Технологические карты и презентация по литературному чтению по теме: "Павел Петрович Бажов « Серебряное копытце»" 2 класс (УМК "Школа России")

Город: Магнитогорск

ОУ: МОУ СШИ № 2

Учитель: Рогова Юлия Петровна

Класс: 2

Предмет: литературное чтение

Тема учебного занятия: Павел Петрович Бажов «Серебряное копытце»

(продолжение работы).

Продолжительность учебного занятия: 40 мин.

Тип учебного занятия: урок ОНЗ.

Цели учебного занятия:

1.Продолжить формировать представление о творчестве уральского писателя П. П. Бажова; понятие «сказ», отличие сказа от сказки.

Познакомить с жизнью и бытом уральских мастеров.

2. Развивать навык правильного, выразительного, осознанного чтения; наблюдательность, внимание, речь, умение анализировать и делать вывод. Активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся.

3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство патриотизма, интерес и уважение к людям труда, любовь к чтению, потребность в общении с книгой.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Дидактические материалы к учебному занятию:

1.Слайды по теме урока.

2. Учебник по литературному чтению для 2 класса «Литературное чтение» автор Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова.

Выставка книг П. П. Бажова.

Ход учебного занятия:

1. Организация начала урока 1 мин.

Цель этапа: 1. Мотивировать учащихся к учебной деятельности.

2. Проверка выполнения домашнего задания10 мин.

Цель этапа: Выявление затруднений при выполнении домашнего задания.

3. Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации 5 мин.

Цель этапа:1. Актуализировать главную проблему урока: сказка,

сказ. Сходство и различие.

2. Актуализировать мыслительные операции, необходимые и

достаточные, для восприятия нового материала.

3. Согласовать цель и тему урока.

4. Расширение нового знания 15 мин.

Цель этапа:1. Провести «диалог с автором» через текст.

Закрепить и расширить знания о понятии «сказ».

2. Тренировать умение работать с текстом.

3.Закрепить умение анализировать и обобщать, выполнять

выборочную работу с текстом.

5. Этап обобщения и систематизации знаний 10 мин.

Цель этапа: Обобщение и систематизация знаний. Выявить отличия сказки от сказа. Сформировать понятие «сказ», «сказка».

6. Этап информации о домашнем задании. 1 мин.

Цель этапа: Информация учащихся о домашнем задании.

Город: Магнитогорск

ОУ: МОУ СШИ № 2

Учитель: Рогова Юлия Петровна

Класс: 2

Предмет: литературное чтение

Тема учебного занятия: Павел Петрович Бажов « Серебряное копытце».

Продолжительность учебного занятия: 40 мин.

Тип учебного занятия: урок ОНЗ.

Цели учебного занятия:

1. Сформировать представление о творчестве уральского писателя П. П. Бажова; понятие «сказ», отличие сказа от сказки.

Познакомить с жизнью и бытом уральских мастеров.

2. Развивать навык правильного, выразительного, осознанного чтения; наблюдательность, внимание, речь, умение анализировать и делать вывод. Активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся.

3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство патриотизма, интерес и уважение к людям труда, любовь к чтению, потребность в общении с книгой.

Оборудование :компьютер, проектор, экран.

Дидактические материалы к учебному занятию:

1.Слайды по теме урока.

2. Учебник по литературному чтению для 2 класса «Литературное чтение» автор Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова.

Выставка книг П. П. Бажова.

Ход учебного занятия:

1. Организация начала урока 1 мин.

Цель этапа: 1.Мотивировать учащихся к учебной деятельности.

2. Проверка выполнения домашнего задания 8_ мин.

Цель этапа: Выявление затруднений при выполнении домашнего задания.

3. Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации 5_ мин.

Цель этапа: 1. Актуализировать главную проблему урока: сказка,

сказ. Сходство и различие.

2. Актуализировать мыслительные операции, необходимые и

достаточные для восприятия нового материала.

3. Развитие антиципации (умения предполагать,

предвосхищать содержание текста по заглавию,

иллюстрации и группе ключевых слов.)

4. Согласовать цель и тему урока.

4. Первичное закрепление 10_ мин

Цель этапа: 1. Провести « диалог с автором» через текст, проверить и уточнить первоначальные предположения учащихся о теме, главных героях и жанре произведения.

2.Определить жанр. Выявить отличия сказки от сказа.

3. Сформировать понятие «сказ», «сказка».

5. Расширение нового знания 15__ мин.

Цель этапа:1.Закрепление и расширение знаний о понятии «сказ».

2. Тренировать умение работать с текстом.

3.Закрепить умение анализировать и обобщать, выполнять

выборочную работу с текстом.

6. Этап обобщения и систематизации знаний 5 мин.

