План работы методического объединения классных руководителей на 2019/2020 учебный год.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Суджанская средняя общеобразовательная школа № 2»

Суджанского района Курской области

План работы методического объединения классных руководителей на 2019/2020 учебный год.

Разработан

Гаген Еленой Николаевной,

руководителем МО классных руководителей

г. Суджа 2019 год

Личность учителя - это плодотворный

луч солнца для молодой души, который

ничем заменить невозможно; личность

воспитателя значит все в деле воспитания»

К.Д.Ушинский

Тема:

«Инновационные педагогические и информационно-коммуникативные технологии в воспитательной системе классного руководителя в адаптивной личностно-ориентированной школе»

Цели:

Непрерывное совершенствование форм и методов работы классного руководителя в воспитательном процессе; повышение профессионального мастерства классных руководителей, обобщение и распространение их педагогического опыта.

Основные задачи:

1. Совершенствование и повышения эффективности воспитательной работы в школе;

2. Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.

3. Методическая помощь классным руководителям в овладении инновационными педагогическими технологиями воспитательного процесса.

4. Организация и проведение на высоком профессиональном уровне инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности классного руководителя.

5. Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.

6. Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.

Приоритетные направления методической работы:

1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.

2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.

4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы

Предполагаемый результат:

Повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности обучающихся.

План работы МО классных руководителей:

МО классных руководителей – 1 раз в четверть.

Консультации для классных руководителей – 1 раз в неделю.

Контрольно-инспекционная деятельность

Межсекционная работа МО классных руководителей.

План методической работы МО

Консультации для классных руководителей:

• Содержание деятельности классных руководителей

• Документация классных руководителей

• Организация учебно-воспитательной деятельности в классных коллективах

• Организация работы с родителями

• Методика проведения интеллектуально-творческих дел

• Психолого-педагогический анализ воспитательного мероприятия

• Система воспитания в классе

• Индивидуальные консультации психологической службы

Работа с молодыми классными руководителями

Цель: организация методической помощи молодым классным руководителям, развитие наставничества, обмен опытом работы. 

Задачи:

создать условия для обучения планированию, организации и анализу воспитательной работы в классе;

способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности молодого классного руководителя;

создать условия для успешной адаптации, реализации молодых классных руководителей.

Школа молодого классного руководителя

• организация жизнедеятельности классного коллектива

• документация классного руководителя

• организация работы с родителями

• формы проведения классных часов

• методика КТД

Распределение наставничества над молодыми педагогами.

РАБОТА ПО НАСТАВНИЧЕСТВУ

Протокол № 1

от 28.08.2019 г.

Тема заседания: «Организация воспитательной работы в школе на 2019-2020 учебный год »

Всего: 27

Присутствовали: 23

Форма проведения: инструктивно- методическое совещание.

Повестка дня:

1.Организация и планирование работы классных руководителей в 2019-2020 учебном году.

2. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы в школе в 2019-2020 учебном году.

По первому вопросу слушали руководителя МО классных руководителей Гаген Е.Н., которая рассказала о работе классных руководителей, проделанной в 2018 – 2019 учебном году; о проблемах, с которыми они сталкиваются. Наметила пути решения этих проблем, познакомила с планом воспитательной работы на 2019 – 2020 учебный год, представила перечень тематических часов, которые должны быть проведены в этом учебном году. Она также ознакомила с планом работы МО на 2019- 2020 уч. год и методической темой: «Инновационные педагогические и информационно-коммуникативные технологии в воспитательной системе классного руководителя в адаптивной личностно-ориентированной школе». Ещё раз обратила внимание педагогов на современные требования: к анализу воспитательной работы в классном коллективе за учебный год, к системному анализу воспитательного мероприятия, к диагностике уровня обученности и воспитанности учащихся.

По второму вопросу слушали зам. директора по ВР Курсенко О.Д. , которая довела до сведения классных руководителей нормативно-правовые документы по обеспечению воспитательной работы в школе.

Решение:

1. Утвердить план работы МО на 2019 – 2020 учебный год.

