План воспитательной работы 7 класс

Тыарасинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат 8 вида

План воспитательной работы 7-го класса за 2020-2021 учебный год

Классный руководитель: Егорова Татьяна Петровна

Кыйы 2020

План воспитательной работы классного руководителя с учащимися 7 класса специальной ( коррекционной ) школы 8 вида.

Структура плана:

1. Характеристика класса.

2. Список класса с датами рождения.

3. Распределение обязанностей в классе.

4. Темы, цели, задачи.

5. Приоритетные направления воспитательной работы.

6. Календарное планирование на год.

7. Циклограмма работы классного руководителя.

8. Социальный паспорт класса.

Характеристика класса

В классе на 2020-2021 учебный год учатся 4 ученика 2006-2007 года рождения. Из них 2 мальчиков и 2 девочек. В этом году к нам поступила новая ученица - Адамова Нарыйа.

Учащиеся 7 класса имеют средний уровень успеваемости. Имеются учащиеся, которые требуют постоянного контроля. Так как нарушают дисциплину и недобросовестно относятся к своим учебным обязанностям. Есть и дети которые очень старательно учатся.

Между учащимися на протяжении предшествующих лет обучения сплоченного коллектива сложилось не очень. Отношения между детьми иногда перерастает в конфликт. В классе часто отсутствует дисциплина. Порой наблюдается упрямство, эгоизм со стороны некоторых детей. Свои чувства и эмоции проявляют очень бурно. Есть ученик - Готовцев Артем, который часто отвлекается, мешает другим детям, требует постоянного внимания от учителей.

Но не смотря на поведение дети интеллектуально развиты и коммуникабельны. На уроках активны, хорошо воспринимают материал. Самооценка своих способностей, успехов и неудач в основном адекватная. К общественным поручениям относятся по-разному, некоторые охотно помогают, стараются и также есть дети, которые стараются избежать участия в общих делах. Однако в трудную минуту умеют сплотиться , болеют за общее дело. Девочки посещают танцевальные, кулинарные, спортивные кружки и активно принимают участие в школьных мероприятиях. А мальчики во внеурочное время занимаются футболом, рисованием, ходят на математический кружок.

В классе нет единой ценностно- ориентационной системы: низкий уровень сплоченности коллектива, нарушения дисциплины.

Задача класса:

• Продолжить работу по формированию и сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил, которые бы принимали и осуществляли все;

• Воспитывать культуру общения между учащимися, развивать их коммуникативные умения и навыки;

• Работать над дисциплиной и культурой поведение учащихся.

Список класса

1. Адамова Нарыйа – 02.02.2007гр.

2. Готовцев Артем -

3. Жирков Саша -

4. Рахлеева Карина – 14.09.2006гр

Тема: «Воспитание и социализация детей с проблемами умственно – социального развития в условиях школьного образовательного учреждения»

Цель: Воспитание социально-активной личности, обладающей общим уровнем образованности и культуры, способной к здоровому образу жизни, к полноценной, созидательной деятельности, к ответственному нравственному выбору и профессиональному самоопределению в жизни.

Задачи:

1. Приобщение личности к общечеловеческим ценностям.

2. Коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития ребенка с умственной отсталостью.

3. Формирование потребности здорового образа жизни у учащихся.

4. Освоение навыков адаптивного и коммуникативного поведения учащихся

Решению поставленных целей и задач призвана способствовать деятельность в следующих направлениях:

1.Гражданско-патриотическое;

• Формировать стремление к усвоению правовых знаний, осознание гражданской ответственности за своё поведение, за поступки окружающих;

• Воспитать чувство национальной гордости;

• Воспитать бережное отношение к памятникам культуры и искусства

2.Духовно-нравственное;

• Вооружение учащихся знаниями о морали и целесообразности моральных норм;

• Формирование положительного отношения к окружающему миру.

3.Художественно-эстетическое;

• Помочь осмыслить значимость искусства;

• Развивать духовный мир воспитанника на основе познания искусства, литературы;

• Развивать художественные, музыкальные, литературные способности

4.Ученическое самоуправление;

• Подготовить учащихся к самостоятельному выбору и принятию решения, усилению ответственности за последствия своих поступков;

• Создание условия для самореализации личности каждого учащихся через самоуправление;

• Повышение самостоятельности школьников, развитие инициативы.

5.Трудовое;

• Вырабатывать умение и навыки рациональной организации умственного и физического труда;

• Формировать навыки помощи младшим школьникам;

• Научить видеть, понимать и создавать прекрасное в своём доме.

6.Экологическое;

• Формировать познавательные, практические и творческие умения экологического характера.

7.Физкультурно-оздоровительное;

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся с целью воспитания стремления к здоровому образу жизни;

• развитие навыков личной гигиены младшим школьникам;

• формирование убеждения в важности и красоте физической культуры;

• развитие практического интереса к спортивным знаниям;

• формирование понимания сущности здоровья как одной из главных жизненных ценностей;

• воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

• знакомство детей, родителей с основными понятиями валеологии (здоровье, здоровый образ жизни);

• обеспечение условий для пропаганды здорового образа жизни

8.Взаимодействие с семьей

• Формирование условий для сотрудничества педагогов и родителей на всех этапах воспитательного процесса

• Проведение консультаций для родителей по вопросам обучения и воспитания;

• Создание системы психолого-педагогической помощи учащимся и их родителям.

Календарное планирование на 2020-2021 учебный год

Циклограмма деятельности классного руководителя

Ежедневно:

1. Выяснение причин отсутствия учащихся

2. Организация и контроль питания учащихся

3. Организация дежурства в классном кабинете

4. Индивидуальная работа с учащимися

5. Оформления классного журнала

Еженедельно:

1. Проверка успеваемости учащихся

2. Проверка дневников учащихся

3. Работа с родителями (по ситуации)

4. Работа с воспитателем

5. Работа с учителями - предметиками (по ситуации)

6. Проведение классного часа

Каждый месяц:

1. Проверка ведения тетрадей по предметам

2. Проведение мероприятий в классе (по плану)

3. Работа с учителями – предметиками

4. Работа с родителями (по ситуации)

5. Консультации у школьного психолога (по ситуации)

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Сдача ответов по классу (успеваемость и т.п)

3. Работа с родителями ( звонки, беседы, родительские собрания)

4. МС классных руководителей

5. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть

Один раз в год:

1. Оформление личных дел учащихся.

2. Анализ и составление плана работы класса.

3. Статистические данные класса.

Социальный паспорт класса