План воспитательной работы 4 класс

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО зам.директора по ВР Директор

__________________ ___________________ ____________________

План воспитательной работы

классного руководителя _4 "___" класса

____________________________________

2016-2017 учебный год

Цель воспитательной работы школы:

совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Задачи на новый учебный год:

• Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

• Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

• Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;

• Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.

• Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.

• Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель».

Цель воспитательной работы класса на следующий год:

Разработка форм воспитания на основе принципов, организующих развитие социально- активной, образованной, нравственно и физически здоровой личности.

Задачи на новый учебный год:

• разнообразить форму проведения классных часов, организовывать досуг учащихся;

• способствовать приобщению растущего поколения к культурно-историческим традициям;

• сохранять и укреплять здоровье учащихся, так как физическое здоровье является одной из предпосылок формирования здорового образа жизни;

• продолжить воспитание любви к малой родине;

• формировать качества, составляющие культуру поведения, взаимоотношений;

• формировать навыки санитарно-гигиенических отношений;

• формировать культуру отношений к природе;

• продолжить тесную связь родителей класса, стараться работать так, чтобы родители были удовлетворены школьной жизнью;

• организовать работу со способными и одаренными учащимися;

• развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.

Анализ воспитательной работы в классе за 2015-2016 учебный год

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного

коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния такие как беседа, классные часы разной тематики, игры. Удалось в полной мере реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей. Не удалось достичь желаемых результатов в межличностных отношениях в коллективе, сталкивались с проблемами и в поведении на уроках.

Развитие ученического самоуправления пока только на начальном этапе, за выполнением различных поручений нужен контроль педагога. Причины этого вижу в том, что не развито чувство уважения друг к другу, нет навыка культуры поведения в школе и вне школы, не достаточно ответственное отношение к учебным и внеклассным делам. Считаю необходимым в следующем учебном году продолжить формирование навыков культуры поведения в семье и в общественных местах. Для этого активнее привлекать как родительский комитет, так и всех родителей класса.

Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль  за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа  по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Обязанности менялись по учебным блокам.

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, стали призерами. В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно- эстетическому направлениям.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Это выставка рисунков «Мы выбираем – Спорт!», участие в фестивале здоровья, в акции «Всемирный день здоровья», проведены беседы: "Безопасная дорога в школу", "Соблюдение ПДД - вопрос жизни" и др. мероприятиях. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

           В результате диагностики межличностных отношений в конце 3 класса были выявлены устойчивые взаимные дружеские отношения. Ребята разделены на группы по месту жительства, по интересам. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети (по анкетированию) уважительно относятся к ______________ которую выбрали командиром класса в этом учебном году. Её ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.

           Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам. По желанию ребята участвовали в интеллектуальных конкурсах "Русский медвежонок", "Кенгуру", "Математическая мозаика", "Природа и мы", дистанционных олимпиадах по физической культуре, большая часть класса приняли участие в республиканском конкурсе "Ак Бота" и показали хорошие результаты. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал , предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

                    Детям запомнились такие мероприятия как «Стартинейджер», «Новогодний карнавал», "Мама, папа, я - спортивная семья", «День матери» и другие. Интерес вызвали экскусии на которых мы побывали: экскурсия в районную библиотеку и ПЧ 11. Эти мероприятия способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин Казахстана, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Казахстана.

Цели воспитания.

Создание условий для благоприятного вхождения детей в мир социальных отношений через укрепление внутрисемейных связей на основе создания единого пространства общения, содействовать приобретению социально-значимых знаний и накоплению социально-значимого жизненного опыта.

Задачи.                                                            

1)      Укрепление престижа и роли семьи в обществе;

2)      Воспитание у обучающихся гражданских позиций, патриотических чувств, нравственной позиции, трудовой активности;

3)      Формирование у учащихся представления о толерантности;

4)      Развитие умения действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;

5)      Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

6)             Привитие санитарно - гигиенических навыков, бережного отношения к своему здоровью, воспитание потребности вести здоровый образ жизни.

    Все эти цели и задачи, считаю были достигнуты путём проведения: бесед, классных часов, конкурсов, экскурсий, родительских собраний, трудовых десантов, посещения культурных заведений, индивидуальных бесед, посещений на дому, праздников, викторин, выставок, рейдов, дискуссий, проведений дня здоровья.

Сведения об ученическом коллективе _4 «____» класса

1. Состав класса

 возрастной состав - __________

 девочек –__________, мальчиков --___________, всего - __________

Сплочѐнность класса (нужное подчеркнуть)

 группы по деловым интересам

 группы отрицательного характера

 отношения в классе между учениками (деловые, дружеские, по необходимости)

 отношение к делам класса (равнодушное, заинтересованное, общезначимое)

 любят проводить свободное время вместе

 дружеские отношения между девочками и мальчиками

2. Организованность класса (нужное подчеркнуть)

 самостоятельность класса в выполнении коллективных дел

(не реальна; реальна, но не всегда, вполне реальна)

 умеют распределять между собой работу

 наиболее рационально выполнять работу

 умеют терпеливо выслушивать друг друга

 подчиняются организации дел со стороны актива класса

3. Общественное мнение в классе

 какие поступки одноклассников

одобряют хорошую учебу, дружбу, заботу о друзьях

*осуждают драку, плохое поведение в общественном месте

 как и в какой форме выражают свое одобрение и неодобрение__в словесной форме

5.Характер взаимоотношений в коллективе(нужное подчеркнуть)

* что связывает школьников: общее место жительства, место за партой, интересы, кружки)

* где дружат учащиеся: только в школе, вне еѐ

* как класс относится к: дезорганизаторам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе) отличникам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе) активу (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе) неуспевающим (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе) социально неблагополучным (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)

6. Связь классного коллектива с общественными коллективами (нужное подчеркнуть)

* знают ли в классе о том, что происходит положительного в школе

* на каком уровне выступают на общешкольных мероприятиях (низкий, средний, высокий)

7. Материально-бытовые условия семьи: хорошие – _______ ч.

8.Физическое состояние детей группа здоровья: основная –______ уч. ______ учащихся на постоянном контроле учителя и мед работника

Прочие сведения

• Дни рождения детей

СПИСОК КЛАССА

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

Во 2 классе : 17 человек

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

Календарно-тематическое планирование сентябрь 2016/2017 уч. год

Календарно-тематическое планирование октябрь 2016/2017 уч. год

Календарно-тематическое планирование ноябрь 2016/2017 уч. год

Календарно-тематическое планирование декабрь 2016/2017 уч. год

Календарно-тематическое планирование январь 2016/2017 уч. год

Календарно-тематическое планирование февраль 2016/2017 уч. год

Календарно-тематическое планирование март 2016/2017 уч. год

Календарно-тематическое планирование апрель 2016/2017 уч. год

Календарно-тематическое планирование май 2016/2017 уч. год