Походы Батыя на Русь

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа п. Юбилейный»

Методическая разработка

Открытый урок по истории в 6 классе

на тему «Походы Батыя на Русь »

Учитель истории: Карих Елена Владимировна

п. Юбилейный

Ход урока.

I. Организационный этап

II.Мотивационно-целевой этап:

Слайд 1. Ответить на вопросы

1. Что можно сказать о Русском государстве к началу XIII века?

2. Как можно назвать этот процесс?

3. В чем опасность раздробленности русских земель?

Слайд 2. Назовите тему урока

Целеполагание:

Учитель: О чем мы будем говорить на уроке?

На какие вопросы ответим?

Постановка проблемного вопроса.

Учитель: Почему русские князья не смогли противостоять монголам?

План урока:

1. Образование Монгольской империи.

2. Нашествие на Русь.

3. Поход Батыя на Запад.

4. Причины побед монгольских ханов.

III. Этап добывания новых знаний

Слайд 4,5,6.

1. Рассказ учителя о жизни, быте и нравов монгол, создании империи монголов, с опорой на знания учащихся из курса истории Средних веков. Опора на книгу «Рассказы по русской истории». Редакторы-составители Н. Попова, И. Попов.

2. Слайд 7. Завоевания монголо – татар. Карта.

3. Слайд 8,9. Доклад учащегося по теме «Битва на реке Калка».

4. Работа учащихся по группам: 1 группа: Изучить поход Батыя по Северо- Восточной и Южной Руси, вставить пропуски (Учебник стр. 128-130 пункт «Нашествие»).

Первый удар монголо-татарского войска приняла на себя __________. В ______ году Батый подошел к ее стенам. Князь __________________ попросил помощи у соседей, но черниговский и владимирский князья отказались помочь. Батый потребовал выплатить ему с города дань в размере десятой части от всего имущества. Князья отказались платить, и татары осадили город. _______ дней горожане мужественно сопротивлялись натиску, но ____________монголы ворвались в город. В начале 1238 году жертвами монгольских войск стали Коломна, Москва, Владимир, Ростов, Суздаль, Ярославль, Тверь. Особо отметил летописец город ________________. 7 недель оборонялись его жители, но силы были не равны, город пал. Монголо – татары прозвали город « ---------------------------------«.

Слайд 12,15,16. Доп. литература. «Защита Рязани». Рассказ учителя. Опора на книгу «История СССР в художественно-исторических образах»А.В. Шестаков.

2 группа: Прочитать в учебнике текст стр. 130 – 131. Найти ошибки и исправить в тексте

Захватив южнорусские княжества, монгольские отряды направились на юг. Одновременно завоевывая русские земли монголо – татары захватили Англию и Францию. В декабре 1239 году в Монголии скончался хан Угедей, Ханом стал Гуюк. Хан Батый обосновался в городе Смоленск.

Слайд 14.

1. Возвращение к проблемному вопросу: Почему русские князья не смогли противостоять монголам?

IV. Закрепление полученных знаний

Составление кластера по теме «Монголо – татары». Объяснение терминов.

Чингизхан Курултай

М онголо – татары

Учитель подводит итог: Какие потери вы считаете главными в ходе иноземного нашествия?

V. Рефлексивно-оценочный этап: Какие цели мы ставили в начале урока? Достигли ли мы поставленных целей? Как работала моя группа на уроке? Как работал на уроке я?

Заполнить «Билетик на выход»

БИЛЕТИК на ВЫХОД

Ответьте себе каждый на следующие вопросы:

1). Самый важный момента которые я сегодня узнал…

___________________________________________________________________________

2). Что я не понял.

______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3). Комментарий или вопрос, который у меня возник.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Домашнее задание: § 18, вопросы и задания. Дополнительное задание: подготовить сообщения о подвигах русских людей, защищающих родную землю от монгольских завоевателей.

САМОАНАЛИЗ УРОКА ИСТОРИИ

по теме «Походы Батыя на Русь»

Учебный предмет: история

Учитель: Карих Елена Владимировна, учитель истории и обществознания

Характеристика этапов урока.

Общая организация урока

Последовательность и распределение этапов урока по времени.

Проведенный урок – урок открытия новых знаний. В соответствии с типом и целями урока была определена его структура, состоящая из следующих этапов:

Вводная (организационная) часть, мотивация учебной деятельности

Актуализация ЗУН

Основная часть: введение в новый материал, постановка проблемного вопроса, формулировка темы урока.

Изучение нового материала.

Закрепление изученного материала.

Подведение итогов урока.

Заключительная часть.

Рефлексия.

Организация домашнего задания.

Структура урока соответствует его целям и типу, соблюдается логическая последовательность и взаимосвязь этапов. Распределение времени по этапам – рациональное.

 Соблюдение охранительного режима: классная комната готова к уроку, проветрена, освещена, дети делали физкультурную паузу.

Оценка конечного результата урока.

Считаю, что урок представляет собой целостную систему. Намеченный план выполнен. Цели, поставленные на уроке, достигнуты. Учащиеся ответили на главный вопрос урока, делали правильные выводы в течение урока. Из отрицательных моментов – недостаточно развитое умение анализировать, обобщать и делать выводы.