2. Утвердить план воспитательной работы на 2019 – 2020 учебный год.

3. Принять к сведению информацию зам. директора по ВР Курсенко О.Д.

Итоги голосования:

За: 23 человека

Против: нет

Воздержались: нет

Руководитель МО классных руководителей:  Гаген Е.Н.

Протокол № 2

от 7.11.2019 г.

Тема заседания: «Применение инновационных технологий в воспитательной работе. Как сделать классное дело интересным и содержательным?»

Всего: 27

Присутствовали: 20

Форма проведения: дискуссионные качели.

Повестка дня:

1. Применение инновационных технологий в воспитательной работе.

2. Ярмарка педагогических идей на тему: «Как сделать классное дело интересным и содержательным?».

По первому вопросу слушали классного руководителя 11 класса Ануфриеву Н.В. Она отметила, что классный час — одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Другими словами, это время, когда по-настоящему в неформальной обстановке можно что-то сотворить, создать, узнать и обсудить. Это не урок, но под руководством КР школьники включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, что означает необходимость применения педагогических технологий .Педагогическая технология - это продуманная модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя в воспитательной работе и при проведении классных часов. ПТ могут иметь множество вариантов в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий. В последнее время речь идет о многих различных педагогических технологиях. В этих условиях необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, использовать весь арсенал российского педагогического опыта. Сегодня быть хорошим высококвалифицированным педагогом нельзя без изучения всего обширного спектра педагогических технологий. Технологии:

• Информационно-коммуникационные

• Технология критического мышления

• Кейс- технология

• Технология проблемного диалога

• Интерактивные технологии

• Игровые технологии

По второму вопросу слушали классного руководителя 7 «Б» класса Поречную И.В. Она отметила, что одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Большую роль играет совместная работа классного руководителя и родителей. Методы воспитания должны быть выработаны совместно, тогда будет достигнута наибольшая эффективность. Моё сотрудничество с родителями предполагает всестороннее и систематическое изучение семьи, знание особенностей и условий семейного воспитания ребёнка. Эффективность воспитания детей в семье в значительной степени зависит и от педагогической грамотности родителей. Родителям трудно обойтись без изучения психологического и физического развития их ребёнка, формирования мировоззрения подрастающего поколения, характера, личностных качеств. Поэтому, в моей работе значительное место отводится психолого- педагогическому просвещению родителей. На родительских собраниях не только подводятся итоги успеваемости и поведение детей, но и разбираются различные педагогические ситуации, проводятся психологические игры – тренинги.В конце каждой четверти демонстрирую родителям фотоотчет о делах класса, групповые (родительские собрания) и индивидуальные (беседы по вопросам воспитания, консультации, практическая совместная работа детей, родителей (праздники, игры, концерты, соревнования, акции, проекты, театры)"

Решение:

Решение

1.Знакомиться и применять современные педагогические технологии, уметь

самостоятельно разрабатывать конкретные воспитательные и образовательные технологии, делиться опытом

2.Проводить раз в четверти Ярмарку педагогических идей на тему: «Как сделать классное дело интересным и содержательным». Собирать наиболее интересные и понравившиеся мероприятия в методическую Копилку .

3 Классный руководитель должен проектировать воспитательную систему класса вместе с детьми с учетом их интересов, способностей, пожеланий, взаимодействовать с родителями, учитывать этнокультурные условия среды.

4 Классный руководитель призван быть связующим звеном между учеником, педагогами, родителями, социумом, а зачастую и между самими детьми.

Итоги голосования:

За: 20 человек

Против: нет

Воздержались: нет

Руководитель МО классных руководителей:  Гаген Е.Н.

Протокол № 3

от 14.01.2020 г.

Тема заседания: «Системный подход к решению проблемы формирования активной гражданской позиции обучающихся»

Всего: 27

Присутствовали: 22

Форма проведения: семинар-практикум

Повестка дня:

1. Современные воспитательные технологии и формирование активной гражданской позиции.

