классов, учащихся и учителей и др.);

• координация образовательной (обучающей и воспитывающей) деятельности педагогов, работающих с учащимися класса;

• организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов, минут информации и общения, конкурсов и т.д.;

• социальная защита учащихся;

• работа с родителями;

• педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе;

• организация ведения классного журнала и дневников учащихся.

Осуществляя свои функции, классный руководитель:

в начале учебного года:

• составляет список класса и оформляет классный журнал (в начале первой учебной недели);

• изучает условия семейного воспитания учащихся (в течение первого месяца);

• уточняет или составляет социальный паспорт класса (сентябрь);

• собирает и имеет полную информацию об участии учащихся класса в учреждениях дополнительного образования (октябрь);

• проводит работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей ;

• организовывает коллективное планирование жизнедеятельности класса на полугодие или на год (сентябрь);

• составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем МО классных руководителей и сдает на утверждение заместителю директора по ВР (сентябрь).

ежедневно:

• отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;

• осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления в классе;

• осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви;

• осуществляет контроль за питанием и культурой поведения учащихся в столовой;

• осуществляет контроль за дежурством по классу.

еженедельно:

• проверяет дневники учащихся;

• осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;

• проводит классный час и (или) полчаса информации и общения;

ежемесячно:

• организовывает коллектив класса на участие в школьных делах;

• помогает органам ученического самоуправления организовывать подведение итогов жизнедеятельности классного коллектива;

• проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности;

• организовывает генеральную уборку кабинета;

• контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы.

в течение четверти:

• организовывает выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;

• помогает органам ученического самоуправления в организации жизнедеятельности классного коллектива (текущее коллективное планирование, организация дел и коллективныйанализ);

• оперативно информирует заместителя директора школы по воспитательной работе или директора школы; о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащимися класса устава школы; о необходимости социальной защиты своих учащихся, и вместе с ними принимает необходимые педагогические меры;

• организовывает контроль за состоянием школьных учебников;

• уточняет информацию об участии учащихся класса в деятельности объединений дополнительного образования;

• проводит родительские собрания;

• посещает методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного руководителя.

в конце четверти;

• организовывает подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятель­ности классного коллектива в прошедшей четверти;

• сдает заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал.

во время каникул:

• участвует в каникулярной работе методического объединения классных руководителей;

• совместно с самоуправлением, общественными объединениями, ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса (вариант: совместно с другими классами)

в конце учебного года:

• организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году и вместе с активом

ПРАВА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Классный руководитель как административное лицо имеет право:

• получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;

• координировать работу учителей-предметников, работающих с учащимися данного класса;

• выносить на рассмотрение администрации согласованные с классным коллективом предложения;

• приглашать родителей обучающихся (лиц, их заменяющих) в школу для решения вопросов, связанных с обучением и воспитани­ем учеников класса;

• вести опытно-экспериментальную работу по различным про­блемам методической и воспитательной деятельности.

ФОРМЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1.Словесные.

- классные часы

- устные беседы с учащимися и их родителями

- диспуты

2.Практическая работа.

- традиционные мероприятия

- конкурсы

- концерты

3. Наглядные формы

- выставки

- классные уголки

-газеты

- стенды

4. Работа с родителями

- родительские конференции

- индивидуальная работа

- дни открытых дверей

- тематические родительские собрания

5. Анализ успешности учащихся

- Учёба

- творчество

-общение

- анкетирование учащихся и родителей

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно

• Организация дежурства в классе.

• Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

• Проверка дневников учащихся.

• Проведение мероприятий в классе (по плану).

• Работа с родителями (по ситуации).

• Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Ежемесячно

• Посещение уроков в своем классе.

• Работа с родительским комитетом

• Совещания, педсоветы

• Беседы по ТБ, ПДД, ОБЖ

• Организация генеральной уборки класса

• Встреча с родительским активом.

Один раз в четверть

• Оформление классного журнала по итогам триместра.

• Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новый триместр.

• План работы на каникулы

• Проведение родительского собрания.

Один раз в год

• Проведение открытого мероприятия.

• Оформление личных дел учащихся.

• Анализ и составление плана работы класса.

• Статистические данные класса (1 сентября).

 ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТАЦИИ И ОТЧЕТНОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

  1.    Классный журнал.

2.    Журнал классного руководителя

3.    Личные дела учащихся.

4.    Дневники учащихся.

5.    План воспитательной работы.

6.    Протоколы родительских собраний.

7.    Журнал посещаемости учащихся.

8.    Журнал по технике безопасности.

10.  Планы-конспекты  классных часов.

11.Папки с разработками проведённых мероприятий, с итогами социально- психологических исследований в классе, с детскими работами …

12. Самоанализ воспитательной работы.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА.

№	Ф.И.О. обучащегося	Дата рождения	Адрес проживания	Сведения о родителях	Место работы родителей
	АбибулаеваАделина Владимировна	31.05.2008	Счастливцева, 100	Абибуллаева Галина Михайловна.	не работает
				Абибулаев Владимир Викторович	не работает
2	Абдуразакова Лиля Маметовна	29.04.2008	Счастливцева,89	Заяц Марина Витальевна	не работает
				Абдуразаков Мамет Ахметович	не работает
3	АблялимоваРеанаАблямитовна	16.02.2008	Счастливцева, 39	Евсеенко Инна Станиславовна АблямитовАблямитАблятифович	не работает не работает
4	Аметчаев Сервер Ленурович	29.12.2007	Днепровская,67	АметчаеваУльвиеРустемовна, АметчаевЛенурСеитович	не работает не работает
5	АблязизовАсанЭльдарович	29.07.2008	Пирогова, 42	Аблязизова ЭльвинаЛенуровна. Аблязизов Эльдар Энверович	Продавец «Элика» строитель
6	БезазиеваЭльвиза Ридвановна	29.09.2008	Чапаева ,84	БезазиеваЗиядеСадыкивна. БезазиевРидванНариманович	не работает строитель
7	Голубов Юрий Дмитриевич	16.02.2008	Фрунзе,80	Голубова Анна Николаевна Голубов Дмитрий Александрович	не работает шофер ЧП «Мустафа»
8	Инжакова Виктория Мнацакановна	11.12.2007	С.Источное, Присивашская,23	Инжакова Оксана Григорьевна ИнжаковМнацаканАкопович	не работает не работает
9	КемелевРамир Павлович	12.07.2007	Чапаева, 78	Кемелева Ляля Якубовна Кемелев Павел Эмирасанович	не работает не работает
10	Кобзев Сергей Сергеевич	20.03.2008	Крымская, 2	Кобзева Татьяна Викторовна, Кобзев Сергей Сергеевич	не работает не работает
11	Кирилова Елена Викторовна	28.07.2007	Днепровская,15	Тополь Виктория Викторовна Кирилов Виктор Вениаминович	не работает не работает
12	Мангушева Акиме Усеиновна	28.07.2008	Островского,9	МангушеваЗаремаСерверовна. МангушевУсеинОсманович	не работает ООО «Днепро»-охранник
13	Муртазаева Людмила Леонидовна	22.08.2007	Пирогова, 74	Муртазаева Рита Анатольевна Муртазаев Леонид Викторович	не работает не работает
14	Мустафаев Ренат Русланович	22.08.2008	Ленина,6	МустафаеваЭминеСадыхивна Мустафаев Руслан Диляверович	Предприниматель «Мейдан» «Мейдан»-охранник
15	Пасищук Артем Николаевич	10.06.2008	Элеваторная,16	Пасищук Татьяна Николаевна, Пасищук Николай Денисович	не работает не работает
16	Руденко Никита Денисович	02.04.2008	Чапаева, 81	Руденко Татьяна Владимировна Руденко Денис Григорьевич	не работает не работает
17	СеляметоваЭльнараЭльдаровна	14.05.2008	Днепровская,90	Селяметова Гульнара Рустемовна, Селяметов Эльдар Меметович	не работает не работает
18	Ткаченко Карина Витальевна	25.06.2008	С.Источное Комарова, 16	Ткаченко Людмила Николаевна Ткаченко Виталий Викторович	не работает не работает
19	УркуметоваЭльзараМузеиновна	03.08.2008	Ленина,32	УркуметоваДиляраРустемовна, УркуметовМузиенКурталиевич	не работает не работает
20	Февзиева Амина Февзиевна	02.01.2008	Юбилейная,20	Февзиева Эльвира Решатовна ФевзиевФевзиФевзиевич	не работает не работает
21	Чуваков Алексей Николаевич	14.09.2008	Пирогова,86	Чуваков Николай Николаевич, Чувакова Ольга Дмитриевна	не работает не работает
22	ЭмирусеиноваЭльнараЭмиралиевна	14.09.2008	Чапаева, 74	ЭмирусеиноваЗаремаИбрагимовна ЭмирусеиновЭмиралиЭнверович	не работает не работает

СВЕДЕНИЯ О ЗАНЯТОСТИ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

Фамилия и имя учащегося	Наименование кружка, секции	Место занятий	время
Аметчаев Сервер	Хореография	ДК «Воинский»	Среда, суббота
УркуметоваЭльзара	Хореография	ДК «Воинский»	Среда, суббота
ЭмирусеиноваЭльнара	Хореография	ДК «Воинский»	Среда, суббота
Мустафаев Ренат	Хореография	ДК «Воинский»	Среда, суббота
Мангушева Акиме	Баскетбол	МБОУ Воинский УВК	Понедельник, среда
Абдуразакова Лиля	Баскетбол	МБОУ Воинский УВК	Понедельник, среда
СеляметоваЭльнара	Баскетбол	МБОУ Воинский УВК	Понедельник, среда
Февзиева Амина	Баскетбол	МБОУ Воинский УВК	Понедельник, среда
Голубов Юрий	Баскетбол	МБОУ Воинский УВК	Понедельник, среда

ПОРУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

Фамилия и имя учащегося	Поручения
Инжакова Виктория	Учебный сектор
Мустафаев Ренат Муртазаева Людмила	Трудовой сектор
Ткаченко Карина Февзиева Амина	оформление
Кемелеврамир Голубов Юрий	Спортивный сектор
УркуметоваЭльзара	Командир класса.

