План воспитательной работы. Сетка

План воспитательной работы

для 4 «Г» класса

на 2013-2014 учебный год

учителя начальных классов

Викторовой Анастасии Алексеевны

Психолого-педагогическая характеристика класса

1. Формирование детского коллектива

В 4 «Г» классе –21 учащихся. Из них 9 девочек и 12 мальчиков.

В данном учебном заведении основная часть детей обучается с 1 класса.

Учащиеся с первых дней обучения познакомились со школьными обязанностями и адаптировались к школьной жизни. Класс активно участвует в жизнедеятельности школы. Многие ребята принимают участие в различных конкурсах, мероприятиях, понимая, что тем самым они развиваются, узнают много нового и интересного, а так же отстаивают честь класса и школы.

Все ребята с удовольствием участвуют в коллективных делах класса и общешкольных мероприятиях. Мальчики больше и охотнее участвуют в спортивных соревнованиях за честь класса. Дети не остаются в стороне и при подготовке и проведении коллективных мероприятий. Большинство ребят инициативные, творческие, стремятся к самостоятельности.

2. Анализ психофизического здоровья учащихся

Учащиеся класса прошли медицинское обследование перед поступлением в первый класс. В результате медицинского обследования выявлено следующее:

• основная группа здоровья – человек;

• подготовительная группа здоровья — человек;

• освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья – нет.

Показатели здоровья у детей можно назвать хорошими. Есть несколько человек, страдающих хроническими заболеваниями. Всем детям разрешено заниматься на уроках физкультуры.

3. Характеристика интересов учащихся

Все ребята стараются активно участвовать в учебной деятельности, у большинства учащихся сформирована стойкая учебная мотивация, выраженная высокой активностью на уроках, стремлением получить хорошую отметку в устной работе на уроке и по письменным работам.

Девчонки и мальчишки кроме учебы и школьных дел, посещают различные кружки и секции.

Родителям при необходимости разъясняю и советую не бросать на полпути начатое дело. Эти дополнительные занятия укрепляют здоровье детей и способствуют всестороннему развитию личности. Дети не остаются равнодушными друг к другу, поддерживают и одобряют, если у кого-то что-то не получается. Это, без сомнения, сплачивает коллектив.

4. Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива.

Коллектив учащихся доброжелателен и открытый, ребята переживают неудачи своих сверстников, пытаются помочь и поддержать в трудной ситуации. Заметны переживания у большинства не только за себя, но и за одноклассников, готовность помочь друг другу.

В классе мирно сосуществуют микрогруппы ребят. Во внеурочное время дети охотно общаются друг с другом.

Высокую степень тревожности проявляют Сычева Анастасия. Конфликтность проявляют Носов Михаил, Жданова Елизавета, Карпушин Михаил, Стеблев Денис. Это ребята драчливы, высоко эмоционально возбудимы, не всегда в состоянии справедливо и критично оценивать свои поступки.

5. Характеристика семей учащихся.

• Неполных семей- 6

• многодетных- 4

• опекаемые дети — 1

• Носов Михаил проживает с бабушкой

Выводы:

• Вновь прибывшие учащиеся безболезненно адаптировались в новой обстановке, легко прошло привыкание детей к школе.

• Дети активно участвовали в запланированных воспитательных мероприятиях, что, в свою очередь, положительно отразилось на детях

• Коллектив стал сплоченным и дружным, но не всегда и не во всем. Предстоит много поработать в этом направлении и совместными усилиями (педагогов, родителей и самих детей) мы добьемся желаемого результата.

Ожидаемые проблемы: дисциплина на уроках и на переменах оставляет желать лучшего. Предполагаемое решение – воспитание ответственности за свою судьбу, жесткое планирование времени, индивидуальные беседы с детьми и их родителями, беседы родителей с учителями-предметниками, работающими в классе.

Другая проблема – нет привычки убирать за собой рабочее место, отвечать за него. Решение – постоянно организовывать эту работу в классе, подсказывать, что и как лучше сделать.

Отношения в классе доброжелательные. Дети со вниманием и уважением относятся друг к другу. К учителям относятся с уважением. В коллективе большинство ребят стремятся получать хорошие и отличные оценки.

Решение – проводить общие мероприятия, походы, экскурсии, больше коллективных дел и т.д.

Решение: приучать детей к спорту, здоровому образу жизни.

Задачи на новый учебный год:

• развитие эмоциональной регуляции поведения;

• повышение уверенности в своих силах;

• формирование коммуникативных навыков;

• активизация познавательных процессов;

• раскрытие творческого потенциала детей;

• развитие умения жить в коллективе;

• формирование позитивной моральной позиции;

• приучать детей к здоровому образу жизни

Главным целевым ориентиром системы выбрано содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.

Достижению такой цели возможно, если будут решены следующие задачи:

• способствовать формированию в классе духовно богатой, нравственно чистой и эмоционально благоприятной среды развития учащихся;

• внимательно и бережно относясь к любым проявлениям индивидуальности детей, поддерживать и обеспечивать ее становление;

• пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценке и самоуважения.