План-конспект урока по предмету « Фортепиано» для учащихся 1-го года обучения

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

        1. Организационный момент. Сообщение темы урока и постановка учебной задачи.

        2. Основная часть:

        Игра пьес штрихом легато.

        2.1. Упражнения для правильной постановки руки и посадки за инструментом.

        Напоминание о правильной посадке и постановке руки. Повторение  игры-упражнения: «Колечки»-  пальцы поочередно соединяются с первым. «Домик»- рука кладется на  колено, а затем плавное ее перенесение на клавиатуру. Упражнение «Медвежонок и солдатик».

- Как сел бы за инструмент медвежонок? (сутулая спинка).

- А как сидит солдатик? (спина ровная, прямая).

        2.2. Проверка домашнего задания.

        Проверка домашнего задания.

Исполнение песенки «Два веселых гуся».

- Скажи, какие у гусей шеи? (Ответ: длинные и гибкие.)

- Запястье у руки тоже должно быть гибким, как шея у гуся. Пальчики плавно движутся, переходят с одного звука на другой.

- Получилось у тебя? Посмотри, как сыграю я, попробуй повторить.

        2.3. Работа над ансамблем, просмотр иллюстраций по теме на компьютере.

        Работа над ансамблем «Ехал казак за Дунай».

- Кто такой казак? Казак - это воин. Песня о том, что казак уезжает на войну. Семен Климовский сочинил эту песню, а она так понравилась людям, что в Германии сочинили слова, и она стала немецкой народной  песней. А композитор Л. Бетховен использовал эту мелодию в одном из своих произведений. - Давай посмотрим, как выглядели казаки. (Просмотр при помощи компьютера картин: С.А. Гавриляченко  «В поход» и П.А. Федотова «Казаки»). Казаки движутся неторопливо, на них тяжелое снаряжение. Попробуем передать это в характере исполнения пьесы.

- Послушай, как звучит партия сопровождения. (Как поступь коня).

        2.4. Разучивание новой пьесы, чтение с листа пьесы «Теремок».

        Знакомство с новой пьесой «Теремок». Пропевание со словами мелодии плавно и связно.  Прохлопывание ритмического рисунка, а затем игра пьесы по нотам – такая же плавная, как пение. Чтение с листа пьесы «Теремок». Акцентирование внимания на опору пальцев в клавиатуру, перенос веса руки с одного пальца на другой.

        2.5. Повторение нот, длительностей, прохлопывание ритмических рисунков.

         Использование дидактического материала: нотных ребусов, ритмических карточек .

        2.6. Проведение физкульт-минутки. Выполнение здоровьесберегающих упражнений.

        Игра-упражнение «Робот» (постепенное расслабление и освобождение рук, начиная от кисти и заканчивая всем корпусом). При выполнении упражнения «Птица» - предлагается представить, что ученик - большая нежная птица, которая машет крыльями.

        2.7. Повторение жанров музыки, прослушивание фрагментов пьес.

        Повторение понятия «музыкальные жанры».

- Какие жанры ты помнишь? (Песня, марш, танец). Прослушивание фрагментов пьес из «Детского альбома» П.И Чайковского в исполнении педагога («Полька» и «Старинная французская песенка»). Определение жанров (танец, песня).

        Прослушивание пьесы, с которой знакомились на прошлом занятии, но уже в оркестровом исполнении. Задание для ученика: вспомнить название пьесы и определить жанр. (При помощи компьютера прослушивание записи «Марша деревянных солдатиков»).

- Как можно понять, что это звучит марш? (Четкий, чеканный, упругий ритм, как барабанная дробь). Слышен ли барабан? Какие еще инструменты звучали? (Труба, флейта).

        3. Подведение итогов, информация о домашнем задании. Рефлексия ученика