Характеристика 2-В класса

(2015-2016 уч. год)

В этом учебном году в классе обучается 22 человека.

В настоящее время в классе обучается 9 мальчиков и 13 девочек.

Коллектив учащихся дружный, сплоченный, трудолюбивый.

Часть ребят во внеурочное время посещает кружки, секции и школу дополнительного образования.  Дети очень любят принимать участие в различных акциях, внеклассных мероприятиях, праздниках, субботниках и трудовых десантах.

В первом полугодии подготовили праздничное мероприятие «Осенний бал» с приглашением родителей, учителей предметников,гдеТкаченок Карина заняла 1 место в конкурсе Мисс Осень.На праздничном  мероприятии «Бал сказочных героев» учащиеся класса Мангушева Акиме, Руденко Никита, СеляметоваЭльнара заняли  3 место на школьном уровне .

На научно-практической конференции принял участие Мустафаев Ренат, где выступил с работой «Курение – вред» и получил диплом участника.АблязизовАсан ,УркуметоваЭльзара приняли участие в конкурсе рисунков «Крым против Наркотиков».

       Во втором полугодии подготовили праздничное мероприятие к празднику 8 Марта  с приглашением родителей; приняли участие в открытом классном часе «Уроки мужества», посвященному Дню Победы.

       В конкурсе фотографий «Крым в объективе» приняли участие Мустафаев Ренат, Ткаченко Карина, Инжакова Виктория их работы  были размешены на стенде.

       В конкурсе рисунков «Мой любимое село » среди учащихся начальной школы УркуметоваЭльзаразаняла II место. В предметной недели среди учащихся начальной школы Мангушева Акиме заняла 2 место в конкурсе «Литературная поэзия», Руденко Никита был награжден медалью «Знаток сказок».

       В конкурсе «А ну-ка, мальчики» места распределились в следующем порядке:

                1 место – Голубов Юрий

                2 место –Чуваков Алексей

                3 место – Кобзев Сергей

       В конкурсе «А ну-ка, девочки» места распределились в следующем порядке:

                1 место – Мангушева Акиме

                2 место – АбибулаеваАделина, ЭмирусеиноваЭльнара

                3 место – БезазиеваЭльвиза, Кирилова Елена

Весь класс принял активное участие в конкурсе Рисунок на асфальте.     

      Для конкурса «Моя семья»  ученики подготовили папки по правам ребенка и выступил на классном часе.

       Учащиеся класса приняли активное участие в конкурсах «Русский медвежонок» АблязизовАсан занял 1 место по школе, 7 учащихся класса приняли участие во Всероссийской развивающее олимпиаде «Кленовичок»,   в конкурсе «Львенок»  Ткаченок Карина заняла 1 место,СеляметоваЭльнара  - 2 место.

     Среди учащихся 2 класса был проведен конкурс Портфолио,  лучшими были признаны портфолио  Инжаковой Виктории и Ткаченко Карины.

Учащиеся класса оказывают друг другу посильную помощь, общаются во внеурочное время,  ходят друг к другу в гости

Анализ воспитательной работы класса

Цель воспитательной работы в классе было:

создание условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка.

Задачи:

• начать работу по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка;

• способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения

• к природе, чувства ответственности за нее;

- развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов.

-заложить основы культуры межличностных отношений и совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия взаимопомощи.

В классе каждый ребенок личность отдельная, нет ни общих интересов, нет общихдел, группа существует отдельно.

        Одной из главных задач классного руководителя начального звена является создание дружного детского коллектива. Поэтому вся работа была направлена на достижение этой задачи. За второй год жизни в коллективе ребята сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, помогают друг другу, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интересней. С первых дней обучения во втором классе ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом, жить по законам и правилам школьной жизни. Для достижения этой задачи были проведены такие мероприятия: беседы о правилах поведения в школе, в общественных местах, в столовой, игры «Содержи в порядке книжки и тетрадки», «Собери свой портфель», классный час «Мой класс, моя школа».

В течение года было организовано дежурство в классе , с чем дети успешно справлялись. В течение 1-го полугодия проводилась работа по формированию у обучающихся осознанного отношения к своему здоровью ,по пропаганде здорового образа жизни. В первом полугодии подготовили праздничное мероприятие «Осенний бал» с приглашением родителей, учителей предметников,гдеТкаченок Карина заняла 1 место в конкурсе Мисс Осень.На праздничном  мероприятии «Бал сказочных героев» учащиеся класса Мангушева Акиме, Руденко Никита, СеляметоваЭльнара заняли  3 место на школьном уровне .

На научно-практической конференции принял участие Мустафаев Ренат, где выступил с работой «Курение – вред» и получил диплом участника.АблязизовАсан ,УркуметоваЭльзара приняли участие в конкурсе рисунков «Крым против Наркотиков».

       Во втором полугодии подготовили праздничное мероприятие к празднику 8 Марта  с приглашением родителей; приняли участие в открытом классном часе «Уроки мужества», посвященному Дню Победы.

       В конкурсе фотографий «Крым в объективе» приняли участие Мустафаев Ренат, Ткаченко Карина, Инжакова Виктория их работы  были размешены на стенде.

       В конкурсе рисунков «Мой любимое село » среди учащихся начальной школы УркуметоваЭльзаразаняла II место. В предметной недели среди учащихся начальной школы Мангушева Акиме заняла 2 место в конкурсе «Литературная поэзия», Руденко Никита был награжден медалью «Знаток сказок».

       В конкурсе «А ну-ка, мальчики» места распределились в следующем порядке:

                1 место – Голубов Юрий

                2 место –Чуваков Алексей

                3 место – Кобзев Сергей

       В конкурсе «А ну-ка, девочки» места распределились в следующем порядке:

                1 место – Мангушева Акиме

                2 место – АбибулаеваАделина, ЭмирусеиноваЭльнара

                3 место – БезазиеваЭльвиза, Кирилова Елена

Весь класс принял активное участие в конкурсе Рисунок на асфальте.     

      Для конкурса «Моя семья»  ученики подготовили папки по правам ребенка и выступил на классном часе.

Дети обучались приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности и общей культуры. Ребята изучали правила дорожного движения (беседа «Наши верные друзья дорожные знаки»,беседа «Мой путь в школу»). Учились тому, как нужно беречь и сохранять своё здоровье ( беседы «Твоё здоровье в осенний период»). Ежедневно в течение учебного года проводилась физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости. Часы общения «Режим дня», «Правила личной гигиены» помогли ребятам следить за своим внешним видом, быть опрятными, составить свой распорядок дня.

Большое внимание уделялось воспитанию культуры поведения и нравственных качеств, развитию творческих способностей детей. На это были направлены следующие мероприятия: акция «Шаг навстречу» (изготовление поздравительной открытки для пожилых людей), познавательная беседа «Что такое толерантность?», час общения «Мама! Это слово святое…».Очень трудно пришлось ребятам, которые впервые постигали смысл слов «надо» и «нельзя». Этому был посвящён классный час «Хочу и надо». Ребята изучали вежливые слова и учились применять их на практике. Для этого проводились этические беседы и часы общения: «Знакомство с вежливыми словами».

Формированию экологической культуры способствовали мероприятия, направленные на воспитание любви и бережного отношения к природе, применение в повседневной жизни полученных необходимых знаний и навыков по охране окружающей среды. В классе провели акцию «Поможем птицам перезимовать»..

Проводилась работа по воспитанию любви к родной школе, к своей Родине. По формированию патриотического и гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины. Час общения «С чего начинается Родина», «Символы нашего государства». 2016 год – год 71-летия Победы нашего народа в Вов. Поэтому много мероприятий было посвящено этой дате. Открытый час общения «Никто не забыт, ничто не забыто», ребята слушали военные песни, читали и обсуждали рассказы о войне. Приняли участие в акции «Бессмертный полк», «Корабль Победы», «Зарница»ю

Продолжается работа по благоустройству класса. Учащиеся бережно относятся к школьному имуществу, в конце каждой четверти делают генеральную уборку класса, ухаживают за комнатными растениями.

Успешному результату ВР в классе способствовали:

- Целесообразное планирование ВР по периодам в соответствии с планом ВР школы;

- Использование оптимальных форм и методов ВР(классные часы, беседы, экскурсии, уроки мужества);

- 100% охват детей класса разнообразными видами внеурочной деятельности через разнообразные воспитательные мероприятия на уровне класса и школы.

В воспитании своих детей немаловажную роль играют и родители. Между родителями и классным руководителем сложились доброжелательные отношения. Родители во всех делах поддерживают классного руководителя, они откликаются на просьбы, принимают участие в работе родительского комитета, помогают в поддержании и развитии материально-технической базы школы. В течении года с ними проводились индивидуальные беседы и родительские собрания.

Индивидуальная работа проводится по отдельному плану с родителями, чьи дети испытывают затруднения в учебе и общении с одноклассниками.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей.

В новом учебном году необходимо:

1. Продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка.

2. Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее.

3. Продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.