2. Использование возможностей детских общественных объединений для усиления роли гражданско-патриотического воспитания и формирование здорового образа жизни

По первому вопросу слушали классного руководителя 6 «Б» класса Бабенко Л.В. Она отметила, что сегодня целью воспитательной работы должно являться формирование гражданина свободного, демократического государства, который обеспечен всеми правами и наделён всей полнотой обязанностей, позволяющими ему свободно развиваться на пространстве гражданского общества. Соответственно основной задачей воспитания становится формирование личности с активной гражданской позицией, способной воспользоваться своими неотъемлемыми правами, стремящейся к этому и готовой взять на себя всю полноту ответственности за свои действия.

На сегодняшний день не найдено единого подхода к определению понятия «гражданская позиция»; вопрос о содержании процесса ее формирования находится в стадии разработки; недостаточно рассмотрены вопросы, связанные с определением способов и средств формирования гражданской позиции школьников. Но гражданская позиция, как междисциплинарное понятие, в современной науке можно рассматривать на философском, социологическом, психологическом, педагогическом уровнях.

Выделены составляющие гражданской позиции ученика, которыми могут являться следующие качества личности:

патриотизм (любовь к Родине, городу, школе, семье)

гражданственность (принадлежность к коллективу, школе, городу, стране)

активная жизненная позиция

нравственность

творчество (как раскрытие способностей, креативность, самоопределение).

Гражданская позиция формируется в рамках общей позиции и по мере развития личности занимает все более значимое, ведущее место в ее структуре. Она характеризует личность с точки зрения способа и характера взаимоотношений индивида с определенной действительностью.

По второму вопросу слушали классного руководителя 7 «А» класса Курсенко О.Д. Она рассказала, что детское объединение всегда было важным фактором жизни общества. За свою историю детское общественное движение России развивалось в разнообразных формах, которые оказали огромное влияние на формирование нескольких поколений граждан нашей страны. Скаутское движение, пионерская организация, тимуровское, коммунарское движение привнесли в работу с детьми и молодежью новые подходы, которые и сейчас составляют основу для развития детских и молодежных организаций.
Сегодня детские организации существуют в масштабах страны («Федеральное государственное объединение Содружество пионерских организаций»), области («Содружество детей и молодежи Дона», района («Радуга», школ («Маленькая страна» и «Донцы») и классов («Бригантина»).

В современный период наблюдается утрата людьми нравственных смыслов собственной жизни, что отражается на растущей агрессивности, инфантильности части учащихся, бездуховности. Учитывая это, организация работает над:

• поддержкой общественно – ценных инициатив детей и подростков.

• пропагандой здорового образа жизни.

• развитием детского самоуправления, воспитанием лидеров детской организации.

• повышением творческой, социальной активности членов детской общественной организации.

• приобщением детей и подростков к ценностям общечеловеческой культуры.

• развитием гражданских и патриотических чувств у детей.

Система патриотического воспитания школьников в свою очередь направлена на дальнейшее формирование у обучающихся патриотического сознания российских граждан как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.

Мы работаем по программе «Патриот», которая представляет собой объединенный единым замыслом и целью комплекс нормативно-правовых, организационных, научно-исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области патриотического воспитания.

Цель программы:

Создание оптимальных условий для воспитания у детей и подростков патриотизма и гражданской ответственности, вовлечения их в конкретную социально значимую и общественно полезную деятельность, реализации собственных интересов и потребностей общества, развития социального творчества и инициативы.

Решение:

1.Знакомиться и применять современные педагогические технологии, уметь

самостоятельно разрабатывать конкретные воспитательные и образовательные технологии, делиться опытом

2. Создать оптимальные условия для воспитания у детей и подростков патриотизма и гражданской ответственности, вовлечь их в конкретную социально значимую и общественно полезную деятельность для реализации их собственных интересов и потребностей общества, развития социального творчества и инициативы.

Итоги голосования:

За: 22 человека

Против: нет

Воздержались: нет

Руководитель МО классных руководителей:  Гаген Е.Н.