Первоначальные понятия о простейших геометрических телах – куб, параллелепипед, цилиндр, конус. Поделка из бумаги "Мышка"

Тема: «Первоначальные понятия о простейших геометрических телах – куб, параллелепипед, цилиндр, конус»

Цели:

1. Познакомить учащихся с геометрическими телами – шаром, конусом, цилиндром и их элементами.

2. Научить различать в окружающем мире предметы, имеющие форму изучаемых фигур.

3. Развивать умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности

4. Сконструировать объемную модель из бумаги.

5. Способствовать развитию творческих способностей, внимания, воображения.

Оборудование: набор геометрических фигур, образец изделия, цветная бумага, ножницы, клей, шаблон, фломастеры, инструкционная карта.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Проверим, все ли у вас готово. Я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушаете и проверяете, все ли у вас есть на партах.

Чтоб работа закипела,

Приготовьте все для дела,

Будем клеить, мастерить –

Все должно в порядке быть.

Ножницы, бумагу, клей

Клади на место поскорей.

Не забудь про карандаш –

Он в труде помощник наш.

ІІ. Сообщение темы и цели урока.

На сегодняшнем уроке вы познакомитесь с новыми геометрическими фигурами. Чтобы лучше понять изучаемый материал будьте внимательными, активными и сообразительными.

- Как назовём фигуру, которую можно целиком расположить на одной плоской поверхности? (Плоской фигурой.)

- Какие плоские фигуры вы знаете? (квадрат, круг, прямоугольник).

- Чем же отличаются плоские и объёмные фигуры?

ПЛОСКИЕ ОБЪЁМНЫЕ

Можно целиком расположить Занимают определённое пространство,

на одной плоской поверхности. возвышаются над плоской поверхностью.

- Попробуем ответь на вопросы:

- Какие плоские и объемные фигуры дружат? Чем похожи и чем отличаются? (показ фигур из набора)

• - круг и шар

• - шар и цилиндр

• - куб и квадрат

• - куб и параллелепипед

• - конус и пирамида

- У какой объемной фигуры:

• - стороной является треугольник (пирамида)

• - нет углов (шар, цилиндр, конус)

• - стороной является квадрат (куб)

• - основание - круг (конус, цилиндр)

III. Выполнение практической работы.

- Какая фигура в переводе означает «шишка»? (конус)

- Представим себе, что можно сделать из конуса. (игрушка – зайчик, вигвам, елочные украшения, рожок мороженого, колпак, факел, игрушка с шариком, грибок, елочная верхушка, морковка, ракета, мышки)

- Какой год приближается? (Год Крысы, Мыши)

- Что можно подарить на Новый год?

- А хотелось бы вам самим сделать сувенир или получить такой подарок?

- Сегодня мы выполним поделку «Мышку» своими руками, а какой сложности вы определитесь сами.

IV. Физкультминутка.

Вышли мышки как - то раз,
Посмотреть который час.
Раз, два, три, четыре,
Мышки дернули за гири.
Тут раздался громкий звон,
Побежали мышки вон.

V. Практическая часть.

Правила техники безопасности.

Лапки – произвольные детали.

Глазки, носик, усики – произвольные детали.

Алгоритм изготовления.

1. Начертить окружность или окружности.

2. Отчерти по линейке лишний сектор.

3. Вырежи деталь.

4. Соедини при помощи клея.

(При 2 уровне соедини 2 конуса)

1. Доработай детали.

VI. Выставка работ. Коллективное оценивание работ.

VII. Рефлексия.

- Я узнал…

- Мне было интересно..

- Испытал удовольствие от…

- Что получилось?

- Кто недоволен своей работой…

VIII. Итоги занятия.

– Сегодня мы с вами проделали большую работу, но, к сожалению, наше занятие подошло к концу. Давайте поблагодарим друг друга за хорошо проведенное время. Теперь нам обязательно нужно убрать своё рабочее место.

(Дети убирают рабочие места)