Список учителей, работающих в классе

Предмет	ФИО учителя
Иностранный язык (английский)	Свительская Татьяна Петровна
Музыка	Дудкина Екатерина Ивановна
Физическая культура	Курдыбайло Геннадий Николаевич
Крымскотатрская словесность	РесутоваРайлеМамедовна
Хореография	Халилова ЗаремаСейрановна

Расписание занятий

1 полугодие

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
Матем.	Русс-. Яз.	Литер.чт.	Матем.	Англ.яз.
Русс.яз.	Литер.чт.	Матем.	Русс.яз.	Физ-ра
Окруж.мир	Матем.	Русс.яз.	ИЗО	Русс.яз
Музыка	Англ. Яз.	Физ-ра	Физ-ра	Литер.чт.
Литер. Чт.	«Здоровейка»	Окруж.мир	«Крымскотатарская словесность»	Технология
Вн.д «Геометрия вокруг нас»		«Культура добрососедства»
Вн.д «Хореография»

2 полугодие

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
Матем.	Русс-. Яз.	Литер.чт.	Матем.	Англ.яз.
Русс.яз.	Литер.чт.	Матем.	Русс.яз.	Физ-ра
Окруж.мир	Матем.	Русс.яз.	ИЗО	Русс.яз
Музыка	Англ. Яз.	Физ-ра	Физ-ра	Литер.чт.
Литер. Чт.	«Здоровейка»	Окруж.мир	«Крымскотатарская словесность»	Технология
Вн.д «Геометрия вокруг нас»		«Культура добрососедства»
Вн.д «Хореография»

Сведения о занятости учащихся

во внеурочное время

(кружки, секции, факультативы)

№
	Секция «Здоровейка»	22 учащихся
	Курс «Культура добрососедства»	22 учащихся
	Кружок «Геометрия вокруг нас»	22 учащихся
	Кружок «Крымскотатарскаясловесноть»	14 учащихся
	Кружок «Хореография»	13 учащихся

сентябрь

	1 неделя 01.09-04.09	2 неделя 07.09-11.09	3 неделя 14.09-18.09	4 неделя 21.09-25.09
Я ,моя семья, мои друзья	Линейка «День знаний» 01.09	Беседа: «Правила поведения в школе, в кабинете, во время УВП».		Конкурс рисунков и творческих работ «Семья и школа»
Я и мой родной край	Конкурс загадок «Алфавит»;	Беседа. Правила использования средств мобильной связи.	Беседа. Как правильно вести себя в столовой.	Трудовой десант.
Я и мой интеллект		Урок гражданственности «Я – гражданин России»		Тематический урок «Причина возникновения пожара». 23.09
Я и моё здоровье	01.09 Кл.час Готов к труду и обороне	Конкурс рисунков «Светофор друг пешехода».	Ед.кл.час. «ПДД против ДТП» 15.09

-Включены мероприятия в рамках месячников «Внимание! Дети на дороге».

-Неделя пожарной безопасности.

-«Всеобуч-2015»

Октябрь

	1 неделя 26.09-02.10	2 неделя 05.10-09.10	3 неделя 12.10-16.10	4 неделя 19.10-23.10
Я ,моя семья, мои друзья	С праздником учитель. Изготовление плакатов ко дню учителя. 01.10		«Данила-мастер» (работа с природным материалом).
Я и мой родной край		Не ломайте веточку. Экологический урок-игра.
Я и мой интеллект	Кл.час. «Телевизор в жизни ребенка»			Конкурс загадок различной направленности;
Я и моё здоровье		Урок гражданственности «Я – гражданин России».	«О необходимости соблюдения гигиены». Кл.час.	Трудовой десант.

Ноябрь

	1 неделя 02.11-06.11	2 неделя 09.11-13.11	3 неделя 16.11-20.11	4 неделя 23.11-27.11
Я ,моя семья, мои друзья	Беседа.«Моя любимая мамочка».			Праздник. «При солнышке тепло, при матери добро».
Я и мой родной край		«Красота природы моей местности». Беседа.	Конкурс рисунков и творческих работ «Природа глазами детей»;
Я и мой интеллект	«Москва – столица нашей Родины». Беседа			Конкурс загадок на заданную тематику.
Я и моё здоровье		«Как правильно одеваться, чтобы не заболеть».Презентация проекта.		Конкурс рисунков, листовок на тему «Мое здоровье».

Декабрь

	1 неделя 30.11-04.12	2 неделя 07.12-11.12	3 неделя 14.12-18.12	4 неделя 21.12-25.12
Я ,моя семья, мои друзья	«Почему я непослушен». Классный час. Просмотр презентации.			Праздник «Новый год».
Я и мой родной край		Классный час «Синичкин день»	Конкурс рисунков о природе.
Я и мой интеллект	«Книги – наши друзья». Классный час. Презентация проекта.			Конкурс рисунков «Святые заступники Руси»
Я и моё здоровье		Беседа школьной медсестры «Как быть здоровым»	«Какие лекарственные растения ты знаешь».Беседа.	Конкурс рисунков, листовок на тему «Мое здоровье».

Январь

	1 неделя	2 неделя 12.01-15.01	3 неделя 18.01-22.01	4 неделя 25.01-29.01
Я ,моя семья, мои друзья		«Как образовалась моя семья».Презентация проекта.
Я и мой родной край		«Красота зимней природы моей местности». Беседа. Конкурс рисунков.	Фотоконкурс. Самые красивые места моего села.
Я и мой интеллект			Мастерская Деда мороза.	Конкурс загадок, пословиц о зиме. Презентация книги-самоделкина.
Я и моё здоровье		«Как правильно одеваться, чтобы не заболеть».Презентация проекта.	Инструктаж о правилах поведения во время зимних каникул.	Урок-тренинг «Здоровый образ жизни».

Февраль

	1 неделя 01.02-05.02	2 неделя 08.02-12.02	3 неделя 15.02-19.02	4 неделя 22.02-26.02
Я ,моя семья, мои друзья			Родительское собрание «Воспитание чувства ответственности за свою безопасность».	Праздник «День защитника Отечества».
Я и мой родной край		«Этот удивительный мир животных». Просмотр детских проектов.
Я и мой интеллект	Подвиг Сталинграда. Кл.час. Просмотр презентации.	Конкурс плакатов. «День Святого Валентина»	Как Рождество на Руси отмечали. Просмотр презентации.
Я и моё здоровье	Венно-спортивная спортекиада.			Пятиминутка «Личная гигиена»

Март

	1 неделя 29.02-04.03	2 неделя 07.03-11.03	3 неделя 14.03-18.03	4 неделя 21.03-25.03
Я ,моя семья, мои друзья	Праздник 8 марта.		Всемирный день борьбы с туберкулезом.	Путешествие по историческим и памятным местам Крыма, России. Классный час.
Я и мой родной край		Акция «Сохраним цветок».	Трудовой десант. «Весенние цветы»
Я и мой интеллект	Кл.час «День пахнущей мимозы».
Я и моё здоровье		День здоровья. Беседа о профилактике ОРВИ.		Комплексные беседы по сохранности жизни и здоровья во время весенних каникул.

Апрель

	1 неделя 04.04-08.04	2 неделя 11.04-15.04	3 неделя 18.04-22.04	4 неделя 25.04-29.04
Я ,моя семья, мои друзья		«Что означает моя фамилия»
Я и мой родной край	«Растения – составная часть природного окружения человека».Беседа		Беседа «Не нарушайте тишину».	«Вода – эликсир жизни» (викторина)
Я и мой интеллект		Тестирование «Отношение учащихся к толерантности и экстремизму»
Я и моё здоровье	Беседа. Курение или жизнь?		Беседа: «Твое здоровье и питание».

Май

	1 неделя 03.05-06.05	2 неделя 10.05-13.05	3 неделя 16.05-20.05	4 неделя 23.05-24.05
Я ,моя семья, мои друзья	Конкурс рисунков и творческих работ «Семья и школа»			Комплексная беседа о сохранности жизни и здоровья детей в период летних каникул.
Я и мой родной край	Мероприятия, посвященные Дню Победы		«Земля – наш общий дом». Классный час
Я и мой интеллект		“Как мне милы родные звуки” (музыкальная гостиная)	Конкурс рисунков на военную тематику; Игра – аукцион «История гимна, герба и флага России»;
Я и моё здоровье		Спорт против вредных привычек

Традиционные дела класса и школы

Месяц	Мероприятия
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Март
Февраль - март
Апрель
Май
Май
Июнь

РАБОТАСРОДИТЕЛЯМИ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Дорогие родители!

Пусть эти правила, выверенные жизнью, помогут Вам в воспитании ребенка, в налаживании добрых взаимоотношений с ним, в укреплении Вашего авторитета, взаимного уважения и любви. Это возможно, если в Вашей семье:

• Доверие - основное правило.

• Всегда ребенку Вы говорите правду.

• Стараетесь быть примером для ребенка.

• Уважаете ребенка как личность, имеющую право на свою точку зрения.

• Советуйтесь с ребенком.

• Не обманывайте ребенка.

• Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

• Не ставьте целью добиться полного послушания с первого слова, дайте возможность убедиться ребенку, в чем он прав или не прав.

• Если ребенку нужна помощь, дела откладывайте на потом.

• Выход из безвыходного положения - шутка.

• Телевизор хорошо, а природа лучше.

• Познание, чтение - радость для всей семьи. Постоянно читайте вслух.

• Осуждая ребенка за поступок, вспоминайте себя в его возрасте.

• Знайте друзей своего ребенка и приглашайте их в дом.

• Вечером всей семьей обсуждайте, как прошел день.

Азбука воспитания

1. Если ребенка постоянно критикуют - он учится ненавидеть.

2. Если ребенок живет во вражде - он учится агрессивности.

3. Если ребенка высмеивают - он становится замкнутым.

4. Если ребенок живет в терпимости - он учится принимать других людей.

5. Если ребенка подбадривают - он учится верить в себя.

6. Если ребенка хвалят - он учится быть благодарным.

7. Если ребенок растет в честности - он учится быть правдивым.

8. Если ребенок живет в безопасности - он учится верить в себя.

9. Если ребенок переживает - он учится ценить себя.

10. Если ребенка понимают и дружелюбно к нему относятся - он

учится находить любовь в этом мире.

РАБОТАСРОДИТЕЛЯМИ

1. Проведение родительских собраний( раз в четверть)

2. Оказание помощи в подготовке и проведении заседаний родительского комитета (ежемесячно)

3. Посещение семей с целью изучения соблюдения школьниками режима дня (1 раз в четверть)

4. Проведение индивидуальных консультаций родителей (еженедельно)

5. Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты (май)

6. Участие родителей в совместных делах класса (в течении года)

7. Организация встреч с учителями –предметниками.(каждый месяц)

8. Родительский лекторий.

9. Проигрывание педагогических ситуаций.