Цель этапа: Обобщение и систематизация знаний.

Формировать понятие «сказ».

7. Этап информации о домашнем задании. 1 мин.

Цель этапа: Информация учащихся о домашнем задании.

Уроки чтения – 2 класс (Урок-1)

Павел Петрович Бажов

(1879-1950)

Детство Павла Бажева (так вначале писалась его фамилия) прошло в среде уральских мастеровых, где нищий быт и суровые нравы сохраняли следы крепостнической эпохи. Бажев успешно учился, затем учительствовал, преподавал русский язык, много ездил по Уралу, интересовался жизнью уральских рабочих . В годы Гражданской войны воевал в Красной Армии, был в плену, бежал, партизанил. После войны в Усть-Каменогорске редактировал городскую газету, был председателем уездного и городского партийного комитета, много занимался проблемами национальной культуры и образования. Литературная деятельность Бажова началась поздно, в возрасте 57 лет. Одно из его произведений мы прочитаем сегодня.

Рассказ учителя

• Рассмотрите иллюстрацию.

• Кого вы видите?
• Есть ли что-то сказочное на иллюстрации? А в названии?
• Кто может быть главным героем?

До чтения

• Сказы – это произведения устного народного творчества или авторские о событиях прошлого, настоящего, в которых как будто участвовал сам рассказчик и пересказал это читателям.

Почему Серебряное копытце появился и подарил Дарёнке самоцветы?

• добрая

• ласковая
• заботливая
• весёлая
• бескорыстная

Вопрос после слушания

Как понимаете слова:

• «Жил в нашем заводе старик один…»
• «Старших-то девчонок приказчик велел в барскую рукодельню взять…»
• «Если девчонка по родителям пойдёт …»

Словарная работа после чтения учащимися

«Потом и

спрашивает у

сиротки:

-Ну, как,

подарёнушка,

пойдёшь ко

мне жить?»

После самостоятельного чтения

-найдите в 1 части строчки, которые можно подписать под этой иллюстрацией.

Очень интересна речь Коковани. Сколько в ней слов, присущих уральцам, устаревших слов, образных сравнений. Найдите их.

• знавал
• приказчик
• рукодельня
• по родителям пойдёт
• подарёнушка
• звонкая кошка
• вместо балалайки
• знавал
• изба

Подготовься к устному рассказу о козлике Серебряное копытце по тексту 2-й части: вставь нужные слова .

• Козлик этот .У него на правой ноге копытце. Ростом он не выше ,

головка . А рожки у козлика . Шёрстка у него летом ,

а зимой . Кормится

.

2 часть.

«Добежала Мурёнка до лесу, да на сосну. Пойди поймай!»

После чтения 3 части.

Объясни значение слов и выражений:

• лукаво
• дивуются
• из ума выжился
• балаган

3 часть.

Рассмотри и расскажи.

Уроки чтения – 2 класс. ( Продолжение работы урок-2 )

Уральский край уральские мастера сказы

Составь рассказ о серебряном копытце.

-Как получилось, что Дарёнка осталась в лесу одна?

-Расскажите, что увидела девочка в первую ночь.

- А что она услышала и увидела во вторую ночь?

После чтения 4 части.

Прочитай и подумай.

• Как понимаете затуманилась Дарёнка ?

• Прочитай:

• -описание козлика на крыше балагана;
• -сказочное исчезновение Мурёнки и козлика.

• Прочитай:

• -что увидела Дарёнка в третью ночь?

После чтения 5 части.

Какой момент изобразил художник?

В какой последовательности происходят события в сказе?

• Дарёнка и Кокованя отправляются в лес.
• Кокованя забирает к себе Дарёнку.
• Старик рассказывает про козлика.
• Дарёнка и кошка остаются одни.
• Кокованя вернулся.
• Козлик появился.

• 1 .Кокованя забирает к себе Дарёнку.

• Камни драгоценные.

• 2 .Старик рассказывается про козлика.

• 3 .Дарёнка и Кокованя отправляются в лес.

• 4 .Дарёнка и кошка остаются одни.

• 5 .Козлик появился.

• 6 .Камни драгоценные.

• 7 .Кокованя вернулся

Назовите волшебных героев сказа.

• Мурёнка

• Серебряное копытце

Назовите волшебных героев сказа.

• Серебряное копытце.

• Мурёнка.

Чем отличаются сказка и сказ?

• Сказ

• Описание реальных событий с элементами сказки, вымысла.
• Главная тема – жизнь и быт рабочих Урала.

• Главные герои – рабочие, мастера, добытчики.
• Есть сказочные герои и события.

• Есть волшебные предметы.

• Сказка

• Вымысел

• Рассказчик.

• Сказочные герои и события
• Сказочные предметы