План работы МО естественнонаучного цикла с одарёнными детьми на 2014-2015 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 21

Чкаловского района города Екатеринбурга

План

организационных мероприятий по работе с одарёнными детьми

МО естественнонаучного цикла

на 2014-2015 учебный год

Составитель: Т.Г.Скутарь,

руководитель МО естественнонаучного цикла,

высшая квалификационная категория

Цель и задачи по работе с одаренными детьми:

1. Выявление одаренных детей.

Для реализации первой цели необходимо решить следующие задачи:

- знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми;

- обучение через методическую учебу, методсоветы, самообразование;

- накопление библиотечного фонда по данному вопросу;

- знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

- проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности.

2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии их способностей.

Для реализации второй цели необходимо решить следующие задачи:

- отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления;

инициативности и творчества;

- предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, научным руководителем, через самостоятельную работу

- создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых.

- внедрять новые образовательные технологии, отвечая на запросы современной цивилизации.

- расширять возможности для участия одарённых и способных школьников в российских, международных конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах.

- создавать обогащенную образовательную среду, благоприятную для развития одаренности.

3. Обеспечить возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.

Для реализации третьей цели необходимо решить следующие задачи:

-Создание системы урочной, внеурочной работы, дополнительного образования учащихся.

-Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм урочной и внеурочной деятельности.

-Организация системы исследовательской работы учащихся.

-Обеспечение доступности качественного образования.

-Создание условий для развития и комплексной поддержки одаренных школьников.

-Пропаганда интеллектуальных ценностей и авторитета знаний.

-Создание новых форм и эффективных методик развития творческих способностей и опыта научного творчества.

II. Основные задачи методического обеспечения плана

-внедрять в практику ранней диагностики одаренности и ее дальнейшего развития методы, учитывающие быстро меняющуюся социальную ситуацию и современные подходы к работе с одаренными детьми;

-обеспечить научно-методическую, социально-правовую, психолого-медикопедагогическую поддержку одаренных детей;

- расширить пространство повышения квалификации педагогов школы, как условие методического поиска и творчества в работе с одаренными учащимися

III. Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

- принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

- принцип возрастания роли внеурочной деятельности; принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

- принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

- принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

IV. Направления работы:

1. Диагностика склонностей учащихся и притязаний, обучающихся и их родителей. Создание банк данных.

2. Пополнение банка данных о творческих способностях учащихся, их одаренности (показатели в учебе, итоги олимпиад, конкурсов, конференций).

3. Создание системы взаимодействия с внешкольными, культурно-просветительными учреждениями, родителями учащихся для выявления и воспитания одаренных детей.

4. Забота о социальной защите и поддержке одаренных обучающихся

5. Накопление методических рекомендаций по работе с одаренными детьми, основам научного исследования, материалов для проведения классных часов, викторин, праздников, осуществления индивидуализации обучения в 8-9 классах.

6. Повышение квалификации педагогов.

7. Осуществление целенаправленной работы по преемственности обучения начального и основного звена. (совместные ШМО, проблемные группы, взаимопосещения)

8. ВШК при посещении уроков и проверке школьной документации по изучению опыта работы с одаренными детьми.

9. Презентация опыта на педагогических советах, ШМО.

10. Организация учебной и внеучебной деятельности педагогами ставятся следующие задачи:

-Учет индивидуальных возможностей учащихся.

-Повышение степени самостоятельности учащихся.

-Расширение познавательных возможностей учащихся.

-Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности.

-Развитие творческих способностей учащихся ( через конкурсы рисунков, устного творчества, сочинений, исследовательской деятельности, составлении различных головоломок и проч., музыкальное оформление тематических общешкольных мероприятий).

11. Организация работы факультативов, секции

Формы работы с одаренными учащимися

- групповые и индивидуальные занятия с сильными учащимися;

- факультативы;

- кружки по интересам;

- интеллектуальный марафон;

- участие в олимпиадах;

- исследовательская работа учащихся.