Тематика классных родительских собраний

Четверти	Ι четверть	ΙΙ четверть	ΙΙΙ четверть	ΙV четверть
Дата	октябрь	декабрь	февраль	май
Тема (основные вопросы)	«Знакомство с критериями оценивания..»	«Садимся за уроки»	«Урок родителям»	«Наши успехи. Результаты учащихся к концу учебного года»

МЕТОДИЧЕСКАЯ

КОПИЛКА

Внеклассное мероприятие

Тема: ПУТЕШЕСТВИЕ К ПЛАНЕТАМ ГАЛАКТИКИ

Зубной щетке.

Цель :Развивать гигиенические навыки. Развивать навыки общения.

Оборудование: Космическая карта, космические корабли, картинки с изображением туалетных принадлежностей.

Ход занятия

Учитель: Ребята, а вы любите путешествовать?

А на чем вы любите путешествовать?

Сегодня мы с вами полетим в космос, в гости, к далекой Галактике Зубной Щетки, хотите?

-Тогда закрывайте глаза, представим себя в космическом корабле. Приготовились… Я начинаю отсчет:3,2,1,старт! Итак, мы летим. Теперь можно открыть глаза. В иллюминаторы корабля показалась красивая планета Мыльный пузырь. Эта планета имеет очень много спутников – мыльных пузырят. Ну, что, залетим?

-Давайте посмотрим, какие загадки приготовили нам пузырята.

Загадки:

Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит. (Зубная щетка)

Дождик тёплый и густой,

Этот дождик не простой:

Он без туч, без облаков

Целый день идти готов.(Душ)

Я увидел свой портрет.

Отошел –портрета нет.(Зеркало)

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Дело ясное вполне-

Пусть отмоет руки мне. (Мыло)

Учитель: Какие молодцы! Отгадали все загадки. На планете Мыльный Пузырь все остались довольны нами. А мы снова в пути…

Ой! Что-то случилось! Мы попали в какую-то грязь. С неведомой нам планеты поступил сигнал бедствия «SOS!» Ребята, нужно спасти эту планету, поможем?

-Для этого нужно отгадать автора и название стихотворения.

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня.

Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий хромой,

Выбегает умывальник

И качает головой…

Я- Великий Умывальник,

Знаменитый- …………..

-А теперь давайте ещё раз вспомним, о чем говорится в стихотворении «Мойдодыр»?

- Молодцы! Мы помогли этой планете. Летим дальше?

-Перед нами созвездие. А какие созвездия вы, ребята, знаете?

-А это созвездие называется «Кросвордик».Посмотрите на доску. На ней начерчено слово «полотенце». Нужно вписать в кроссворд название принадлежностей, которые помогают нам сохранить опрятный веншний вид. (Вписывают слова)

-Молодцы, всё правильно сделали! И мы снова в пути. Прямо по курсу , в невесомости, рядом с планетой Угадай-ка летают различные предметы. Давайте выберем только те, с помощью которых мы всегда выглядим чисто и опрятно.

-Молодцы! Все узнали так необходимые всем вещи, а вот в иллюминаторах нашего корабля показалась очень красивая планета, на которой живет сама королева Зубная Щетка. Но прежде чем нас принять, королева хочет узнать какие гости к ней прибыли. Она предлагает вам игру. Внимательно слушайте и отвечайте на вопросы лишь тогда, когда нужно сказать «Это мы». Приготовились, начинаем.

Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?

Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?

Кто из вас хранит в порядке книжки , ручки и тетрадки?

Кто из вас , из мылышей,ходи грязный до ушей?

-А теперь будет , наверное, самое интересное задание.Вспомните названия детских зубных паст.

-Молодцы!

-На прощаине королева награждает самых активных участников нашего полета памятными медалями. И что же она пожелала нам на прощание? Давайте послушаем:

Я хочу на целый год пожелать вам наперед

Добросовестно трудиться,

На «отлично» всем учиться.

Аккуратными быть, опрятными,

Содержать всё-всё в порядке!

А теперь домой пора.

До свидания, друзья!

Ребята, возвращаемся домой!

Внеклассное мероприятие

Интеллектуальный марафон знатоков русского языка.

В совершенствовании преподавания русского языка в начальной школе, в вооружении учащихся прочными знаниями, в привитии им прочных речевых умении и навыков наряду с уроками большое значение имеет внеклассная работа по русскому языку.

С одной стороны, она дает возможность закреплять знания и навыки, полученные на уроках, с другой – глубже раскрывать богатство русского языка, знакомить учащихся с такими фактами языка, которые не изучаются на уроках, но знание которых необходимо в речевой практике.

Внеклассное мероприятие 1 класс

Марафон знатоков русского языка

Цель: расширить знания учащихся о русском языке; обобщить имеющиеся знания, расширять кругозор, побуждать к познанию нового; развивать мышление, внимание, память, воображение, любознательность, устную речь, умение работать в группе; воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: карточки с названиями станции: «Сказки», «Загадки», «Слова», «Пословицы», «Прочитай-ка», «Реши-ка», «Предложения», «Ребусы»; маршрутные листы, задания для каждой станции, грамоты.

Ход мероприятия

На доске эпиграф :

«Русский язык- как радуга после весеннего ливня,

меткий- как стрелы, певучий и богатый,

задушевный- как песни над колыбелью».

_ Дорогие ребята, сегодня мы проводим интеллектуальный марафон знатоков русского языка.

Ученик:

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звезд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь-

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

- Русский язык велик и разнообразен и по-своему интересен для каждого из нас. Мы предлагаем вам испытать свои способности в марафоне. Начинаем представление команд (название команды, девиз).

(Представитель каждой команды получает маршрутный лист с указанием порядка прохождение станций (команды на станциях не пересекаются)).

На прохождение каждой станции команде дается 10 минут. После объяснения задания консультантом члены команды совещаются. Спикер каждой команды оглашает общее решение.

За каждое правильно выполненное задание команда получает один балл.

Результаты заносятся в сводную таблицу.

	Станции
Команда	Сказки	Загадки	Слова	Пословицы	Прочитай-ка	Реши-ка	Предложения	Ребусы		ИТОГ

МАРАФОН

Станция «Сказки»

Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос?
Что за сказка? Вот вопрос. (Золотой ключик, или Приключение Буратино)

Жило в домике их трое

папа, мама и сынишка.

На столе у них три миски,

у стола всего три стула.

Маша в гости заглянула

и нечаянно уснула.

Кто герои этой сказки? (медведи)

Он сыграет на гармошке

У прохожих на дорожке.

Не возьму я как-то в толк,

Заяц это или... (Крокодил Гена)

Отворили дверь козлята –

И пропали все куда-то.

Стоит коза, голосит коза:

-Ой, беда, беда, беда!

Разбежались кто куда,

Один – в лесок, а другой – за стог,

А третий козленок спрятался в бочонок.

(Волк и семеро козлят)

Бал в разгаре,принц грустит.

Бал его не веселит.

Вдруг,как-будто солнышко

в залу входит (Золушка)

Захотел Кощей жениться

На красавице-девице.

Не дала она согласье

И случилось с ней несчастье,

И теперь сидит в болоте

Не в шелках и не в почёте…

Кто узнал ту пучеглазку,

Отгадал, конечно, сказку.

                     (Царевна-лягушка)
2. Станция «Загадки»

Отгадайте загадки

Чёрные птички на каждой страничке Молчат, ожидают, кто их отгадает.

Буквы

Остро носик ты заточешь. Нарисуешь всё, что хочешь. Будет солнце, море, пляж. Что же это? Карандаш На её листочках И цифры есть и буквы в строчку. Листочки в клетку и в линейку, Писать в ней ровно ты сумей-ка!

Тетрадь

3.Станция «Слова»

Составьте несколько новых слов, используя буквы, входящие в состав слова «пароход».

(ход, пар, проход, поход, хор и т.д)

4. Станция «Пословицы»

Восстановите пословицы по двум словам.

Дело- мастер (Дело мастера боится).

Свет- тьма (Ученье свет, а неученье- тьма).

5. Станция «Прочитай-ка»

Прочитай слова и найди среди них лишнее.

РАНАКАДШ, ЧАУРК, ТОСИКЧАК, ОРЕВД, КАИЛНЕЙ

6. Станция «Реши-ка»

КАН+И+КОМ-ОМ+УЛ+Ы= ? (каникулы)

ПЕМ+РИК-ИК-М+ЕМЕ+НА=? (перемена)

УМ-М+РОК=? (урок)

7. Станция «Предложение»

Составьте такое предложение, чтобы каждое слово в нем начиналось с буквы слова «двор».

8. Станция «Ребусы»

Разгадайте ребусы.

Праздник «Мамам посвящается!!!»

Цель: прививать детям чувство любви, уважения к женщине, воспитывать заботливое отношение к своим мамам, бабушкам, сестрам, одноклассницам.

Задачи: воспитывать чувство любви и уважение к матери; воспитывать нравственные качества личности;

Оборудование:мультимедийная установка,презентация, слайд-шоу «Мамам посвящается, «Счастливые дети», сочинения “Моя любимая мама”, предметы для выступления, подарки для мам и бабушек; фонограммы, шары.

Подготовка. Дети разучивают стихи, песни, танцы, сценки, сочинения.

Слайд 1

Ученик 1: Что за праздник готовится тут?

Может почетные гости придут?

Вместе: Нет!

Ученик 1: Может, придут генералы?

Вместе: Нет!

Ученик 1: Может, придут адмиралы?

Вместе: Нет!

Ученик 1: Может, герой, облетевший весь свет?

Вместе: Нет!

Ученик 1: Гадать понапрасну бросьте!

Смотрите: вот они, гости!

Почетные, важные самые

Вместе: Здравствуйте, мамы!

Ведущий 1:

Здравствуйте, уважаемые гости!

Ведущий 2:

Добрый день, дорогие мамы, бабушки! И он потому ещё добрый, что посвящен вам, наши милые, дорогие и единственные!

Слайд 2

Ведущий 1:

Мама! Самое прекрасное слово на земле, это первое слово, которое произносит человек и звучит оно на всех языках, звучит одинаково нежно.

