План по самообразованию. тема: "Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства технического обеспечения и повышения эффективности урока".

МБОУ «Колонтаевская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области

План по самообразованию педагога

Курбатова Галина Николаевна

Учитель русского языка и литературы

Тема: «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства технического обеспечения и повышения эффективности урока»

П.Колонтаевка, 2015 год

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученику. Чем больше будет учитель учиться сам, обдумывать каждый урок и соразмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика, тем легче будет учиться ученику…

Л.Н.Толстой

Задачи:

1. Воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета.

2. Вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, использовать на уроке.

3. Повышать эффективность урока, развивая мотивацию через использование ИКТ.

Цели:

• Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников.

• Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителей.

Задачи:

• Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

• Повышения качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

• Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;

• Воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета;

• Вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, использовать на уроке;

• Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования.

Перечень вопросов по самообразованию

1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

2. Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

3. Распространение педагогического опыта.

4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5. Продолжить изучать педагогический опыт других преподавателей.

6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса во всех классах.

7. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инноваций.

8. В каждом классе, где преподаю русский язык и литературу, ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребенка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

9. Работать над методической проблемой «Развитие навыков использования ИКТ на уроках русского языка и литературы как путь к личностному росту учителя и ученика».

Ожидаемые результаты

• Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

• Разработка, апробирование и рецензирование методических пособий, учебных программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

• Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта методических разработок;

• Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

• Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Формы самообразования

Индивидуальная – через индивидуальный план.

Групповая – через участие в деятельности школьных методических объединений, а также через участие в жизни школы.

Перечень литературы, которую предполагается изучить и источники самообразования

1. Г.М.Краснова. Использование возможностей MS Power Point проектной деятельности обучающихся по русскому языку и литературе.

2. О.В.Крючкова. комплексная информатизация образования.

3. С.В.Степанов. ключевые компетентности в современной школе и новые требования к содержанию образования и педагогу.

4. СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная).

5. Интернет.

6. Медиа-информация на различных носителях.

7. Семинары, конференции, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, выставки, музеи.

5