План-конспект коррекционно-развивающего занятия №13

План-конспект коррекционно-развивающего занятия №14

Дата: 15.12.2020.

Форма занятия: индивидуальное.

Возрастная группа: 9 класс (А.А.).

Продолжительность занятия: 45 мин.

Тема занятия: развитие способностей обучающегося.

Место проведения: кабинет психолога.

Тип занятия:  коррекционно-развивающее.

Цель: развитие смысловой памяти, пространственной ориентации, логического мышления

Задачи: повышения уровня развития памяти, пространственной ориентации, логического мышления.

Оборудование: ручка, бланки с заданиями.

Ход коррекционно-развивающего занятия

Организационный момент.

- Здравствуй! Мы продолжаем наши занятия по развитию наших способностей. Приступим к выполнению упражнений.

Основная часть.

Развитие концентрации внимания, логического мышления: «Закончи предложение».

Психолог предлагает участникам закончить предложения. Игра проводится с использованием мяча.

Варианты предложений:

• Лимоны кислые, а сахар …

• Собака лает, а кошка …

• Ночью темно, а днём …

• Трава зелёная, а небо …

• Утром мы завтракаем, а днём …

• Птица летает, а змея …

• Зимой холодно, а летом …

• Ты смотришь глазами, а дышишь …

• Из шерсти вяжут, а из ткани…

• Дрова пилят, а гвозди …

Упражнение «Найди лишний»

Найти в каждой из групп лишний предмет.

В каждом из следующих рядов вычеркнуть лишнее слово, которое не подходит к остальным словам:

1.Молоко, сметана, сало, простокваша.

Василий, Иванов, Федор, Николай, Дмитрий.

Цыпленок, щенок, двор, котенок.

2.Снег, дождь, зима, лед.

Круг, треугольник, мяч, квадрат.

Стол, стул, ковер, диван, табурет.

3.Саша, Ваня, Петя, Иванов, Руслан.

Роза, гвоздика, тополь, ромашка.

Гусь, утка, курица, синица.

Вариант 3

Упражнение «Назови одним словом»

Найти общее название для группы слов, написать его.

Домашние тапки, зимние сапоги, старые валенки - ____________________ .

Сочное яблоко, спелая груша, сладкие апельсины - ________________ .

Грибной дождь, пушистый снег, крупный град - _______________________ .

Голубые глаза, длинный нос, крутой лоб- _____________________________.

Удобное кресло, мягкая кровать, большой шкаф __________________.

Упражнение «Расположи мебель в комнате для кукол»

Направлена на развитие пространственной ориентировки, оперативной памяти, внимания, последовательности действий.

По инструкции педагога ученик рисует на бумаге следующие предметы обихода: нарисовать дом посредине листа, нарисовать окно в правом углу, поставь кровать к стене справа от окна, стол – прямо перед окном, шкаф – у стены слева от окна, кресло – слева от двери и т. п.

• Лимоны кислые, а сахар …

• Собака лает, а кошка …

• Ночью темно, а днём …

• Трава зелёная, а небо …

• Утром мы завтракаем, а днём …

• Птица летает, а змея …

• Зимой холодно, а летом …

• Ты смотришь глазами, а дышишь …

• Из шерсти вяжут, а из ткани…

• Дрова пилят, а гвозди …

Упражнение «Найди лишний»

В каждом из следующих рядов вычеркнуть лишнее слово, которое не подходит к остальным словам:

1.Молоко, сметана, сало, простокваша.

Василий, Иванов, Федор, Николай, Дмитрий.

Цыпленок, щенок, двор, котенок.

2.Снег, дождь, зима, лед.

Круг, треугольник, мяч, квадрат.

Стол, стул, ковер, диван, табурет.

3.Саша, Ваня, Петя, Иванов, Руслан.

Роза, гвоздика, тополь, ромашка.

Гусь, утка, курица, синица.

Вариант 3

Упражнение «Назови одним словом»

Найти общее название для группы слов, написать его.

Домашние тапки, зимние сапоги, старые валенки - ____________________ .

Сочное яблоко, спелая груша, сладкие апельсины - ________________ .

Грибной дождь, пушистый снег, крупный град - _______________________ .

Голубые глаза, длинный нос, крутой лоб- _____________________________.

Удобное кресло, мягкая кровать, большой шкаф __________________.