По-русски — мама, матушка.

По-украински — ненька, матуля.

По-киргизски — апа.

По-грузински — дэда.

По-осетински — нана.

Ведущий 2:

У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы тебе ни было лет - пять или пятьдесят - тебе всегда нужна мать ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.

Слайд 3

Ведущий 1:

Мне хотелось бы в дни весенние,
Все невзгоды от Вас отвести,
Кубок солнечного настроения
Милым женщинам преподнести.
Ведущий 2:

Чтоб под куполом неба ясного,
Где мороз на весну сердит,
У вас дети росли прекрасными,
Без печали и без обид.
Ведущий 3:

Чтоб глаза наполнялись радостью,
Новой свежестью много лет
И чтоб жизнь у вас ярче радуги
Полыхала на целый свет.

Слайд 4 Слайд-шоу «Счастливые дети»

Слайд 5

Ведущий 1: Мы привыкли называть день 8 Марта праздником женщин, праздником мам, весны, любви.

Ведущий 2: Почему Международный женский день празднуют именно 8 марта? Какая история 8 марта? Раньше во многих странах женщины не имели права голоса, не могли учиться. Девочкам не позволяли ходить в школу. Конечно, их это обижало!

Ведущий 1: Потом женщинам позволили работать. Но условия труда были тяжёлыми. Тогда в Нью-Йорке (город в Соединённых Штатах Америки) более 150 лет тому назад работницы прошли «маршем пустых кастрюль». Они громко били в пустые кастрюли и требовали повышения зарплаты, улучшения условий работы и равные права для женщин и мужчин. Это так удивило всех, что событие стали называть Женским днём.

Ведущий 2: Потом в течение многих лет женщины устраивали акции протестов. Особенно протестовали они против детского труда. Тогда было решено избрать один общий женский день для многих стран. Женщины разных стран договорились, что именно в этот день будут напоминать мужчинам, что женщин надо уважать.

Слайд 6

Ведущий 1: Трудно выбрать лучшее время для празднования Женского дня, чем раннюю весну, когда пробуждается от зимнего сна природа и по-весеннему начинает светить солнце.

1 чтец:

Весна, весна совсем близка,

Метели не шумят,

Уходят холод и тоска

И оживает сад!

2 чтец:

Весною расцветут цветы,

Трель соловья услышишь ты.

Порою ранней выйди в сад,

Иди, куда глаза глядят.

Зовут  к себе поля, леса,

Цветы, трава и небеса,

Смотри на мир в лучах зари,

И маме радость подари!

 3 чтец:

Нынче праздник, нынче праздник!

Праздник бабушек и мам.

Это - самый добрый праздник,

Он весной приходит к нам.

Это праздник послушанья,

Поздравлений и цветов,

Прилежанья, обожанья,

Праздник самых лучших слов!

Слайд 7

Песня для мам (исполняют девочки)

Вед.:-А что же мальчишки? Они-то как будут поздравлять мам?

Слайд 8

 Мальчики:

А мы бываем часто упрямыми,

Уроков не учим вовремя,

Поздно ложимся, и ссоримся с мамами,

С нашими мамами добрыми.

Порою дерзим! Порою грубим!

Такое тоже случается,

Бежим во двор под предлогом любым,

Но всё примиреньем кончается.

Разрешите же нам- проказникам

Тоже поздравить вас с праздником!

Поздравленья этого мало.

Но хотя бы для начала

Мы вам можем обещать:

Не носиться!

Не беситься!

«Стать людьми» как говориться.

Так учиться все решим,

Чтоб иметь всегда «пятёрки»,

Но по праздникам большим!

Дорогие, любимые! Как вам сказать?

С вами помыслы наши и наши мечты.

От души вам сегодня хотим передать

Все улыбки ребячьи, все наши цветы.

Слайд 9 Слайд-шоу «Мамам посвящается» часть 1

Ведущий 1:

Без сна ночей твоих прошло немало,
Забот, тревог - не перечесть!
Земной поклон тебе, родная мама,
За то, что ты на свете есть.
Ведущий 2:

За доброту, заботу, золотые руки,
За материнский твой совет.
Тебе желаем все мы дружно:
Вместе:

Живи, родная, много лет!

Слайд 10 с песней

Песня мамонтёнка (исполняет Вика Беленко)

По синему морю к зелёной земле

Плыву я на белом своём корабле,

На белом своём корабле,

На белом своём корабле.

Меня не пугают ни волны, ни ветер,

Плыву я к единственной маме на свете,

Плыву я сквозь волны и ветер

К единственной маме на свете.

Плыву я сквозь волны и ветер

К единственной маме на свете.

Скорей до земли я добраться хочу,

Я здесь, я приехал, я ей закричу,

Я маме своей закричу,

Я маме своей закричу.

Пусть мама услышит, пусть мама придёт,

Пусть мама меня непременно найдёт,

Ведь так не должно быть на свете,

Чтоб были потеряны дети.

Ведь так не должно быть на свете,

Чтоб были потеряны дети.

Пусть мама услышит, пусть мама придёт,

Пусть мама меня непременно найдёт,

Ведь так не должно быть на свете,

Чтоб были потеряны дети.

Ведь так не должно быть на свете,

Чтоб были потеряны дети.

Ведущий 1: В школе, во время перемен происходят разные ситуации.

Слайд 11

Сценка из жизни (Саша Орлов, Светлана Трущёва)

Мальчик: Наш звонок ужасно звонкий,
Вылетаю в коридор
У меня с одной девчонкой
Завязался разговор
- А мой папа чемпион!
Ходит он на стадион:
Он кидает кверху гири
Будет самым сильным в мире!
Девочка: Хоть мужчины и сильны
Не умеют печь блины
Вы, мужчины, недотёпы,
Вас воспитывать, учить,
И петрушку от укропа
Вы не силах отличить!
Кстати, дома кто стирает?
Богом вам талант не дан
Телевизор потребляя,
Вы ложитесь на диван!
Мальчик: От мужчины нету толку?!
Это нам талант не дан?!
Кто прибил на кухне полку?
Починил на кухне кран?
Девочка: Борщ варить вам неохота,
Не пожарите котлет
Вам удрать бы на работу,
Ну, а больше толку нет!
Мальчик: Ты, колючая заноза,
Плохо знаешь нас, мужчин,
То и дело льёте слёзы
И к тому же без причин
Ты колючие слова говоришь, робея
Папа в доме голова!
Девочка: А мама в доме шея!
Мальчик: Нет, решать не надо в споре,
В коридорном разговоре,
Кто сильней и кто важней
Просто мама всех нежней!

8 чтец:

Все спешат сегодня

Светлый праздник справить,

Только не забудьте бабушек поздравить!

Слайд 12

Ведущий 2: Наши бабушки не только ласковые, умелые ,они ещё и очень - очень заботливые. Многие любят встречать своих внуков у школы, провожать до дома. Они даже готовят уроки вместе с внуками. И конечно всегда радуются успехам в учебе. Порой родители не знают о вас того, что знают о вас бабушки. И, конечно же, необычайно рады всем успехам своих внуков.

А какие у них золотые руки, сколько они умеют делать! Помогайте своим бабушкам, прислушивайтесь к их советам, берегите их!

Бабушкам посвящается… Инсценировка стихотворения “ТРИ МАМЫ”

ВЕДУЩИЙ:

Танюша под вечер
С прогулки пришла
И куклу спросила:

ДОЧКА:

Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь как спичка худа,
Иди-ка обедать, вертушка!

(Девочка берет куклу и сажает ее за стол)

ВЕДУЩИЙ:

Танюшина мама
С работы пришла
И Таню спросила:

МАМА:

Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять умудрилась забыть про еду?
“Обедать!” – кричала бабуля сто раз,
А ты отвечала: “Сейчас, да сейчас!”
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь как спичка худа,
Иди-ка обедать, вертушка!

(Дочка садится за стол)

ВЕДУЩИЙ:

Тут бабушка – мамина мама пришла

И маму спросила:

БАБУШКА:

Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашлось и минутки.
А вечером съела сухой бутерброд?!
Нельзя же сидеть целый день без обеда!
Уж доктором стала, а все непоседа.
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь как спичка худа,
Иди-ка обедать, вертушка!

ВЕДУЩИЙ:

Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят!
Что с дочками делать упрямыми?

ВСЕ ХОРОМ:

Ох, как непросто быть мамами!

Слайд 13 прочесть стихотворение на слайде

Ведущий1: Сегодня к нам на праздник пришла волшебница-гадалка,  она вам погадает.

Слайд 14 Танец «Цыганочка»

Ученица:

Мамам, бабушкам
Я люблю гадать.
Не хотите ли
Вы судьбу узнать?
Каждая мама выбирает по одному билетику, на котором написано  предсказание судьбы. (рисунки предметов)

пуговка – вы купите себе что-то красивое из одежды;
конфета – ожидает сладкая-пресладкая жизнь;
копейка – будете очень денежным человеком;
лавровый лист – большие успехи в работе;
нитка – дальняя дорога в дальние края;
бабочка – в этом году вам повезёт, вы будете порхать на крыльях успеха по жизни;
сердце – предрекает успехи в любви;
ключ – новая квартира;
книга – новые поступления на сберкнижку.

цветок – в этом году вы расцветете, как роза

географическая карта – вас ожидает поездка на заграничный курорт

колесо – в этом году вы выиграете машину, если купите лотерейный билет

тарелка – если случайно разобьете тарелку, знайте, что это к счастью

ягода – вас ожидает не жизнь, а малина

улыбка – будешь много смеяться.

Слайд 15

Ведущий 1: Немного поиграем

Если то, что называю - подарить нам мамам можно

То кричите громко: «Да!» и хлопайте в ладоши.

Если что-нибудь плохое я вам предлагаю

То кричите громко: «Нет!» и топайте ногами.

Мы подарим им улыбки?

Чешую от дохлой рыбки?

Солнца лучик и весну?

А подснежники в лесу?

Килограмм конфет?

Без ножек табурет?

