План урока учебной практики по профессии 19601 «Швея» № 3.1. Устройство, наладка и обслуживание швейных машин

Элемент структуры урока

Деятельность мастера

Деятельность обучающихся

Примечание по методике

1. Организационная часть (3 - 5мин.)

Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку:

- посещаемость;

- наличие рабочей формы и инструментов.

1. Приветствуют мастера

2. Готовятся к уроку

Диалогово-словесный и наглядно-демонстрационный методы (беседа). Выполнение практического задания. Практический метод (работа с УНП, инструментами) и пр. Проблемный метод

2. Вводный инструктаж (40 мин)

2.1. Целевая установка. Мотивация учебно-производственной деятельности обучающихся

1. Сообщает тему урока

2. Совместно с обучающимися формулирует цель занятия

3. Сообщает: значимость данной работы в изготовлении текстильных изделий.

4. Знакомит: с планом проведения урока; инструментами и приспособлениями

1. Воспринимают и записывают тему

2. Участвуют в формулировке целей

2.2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков обучающихся

Организует работу по повторению и закреплению материала, изученного на уроках:

Выдает задание обучающемуся для работы у доски:

- Что такое косое смётывание?

- Что такое обмётывание?

- Что такое подшивание?

- Что такое соштуковывание?

- Что представляет собой обмётывание прорезных петель?

- Что представляет собой пришивание фурнитуры? 

Отвечают на вопросы, выполняют практические задания

2.3. Объяснение нового материала. Инструктирование обучающихся по ключевым вопросам темы

Объясняет технологическую последовательность выполнения работ и технического обслуживания ШМ; машинных швейных операций: по заправке универсальных машин и наматыванию нижней нити на шпульку; по установке иглы; по регулировке натяжения нитей, длины стежка, чистке и смазке механизмов швейных машин:

демонстрирует обучающимся

- механизмы швейных машин;

- раздаточный материал для письменного инструктирования: инструкция по организации рабочего места и безопасности труда при выполнении работ и ТО ШМ; машинные швейные операции: по заправке универсальных машин и наматыванию нижней нити на шпульку; по установке иглы; по регулировке натяжения нитей, длины стежка, чистке и смазке механизмов ШМ.

Выполняет показ трудовых приёмов по организации рабочего места и безопасности труда при выполнении работ и ТО ШМ; машинные швейные операции: по заправке универсальных машин и наматыванию нижней нити на шпульку; по установке иглы; по регулировке натяжения нитей, длины стежка, чистке и смазке механизмов ШМ.

В ходе демонстрации приёмов создает проблемные ситуации в виде вопросов:

- Назовите основные рабочие органы швейной машины?

- Из чего состоит головка швейной машины?

- Для чего нужен длинный желобок на игле?  

- Зачем проводится заземление электродвигателя и промышленного стола машины?

- Что должна требовать швея от руководства цеха, чтобы соблюдалась техника безопасности?

- Что должна выполнять швея по уходу за швейной машиной еже­дневно и еженедельно?

- Какие меры безопасности должен соблюдать работающий при ра­боте или наладке швейной машины?

Предлагает некоторым из обучающихся повторить приёмы по заправке универсальных машин и наматыванию нижней нити на шпульку; по установке иглы; по регулировке натяжения нитей, длины стежка, чистке и смазке механизмов ШМ.

Выдает лекала для выкраивания деталей. Сообщает время на выполнение задания.

Напоминает о соблюдении безопасных условий труда и организации рабочих мест.

Сообщает о критериях оценок за урок.

Слушают, воспринимают информацию, запоминают

последовательность выполнения операций и показ трудовых приёмов.

Знакомятся с дидактическим материалом

3.Текущий инструктаж

(5 часов)

Самостоятельная работа обучающихся.

Целевые обходы.

Первый обход

Второй обход

Третий обход

3. Осуществляет целевые обходы рабочих мест во время самостоятельной работы обучающихся:

- проверяет правильность организации рабочих мест и соблюдения правил техники безопасности;

- проверяет правильность выполнения трудовых приёмов и технологического процесса заправки универсальных машин и наматывания нижней нити на шпульку; установки иглы; регулировки натяжения нитей, длины стежка, чистки и смазки механизмов ШМ;

- проверяет правильность пользования технологическими картами;

- оказывает помощь обучающимся при наладке оборудования;

- осуществляет межоперационный контроль и оказывает помощь обучающимся;

- проводит индивидуальные инструктажи, в случае, если обучающийся начал допускать ошибки;

- проводит приёмку и оценивает работу.

Самостоятельно выполняют обработку кокеток и соединение их с изделием

Пользуются раздаточным материалом.

Самостоятельно оценивают качество работы

Практический.

Самостоятельная работа по выполнению трудовых операций

Демонстрация наглядных пособий

4. Заключительный инструктаж (10 мин.)

4.1. Сообщение о результатах работы, достижении целей урока

4.2. Выдача домашнего задания

5. Уборка рабочих мест

Подводит итоги выполнения самостоятельной практической работы.

Анализирует и обобщает:

- осуществляет разбор типичных ошибок;

- отмечает лучшие работы;

- сообщает и комментирует оценки деятельности обучающихся на уроке;

- комментирует домашнее задание.

Контролирует уборку рабочих мест.

Слушают,

делают выводы.

Осуществляют уборку рабочих мест.

Словесный.

(беседа, объяснение)

Рефлексия.