План - конспект урока по информатике и ИКТ в 7 классе на тему: «Всемирная паутина как информационное хранилище»

№

Этап урока

Содержание этапа

Педагогическая целесообразность

Время

1

Организационный момент (инициация)

Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей, проверяет присутствующих.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение

2 мин

2

Мотивация к учебной деятельности

- Включение аудиозаписи.

- Просьба детей записать в тетради предполагаемую тему урока.

- Сравнение записанных тем с оглавлением учебника.

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

умение самостоятельно определять цели своего обучения;

формирование и развитие способности к самооцениванию и самоконтролю.

3 мин

3

Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока

Учитель задает вопросы

Учитель перечисляет термины: •WWW – Всемирная паутина;

•Web-страница, Web-сайт;

•браузер;

•поисковая система;

•поисковый запрос. И организует разъяснение этих терминов с помощью учеников, которые знают, что обозначают данные термины, с помощью презентации, и, если необходимо, с помощью учебника.

Познавательные: структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

-развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Коммуникативные:

Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать

Личностные:

развитие логического мышления, знание основных моральных норм

Метапредметные результаты:

Продолжение формирования умения:

- проводить анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- проводить синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

- выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов;

- подводить под понятия, выводить следствия;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить логические цепи рассуждений;

- выдвигать гипотезы и их обосновывать.

- критически глядеть на информацию.

Предметные результаты:

- представление о WWW как всемирном хранилище информации;

- понятие о поисковых системах и принципах их работы;

7 мин

3

Усвоение новых знаний

Объясняет новую тему

Познавательные:

Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов

Регулятивные:

планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата

Личностные:

развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения

Коммуникативные:

умение работать в группах, развитие диалогической речи

13 мин

4

Первичное закрепление материала

Компьютер

ный практикум

Предлагает выполнить задание: «Найти информацию о странах мира».

Организует работу по поиску информации во Всемирной паутине, следит за выполнением ТБ и правил безопасного поиска информации в Интернете.

Познавательные:

выбор наиболее эффективных способов выполнения задания

Личностные:

формирование умений систематизации объектов;

метапредметные – формирование навыков анализа достоверности информации, общепредметных навыков хранения информации;

пополнение знаний о родном крае

10 мин

5

Динамическая пауза

(во время выполнения практической работы)

Включает электронную физкультминутку для глаз.

Здоровьесберегающая методика для снятия утомления

3 мин

7

Итоги урока, рефлексия

Познавательные:

Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные:

контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения

Личностные:

рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

5 мин

8

Информация о домашнем задании

Задает домашнее задание.

Личностные:

формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма.

2 мин