Стоны, слёзы, неудачи?

Очень старый, сдутый мячик?

Хорошее поведение?

Весёлое настроение?

Жизни лучшие моменты?

Букет цветов?

Аплодисменты!

Ведущий 1: Нашим мамам так часто бывает нелегко с нами! Мы не всегда помним, сколько бессонных ночей провела мама у нашей кроватки, когда мы были маленькими, принимая мамину заботу, как должное, мы забываем ее поблагодарить.

Стихотворение Е.Благининой «Посидим в тишине» читает Медина Софья

Слайд 16

Ведущий 1: Иногда мы огорчаем их плохими поступками, леностью в учебе.

Шутливая сценка из жизни «Робот»

МИНИАТЮРА РОБОТ
3 участника: Мама, сын (дочь) и робот. Исходная позиция: робот стоит с широко расставленными руками, мама и сын по бокам от робота чуть ближе к зрителям (ладони робота оказываются недалеко от их голов).
Сын (показывая на робота): Ой, кто это?
Мама: Это робот. Он умеет отличать, говорит человек правду или обманывает. Вот, например, скажи, какие оценки ты получил сегодня в школе.
Сын: Пять
БУМС!!! (робот делает вид, что дает сыну подзатыльник)
Мама: Значит, ты сказал неправду. Так что ты на самом деле получил?
Сын: Четыре.
БУМС!!! (робот делает вид, что дает сыну подзатыльник)
Мама: Опять неправда. Что ты получил?
Сын: Три.
БУМС!!! (робот делает вид, что дает сыну подзатыльник)
Мама: Скажи правду. Что тебе поставили?
Сын (вздыхая): два.
Робот гладит сына по голове.
Мама: Эх, ты. А я в твоем возрасте на одни пятерки училась!!!
БУМС!!! (робот делает вид, что дает подзатыльник МАМЕ)
(сценка вызывает смех юных зрителей, даже если они видят её не впервые).

Слайд 17

Ведущий 1: Сегодня в этот праздничный день специально поздравить наших дорогих мам приехал иностранный посол.

Выходят посол и переводчик

Посол
Здравствуйте. Добрый день! Спокойной ночи. Спасибо, пожалуйста. С новым годом! Я приехал из Зимбабве. Зимбабве по-вашему холодная женщина - снеговик. Меня послал вождь племени Тумба Юмба по имени Юмба Тумба. Я приехал, чтобы поздравить ваших женщин. Я плохо знать ваш язык. Поэтому я вас поздравлять на своем языке. О, Санта Марта, женщина!
Переводчик
О, несравненная женщина, свет очей моих!
Посол
Эмансипация сделала из тебя трудяга!
Переводчик
Ты прекрасна как чайная роза на Южном берегу Крыма.
Посол
Язык на плечо: Кухара, стирара, работа бежара, дитятянянчара, мужа встречара, корочедоходяра!
Переводчик
Руки твои белоснежны, как крылья райской птички. Стан твой тонок как горная тропинка!
Посол
О, Санта Марта, женщина!
Переводчик
О, несравненная женщина, свет очей моих!
Посол
Санта Марта раз в году.

Переводчик
Целый год мужчина дарит тебе цветы и носит на руках.
Посол
Изумрудо, алмазо, рубино, бамбино разбойники.
Переводчик
Дети твои послушны как ангелочки!
Посол
Дворецо, фонтано, служано, две комнаты, ванна.
Переводчик
Дом твой огромен, просторен, полон изобилия.
Посол
Эники, беники, нету вареники, обедокарамакартофель,делекатовермишеле.
Переводчик
Кушанья на твоем столе прекрасны: фрукты, клубника в шампанском!
Посол
Карино, зарино, автобусо, пуговицы.
Переводчик
Шикарная машина ожидает тебя возле дома.
Посол
О, Санта Марта, женщина!
Переводчик
О, несравненная женщина, свет очей моих!
Посол
Секрето, фантастико, как умудряно красавицей быть!?
Переводчик
Как не быть прекрасной при жизни такой!
Посол
Желанто.
Переводчик
Что пожелать тебе?
Посол
Зарплатовыплато, силоогромадо, терпето мужчины, чтоб помогато, здоровья, удачи! Спасибо за внимато. Спокойной ночи, С Новым годом!
Переводчик
Без перевода.

Ведущий 1:

Пусть женский день никогда не кончается!

Пусть в Вашу честь поют ручейки,

Пусть солнышко Вам улыбается,

Пусть исполняются Ваши мечты!

Ведущий 2:

Пусть в делах всегда и всюду

Вам сопутствует успех!

И сегодня в праздник светлый

Будьте Вы счастливей всех!

Слайд 18 Слайд-шоу «Мам посвящается»

Все вместе: Пусть всегда будет мама!!!

Ведущий: Мамы, а любите ли вы своих детей? Сейчас мы это проверим. За 10 секунд вы должны поцеловать своего ребёнка как можно больше раз. После команды «Стоп» мы сосчитаем сколько поцелуев получил каждый ребёнок и победит тот, у кого их будет больше всего. (Проведение конкурса)

Слайд 19

Ученик 1:

Весны вам радостной и нежной,
Счастливых дней и розовой мечты
Пусть дарит март вам, даже снежный,
Свои улыбки и цветы!

Ученик 2:

8 марта! День весенний!
И скажем правду в этот день,
Охапку нежных поздравлений
Нести нам мамочкам не лень.
От всей души вас поздравляем
И подарки вам вручаем.

(вручение подарков)

Ведущий 1: -Пускай эти сердца принесут Вам счастье и будут вашими талисманами на этот год и оберегают Вас от бед и невзгод!

( Звучит песня на музыку  « Один лишь только раз … Этот мир придуман не нами»)

Слайд 20 песня

Один лишь только раз в году бывает день,

Он наступает в марте 8 числа,

Поздравить надо нам  любимых наших мам,

И пожелать им счастья, здоровья, тепла.

Припев: Это ты - любимая мама,

Это ты – родная моя. (2 раза)

Тебе любимой самой, единственной, родной,

Шлём поздравленья наши и наш земной поклон,

Ты отдаёшь нам годы душевного тепла,

И через все невзгоды вперёд всегда вела.

Припев:

Как часто ты грустишь и даже слёзы льёшь,

Как часто огорчаем тебя не со зла,

Ведь добрее мамы нигде не найдёшь,

И потому любить мы будем всегда.

Припев:

Слайд 21

В1:С праздником светлым,

В2:С праздником ясным,

В1:С праздником нежным,

Чудесным, прекрасным,

В2:С праздником ласки,

Любви и внимания

Вместе: С праздником женского очарования!!! Поздравляем!!!

Ведущий

Желаю вам всего, чем жизнь богата:

Здоровья, счастья, долгих лет,

Пусть этот праздник – День 8 Марта

В душе оставит добрый след!!!

Дети вручают воздушные шары своим мамам.

Слайд 22 музыка танцуют дети с мамами

Цель: проверка знаний детей по азбуке дорожного движения.

Ход мероприятия:

1.Вступительная часть.

-Я рада приветствовать вас, мои юные пешеходы. Сегодня у вас есть замечательная возможность показать свои знания по правилам поведения на дороге. Ежедневно на дорогах России погибает огромное количество взрослых и детей,получаюттравмы.Все мы куда-то спешим, а дорога непредсказуема. Запомните: уж лучше опоздать, чем лишиться жизни.

2.Азбука безопасности.

Ребёнок с раннего возраста знает ,что существует азбука букв.Но ведь существует ещё и Азбука Безопасности.(Выходят дети. В руках у них буквы алфавита. Дети выступают вперёд и читают стихи.

Город,в котором с тобой мы живём,

Можно по праву сравнить с букварём.

Азбукой улиц,проспектов,дорог

Город даёт нам всё время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

А: Автомобилей на улице много.

Б: Будь осторожен-рядом дорога.

В: Все от мала до велика,без исключения

Соблюдать должны всегда правила движения.

Г: Груз громоздкий и большой

Неси у края мостовой.

Д: Должен помнить пешеход:

Перекрёсток-переход.

Е: Есть сигналы светофора-

Подчиняйся им без спора.

Ж: Жёлтый свет-предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

З: Зелёный свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут.

И: Иди вперёд!Порядок знаешь-

На мостовой не пострадаешь.

К: Красный свет нам говорит:

Стой!Опасно!Путь закрыт!

Л: Лена с Любой ходят парой,

М: Маршируют по бульвару.

Н: Не смей на буфере кататься:

О: Опасно!Можешь и сорваться.

П: Прыгать на ходу в трамвай-

Р: Риск ненужный,так и знай.

С: Совет:не доверяй сноровке,

Входи в трамвай на остановке.

Т: Ты не мартышка и не кошка,

Так не виси же на подножке!

У: Ученик,садясь в трамвай,

Старшим место уступай.

Ф: Футбол-хорошая игра

На стадионе,детвора,

Х: Хоккей-игра на льду зимой,

Но не игра на мостовой.

Ц: Цеплять крючком машины борт-

Опасный и ненужный спорт.

Ч: Чтоб тебя не задавили,

Не висни на автомобиле.

Ш: Школьник,помни,например:

Ты на улице-пример!

Щ: Щади здоровье,жизнь щади-

За движением следи.

Э: Экзамен важного значенья

Держи по правилам движенья.

Ю: Юные граждане,Тани и Пети,

Твёрдо запомните правила эти!

Я: Ясно,чтобЫ быть здоровым,

Чтобы быть к труду готовым…

Все вместе: Эту азбуку ,друзья,

Надо знать от А до Я!

-Итак, вы готовы держать экзамен по правилам дорожного движения? Тогда начнём! На нашем экзамене присутствует экзаменационная комиссия(это могут быть родители, учителя).

3. Конкурс знатоков безопасности.

-Экзамен начнём с конкурса-разминки. Помогать нам будет кубик-путеводитель. Каждая команда подбрасывает кубик, видит номер экзаменационного билета и отвечает на входящие в него вопросы. За правильный ответ-1 балл.

БИЛЕТ №1.

