План-конспект урока английского языка в 4 классе по теме The best of times!

Класс 4 Дата: А-15.03/Б-14.03 Тема урока: The best of time! (50/52)

Тип урока: освоения новых знаний

Цель урока: развитие навыков говорения о событиях в прошлом с использованием глаголов прошедшего времени

Задачи урока: научить учащихся говорить о памятных событиях, случившихся в прошлом, познакомить с неправильными глаголами в Past Simple; развивать умения аудирования, чтения и говорения. Активная лексика/структуры: museum, dinosaur, concert, funfair, ride.

Формируемые УУД

Личностные: развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Познавательные: находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Ход урока

Начало урока (1 мин)

1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

Подведение к теме урока, мотивация (5 мин)

2. СЛАЙД 1: с. 37. Учитель знакомит учащихся на родном языке с модульной страницей, объясняя, что они узнают и чему научатся в этом модуле.

3. СЛАЙД 2: Учитель читает заголовок параграфа и объясняет значение выражения the best of times. Он просит учащихся назвать места, где им нравится бывать (на доске картинки park, seaside, camp, zoo) и сказать, чем они любят там заниматься (riding a bike, playing games, swimming, watching films и т. д.). Например: Ученик 1: I like riding a bike in the park.

Ученик 2: I like watching films at the cinema. И т. д.

4. СЛАЙД 3: На экране картинки, иллюстрирующие активную лексику урока (museum, dinosaur, concert, funfair, ride), учитель произносит соответствующее слово, которое появляется под картинкой на экране. Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально.

museum – мьюзиум - музей

dinosaur – дайносоур - динозавр

concert – консерт - концерт

funfair – фанфэир – ярмарка с аттракционами

ride – райд - аттракцион

5. СЛАЙД 4: На экране картинки лексики урока. Учитель раздает учащимся напечатанные слова. Учащиеся по очереди выходят к доске, прикрепляют по порядку соответствующему картинкам и читают их. Затем учитель вместе с классом, проверяет правильно ли выполнено задание с помощью слайда 3.

Основная часть (30 мин)

6. СЛАЙД 5: с. 38, упр. 1. Учитель читает и объясняет задание. Включается аудиозапись упражнения. Учащиеся слушают, затем называют слова к соответствующим картинкам. Учитель проверяет, как учащиеся поняли содержание. Если нужно зачитывает и переводит предложения. Затем учитель просит отдельных учащихся прочитать текст перед классом.

7. СЛАЙД 6: с. 39, упр. 2. Учитель предлагает учащимся прослушать сюжетный диалог, следя по картинкам. Включается аудиозапись упражнения. Учитель проверяет, как учащиеся поняли текст. Во время второго прослушивания учащиеся следят за текстом и повторяют в паузах за героями. Учитель обращает внимание на правильность произношения и интонации.

8. СЛАЙД 7: Учитель просит прочитать диалог снова и ответить на утверждения правда или ложь. Ученики работают индивидуально.

Ответы:

1.Maya had a birthday party at the museum. F

2.The birthday party was great. T

3.Lulu went to a big museum. T

4.Lulu saw Miss Hart at the museum. F

5.Miss Hart met the children at the museum. F

6.Miss Hart likes her students. T

После ответы сверяются с ответами на экране.

Физминутка (2 мин)

СЛАЙД 8:

9. СЛАЙД 9: Учитель объясняет правило Past Simple. Irregular verbs с помощью слайда на экране.

10. СЛАЙД 10: Учитель предлагает рассмотреть неправильные глаголы.

11. СЛАЙД 11: С опорой на таблицу учащимся необходимо найти к неправильным глаголам в настоящем времени соответствующие глаголы в прошедшем. Работа выполняется в парах. Ответы проверяются на экране.

12. СЛАЙД 12: Учащимся предлагается ответить на вопрос «Где они были на прошлой недели?». Работа выполняется в группах. Ответы проверяются на экране.

Конец урока (6 мин)

• Домашнее задание: выучить слова с.38 у.1 и слова в таблице, читать с.39 у.2

Подведение итогов урока. Рефлексия

13. СЛАЙД 13: Учитель просит ребят выбрать смайлик (дорисовать), обозначающий степень их понимания темы:

 - всё понятно, вопросов по уроку нет,

 - многое понятно, но есть несколько вопросов,

 - осталось много вопросов, тема оказалась сложной.

museum dinosaur concert funfair ride