-Человек, идущий пешком?(Пешеход.)

-На дороге самый строгий «командир» с огоньками на груди?(Светофор.)

-Как называется часть дороги, предназначенная для движения пешеходов?(Тротуар.)

-Ты идёшь по обочине вдоль проезжей части дороги. По какой стороне ты должен идти?(Навстречу транспорту по левой стороне.)

БИЛЕТ №2.

-Место посадки пассажиров в пранспорт?(Остановка.)

-Как называется часть дороги,которая предназначена для проезда транспорта?(Проезжая часть,или мостовая.)

-Как называется горизонтальная линия на улицах с двусторонним движением?(Осевая линия.)

-Транспорт,на котором разрешается ездить с 14 лет?(Велосипед.)

БИЛЕТ №3.

-Самые верные друзья и помощники на улицах?(Знаки.)

-Из каких трёх главных элементов состоит загородная дорога?(Проезжая часть,обочина,кювет.)

-Какая дорожная разметка называется «зеброй»?(Разметка пешеходного перехода.)

-Ты идёшь по тратуару.По какой соронетратуара ты должен идти?(По правой.)

БИЛЕТ № 4.

-Что такое перекрёсток и как его надо переходить?(Пересечеие двух улиц:переходить только по пешеходным переходам.)

-Кто может заменить светофор на перекрёстке?(Регулировщик.)

-Почему нельзя играть на тротуаре,ведь это место для пешеходов?(Ты мешаешь пешеходам,можешь попасть на проезжую часть сам или столкнуть другого пешехода.)

-Ты решил перейти улицу.Твои действия?(Вначале посмотреть налево,дойдя до середины дороги-направо.)

Учитель:Мыпреодолелели первый этап нашего дорожного экзамена и продолжаем путь.

4.В Стране дорожных знаков.

Ученик:

Знаки важные,дорожные-

Компас взрослых и ребят.

Дети,будьте осторожны!

Знайте,чтонельзя,что можно.

Выполняйте непременно

Всё,что знаки говорят!

Задания командам.

Задание 1.Определить знак по описанию.

А)Замечательный знак-

Восклицательный знак!

Очень просит знак дорожный

Ехать тихо,осторожно…(«Прочие опасности»-предупреждающий.)

Б)Посмотрите_знак опасный:

Человечек в круге красном

Перечёркнут пополам.

Тут машины быстро мчатся,

Может даже быть несчастье.(«Движение пешеходов запрещено»-запрещающий.)

В) Шли из школы мы домой,

Видим-знак на мостовой:

Круг,внутри велосипед,

Ничего другого нет.(«Велосипедное движение разрешено»-предписывающий.)

Г) Что за знак такой висит?

«Стоп!»-машинам он велит.

Пешеходы идите смло

По дорожкам чёрно-белым.(«Пешеходный переход»-информационно-указательный)

Задание 2.Найди лишний знак.

Среди нескольких знаков,лежащих перед командой,нужно найти лишний,сказать,как он называется и к какой группе знаков относится.

А) «Пешеходная дорожка»-предписывающий.

Б) «Скользкая дорога»-предупреждающий.

В) «Дети»-предупреждающий.

Г) «Подземный переход»-информационно-указательный.

Задание 3 .Сложите знак.

Каждой команде предлагается собрать из мозаики дорожный знак и определить,к какому типу знаков он относится и что обозначает.

А) «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»

Б) «Дорожные работы».

В) «Подача звукового сигнала запрещена».

Г) «Движение мотоциклов запрещено»,

5.Музыкальная пауза.Конечно,нельзя устраивать музыкальную паузу на дороге,а у нас в классе-почему бы и нет?Сейчас вы услышите частушки о правилах дорожного движения.

(Выходят и поют дети)

-Мы подруженьки-подружки,

Есть глаза у нас и ушки:

По дороге мы идём,

Всё читаем и поём.

-Дорогие вы подружки,

Наш послушайте совет:

Ведь дорога-не читальня

И не место для бесед.

-Мы хорошие спортсмены,

Любим мы играть в футбол.

Мяч летит на мостовую:

Это мы забили гол!

-Неужели вам не ясно-

Так играть в футбол опасно.

Не дороги,а дворы-

Место для такой игры.

6.В гостях у ВесёлогоСветофорика.

Учитель: Продолжаем наше путешествие.Мыпоадаем в г ости к Весёлому Светофорику.

Хорошо знакомые вам цвета светофора приглашают вас поиграть.Если вы видите зелёный цвет-показываете движение пешехода,если видите жёлтый цвет-молчите,если красный-погрозите пальчиком:нельзяидти.Жюри наблюдает за самой внимательной командой.(проводится игра).

Учитель:А теперь вопросы нашим командам.

1.Что обозначает слово «светофор»?(«Носитель света».)

2. Когда и где появился первый светофор?(Около 130 лет назад в Лондоне.)

3. Когда и где появился первый светофор в России?(В 20-х годах XX века в Москве)

4. При помощи чего современный светофор регулирует дорожное движение?(При помощи световых сигналов.)

7. «Регулировщик».

Учитель: Что это за человек, который помогает водителям и пешеходам, если нет светофора? Он-строгий хозяин дороги, его все слушаются, а разговаривает он только жестами.(Регулировщик.)

Правильно. Сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете язык регулировщика.

1.Как называется полосатая палочка, которую держит регулировщик, стоя на посту?(Жезл.)

2. Если поднят жезл вверх, то можно считать, что зажёгся….(Жёлтый свет.)

3. Если регулировщик повернулся к пешеходам грудью или спиной-это то же самое,что…..(Красный свет светофора.)

4. Как должен встать регулировщик, чтобы показать, что путь пешеходам открыт?(Боком, руки вниз или в стороны.)

8.Мультразгадайка.

Учитель: А дальше необычная форма нашего экзамена. Перед вами герои известного мультфильма. Обезьянка спрашивает у попугая: «Какими «дорожными» словами можно измерить длину удава? Отгадайте вместе с ними эти слова. Последняя буква предыдущего слова является одновременно и первой буквой следующего слова.

(Каждая команда получает лист с заданием).

1.Два колёсика подряд,

Их ногами вертят.

А поверх торчком-

Сам хозяин крючком.(Велосипед.)

2. Тянется нитка- на клубок не смотать.(Дорога.)

3. Что за чудо- синий дом,

Окна синие кругом.

Носит обувь из резины

И питается бензином.(Автобус.)

4. «Трёхглазый»друг дороги.(Светофор.)

5. Главный дирижёр перекрёстка.(регулировщик.)

6. Один брат другого догоняет ,да так и не догонит.(Колесо.)

Листочки сдаются в экзаменационную комиссию.

Учитель: Каждая команда получала домашнее заданее-составить комикс на тему «Мой герой и дорожное происшествие».Давайтепосмотрим,что же может случиться,если ты не умеешь дружить с дорогой.

Учитель: Молодцы! Самое главное, чтобы все мы, здесь сидящие, поняли, что наша безопасность в наших руках.

9.Подведение итогов.

Подведём итоги нашего экзамена. Слово предоставляю экзаменационной комиссии.

-Дорогие ребята! Поздравляю вас с отличной сдачей экзамена по правилам дорожного движения. Вы успешно справились со всеми заданиями и заслуживаете высшей оценки-«5»!

А главное- вы можете смело и самостоятельно шагать по дороге жизни.

Каждый сегодня получает удостоверение юного пешехода с памяткой дорожной грамоты. А лучшие из вас награждаются медалью «Знаток безопасного движения».Но помните, основной экзамен вы проходите в жизни. Счастливого вам пути.

Вручение грамот, удостоверений, медалей.

Классное собрание во 2 классе« УРОК РОДИТЕЛЯМ »

Слайд №1

Добрый день, дорогие гости. Как правило, родителей приглашают на собрание, чтобы решить проблемы воспитания детей. Сегодня мы тоже будем решать проблему, но проблему семейного воспитания.

Начать нашу беседу мне хотелось бы со слов Себастьяна Бранта:

Слайд №2

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому.

Родители- пример тому.

Что может дать ребенку семья.?

Слайд №3

Влияние родителей оказывается сильнее постороннего влияния. Именно домашний очаг держит первенство и определяет, насколько счастливым, внутренне защищенным и уравновешенным растет ребенок как он уживается со взрослыми, сверстниками, насколько уверен в себе, насколько он доброжелателен или равнодушен. Именно дом, несмотря на многие отвлекающие ребенка обстоятельства, оказывает самое сильное влияние на него.

Слайд №4

Каждый ребенок приходит на землю со своей миссией. Что же делаем мы. Мы с самого рождения начинаем навязывать ему свои установки: ты должен, ты неумеха, вот я в твои годы, посмотри на старшую сестру ( или брата, подругу).

Мы начинаем заставлять его заниматься тем, что ребенку не свойственно, давая ему свои установки, мы ломаем ребенка, он теряется и уже не может реализоваться.

Уважаемые родители, давайте проведем с вами

игру « Связанный ребенок».

Учитель вызывает одного родителя для демонстрации- « это ребенок».

Мы говорим ребенку: не бегай, не прыгай, не упади… Мы связываем ему ноги (родителю ленточкой связывают ноги).

Не трогай то , не трогай это…Мы связываем ему руки.

Не слушай , это не для твоих ушей… Завяжем ему уши.

Не кричи , не разговаривай громко… Завяжем ему рот.

Не смотри этот фильм… Завяжем ему глаза.

Давайте посмотрим на нашего ребенка, как он себя сейчас чувствует.

…Да, не все ребенку можно позволить, но запретов не должно быть слишком много. А то, что запрещено, должно быть непреложно. Что же следует запрещать.

Слайд №5

1. То, что может нанести вред здоровью ребенка или окружающих (например, не бегай с ножом).

2. То, что может привести к порче вещей, в которые вложен труд людей (не царапай стол).

3. То, что противоречит нравственным нормам (не читай чужие письма)…

И, конечно же, воспитание должно быть последовательным.

Посмотрите , пожалуйста на экран.

Слайд №6

Подумайте и назовите ваши ассоциации на слова: « дети», « взрослые», …

Такое же задание выполняли ребята. При слове дети они называли( зачитать по листочкам с ответами детей), т. е. здесь ваши ассоциации почти совпадают.

Слайд №7 первый щелчок

А вот при слове « взрослые», не совпадают во многом. Прочтите на экране ответы детей.

Слайд №7 второй щелчок

(Взрослые кричат, работают, ругаются, воспитывают, пьют, заботятся, не пускают на кухню, дерутся).

Уважаемые родители, не пора ли нам задуматься. Вы скажите что, дети слишком эмоциональны. Тогда давайте поговорим об эмоциях человека.

Слайд №8, 9 Эмоции радости и добра

Хочется обратить ваше внимание на те эмоции, которые стимулируют развитие неврозов, разрушают внутренне спокойствие и здоровье ребенка.

Слайд №10.

Это эмоции разрушения: гнев, злоба, агрессия и эмоции страдания: боль, страх, обида.

Наблюдая за детьми, приходится констатировать, что эмоции страдания и разрушения сопутствуют им столь же часто , что и эмоции радости и добра.

Вы все можете вспомнить примеры из вашей жизни и из жизни семьи, связанные как с отрицательными так и с положительными эмоциями.

Слайд №11

Может быть кто-то сейчас сможет рассказать о таких случаях. ( Слово родителям).

Слайд №12

Положительные эмоции появляются у человека тогда, когда его любят, понимают, признают, уважают, принимают.

Отрицательные- при неудовлетворении потребностей (взросления, свободы и т. д.)

А сейчас я предлагаю вам решить проблемную ситуацию

Учитель раздает каждой группе родителей листок, на котором описана возникшая конфликтная ситуация между родителем и ребенком. Родителям предлагается посовещаться и найти выход.

Мама торопится закончить приготовления к приему гостей. Неожиданно обнаруживается, что в доме нет хлеба. Она просит дочь сходить в ма­газин. Но у той скоро начало спортивной секции, и она не хочет опаздывать. Мама просит «войти в ее положение», дочка делает то же. Одна на­стаивает, другая не уступает. Страсти накаляются...

1.Первый неконструктивный способ разреше­ния конфликтов: «Выигрывает родитель».

мама может в раздражении сказать:

- А все-таки ты пойдешь и купишь хлеб! И никуда твоя секция не денется. Что это такое, никогда тебя не допросишься?!

Сами того не замечая, они показывают детям сомнительный пример поведения: «всегда доби­вайся того, что ты хочешь, не считаясь с жела­ниями другого».

2.Есть и другой вариант этого способа: мягко, но настойчиво требовать от ребенка выполне­ния своего желания. Часто это сопровождается объяснениями, с которыми ребенок, в конце концов, соглашается. Однако, если такой нажим - постоянная тактика родителей, с помощью ко­торой они всегда добиваются своего, то ребе­нок усваивает другое правило: «Мои личные ин­тересы (желания, потребности) не в счет, все равно придется делать то, что хотят или требу­ют родители». В некоторых семьях это продолжается годами, и дети постоянно оказываются побежденными. Как правило, они растут либо агрессивными, ли­бо чрезмерно пассивными.

3.Третий неконструктивный способ

По этому пути идут родители, которые либо боятся конфликтов («мир любой ценой»), либо готовы постоянно жертвовать собой «ради блага ребенка», либо и то и другое.

В этих случаях дети растут эгоистами, не при­ученными к порядку, не умеющими себя органи­зовать. Все это может быть и не так заметно в пределах семейной «всеобщей уступчивости», но едва они выходят за двери дома и включаются в какое-то общее дело, как начинают испытывать большие трудности. В школе, на работе, в любой компании им уже никто не хочет потакать. Со своими завышенными требованиями к окружаю­щим и неспособностью идти навстречу другим, они остаются в одиночестве, часто встречают на­смешки и даже отвержение.В такой семье у родителей накапливается глу­хое недовольство собственным ребенком и сво­ей судьбой. В старости такие «вечно уступчивые» взрослые часто оказываются одинокими и забро­шенными.

Конструктивный способ разрешения конф­ликтов. «Выигрывают обе стороны: и ро­дитель, и ребенок».

1. Сразу скажу, что этот способ основывается на двух навыках общения: активном слушании и «Я-сообщении».

2. Прояснение конфликтной ситуации.

3. Сбор предложений.

1. Оценка предложений и выбор наиболее приемлемого.

2. Детализация решения.

3. Выполнение решения; проверка.

Вот мы и подошли к важному вопросу: как же формировать положительные

Эмоции у ребенка. С чего начать.

Уважаемые родители перед вами лежат чистые листы бумаги. Запишите на них выражения, которые вы считаете запрещенными при общении с детьми в семье и выражения которые считаете желательными.

--Давайте послушаем, что у нас получилось. ( Каждая группа родителей зачитывает свои ответы).

А теперь внимание на экран.

Слайд №13

Психологи рекомендуют не употреблять выражения:

- Я тысячу раз говорил тебе…

- Сколько раз надо повторять…

- О чем ты только думаешь…

- Неужели трудно запомнить…

- Ты такой же, как …

- Ты становишься…

- Почему Лена (Катя, Вася т. д.) такая, а ты – нет…

Слайд №14

И употреблять чаще:

- Ты у меня самый умный (красивый и т. д.)

- Как хорошо, что у меня есть ты…

- Ты у меня молодец…

- Спасибо тебе…

- Без тебя я бы не справился…

- Я тебя очень люблю…

Слайд №15

Когда мы уделяем своему ребенку пристальное внимание, это означает, что мы сосредотачиваемся на нем полностью, не отвлекаясь ни на какие мелочи, так чтобы наш ребенок ни на мгновение не сомневался в нашей полной, безоговорочной любви к нему. Он должен быть уверен в своем праве на внимание, заботу и глубокий интерес к нему, именно в эту минуту.

Пристальное внимание позволяет ребенку почувствовать, что он в глазах своих родителей - самый важных человек в мире.

Только пристальное внимание родителей дает ребенку возможность правильно развивать свою самооценку, а значит развивать у ребенка способность взаимодействовать с другими людьми и любить их.

Но наряду с пристальным вниманием и любовью в семье как и в школе

должна соблюдаться дисциплина.

Слайд №16

Дисциплина- это наличие и соблюдение в семье определенных правил.

Наличие правил создает порядок, дает ребенку возможность почувствовать себя защищенным.

Слайд №17

Недостаток любви или чрезмерная любовь, когда ребенокслишком опекаем,

Когда родители считают его своей собственностью, порождают зависимость ребенка от родителей, препятствуют его самоуважению, снижают самооценку и уверенность в себе.

Проведём тренинг:

На столе у вас есть листочки. Обратите на них внимание. На одной стороне пустой дом . На другой стороне пусто – там вы расположите семью.

Ваша задача – в доме нарисовать только 3 предмета, на второй половине листа – семью из трёх человек. ( Рисуют)

Затем рисунки вывешиваются на доску и сравнивают. Почти все в доме изобразили стол- это сбор семьи, телевизор – занятие детей в свободное время и многое родители изобразили кровать – отдых.

Вывод: в отличие от детей, которые нарисовали в доме стол, телевизор и игры, родители уходят от воспитания детей, от занятий непосредственно с ними они променяли на телевизор и отдых.

Во второй половине родители нарисовали семью, взявшись за руки. В середине – ребёнок. Вот это правильно.

И в заключении нашей беседы давайте честно сами себе ответим на вопросы:

Слайд №18

1. Когда вы в последний раз наедине по душам разговаривали со своим ребенком .

2. Когда вы в последний раз гладили его по голове.

3. Когда вы с любовью и нежностью смотрели в глаза своему ребенку.

4.Когда вы в последний раз говорили, что вы любите своего ребенка.

Слайд №19

Если вы делали это не вчера и не позавчера, то сделайте это сегодня.

ЭКРАН ДОСТИЖЕНИЙ КЛАССА.

Год	Мероприятия	Место (номинация)
2009	День Здоровья «Эстафета»	1 место
2010	Новогодний КВН	3 место
2010	Соревнования по баскетболу (девушки)	2 место
2010	Викторина по английскому языку	За активное участие
2010	Эстафета посвященная 65—летию Победы	2 место
2010	Игра «Играй, подумай, отгадай» команда «Синусы»	За активное участие
2010	Игра «Играй, подумай, разгадай» команда «Косинусы»	1 место
2010	Общешкольный конкурс «Классный уголок»	1 место
2010	Школьный фестиваль танцев	За активное участие
2010	Школьный конкурс плакатов «Мы против наркотиков»	1 место
2010	Районный конкурс плакатов «Вредные привычки»	1 место
2011	Итоги 2010-2011г. в направлении «Творческая активность и здоровье»	3 место
2011	Эстафета посвященная Победе	2 место
2011	Районный конкурс «Вдохновение»	1 место
2012	Новогодний КВН	1 место
2012	Районные соревнования по лыжным гонкам	1, 2 место
2012	Районные соревнования по полиатлону	3 место

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ — профессионал-педагог, посредник между обществом и учащимися в освоении культуры, накопленной человеком, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива, создающий условия для индивидуального самовыражения каждого учащегося и осуществляющий индивидуальный корректив разностороннего развития каждой личности. Современный навык любого успешного классного руководителя – умение составлять портфолио.

Для меня Портфолио – это, прежде всего, опыт осмысления своей деятельности. Систематизируя свои материалы, наработки, достижения, ты понимаешь, что уже сделано, чего ты достиг (достигла). Это дает ощущение «почвы» под ногами, позволяет чувствовать себя уверенно – ты смог (смогла) это сделать. В результате повышается самооценка, а это, как известно, мощный стимул для дальнейшей деятельности.

Портфолио позволяет увидеть, что у тебя получается хорошо, а значит, дает возможность осознать свою уникальность, увидеть сильные стороны. Портфолио, через осмысление прошлого опыта, позволяет быть успешным в настоящем и планировать свое будущее.