Паспорт учебного кабинета начальных классов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Елизовская средняя школа №9» г. Елизово Камчатский край Паспорт учебного кабинета начальных классов № 17 Ответственный за кабинет: Мартьянова Татьяна Петровна

Общие сведения о кабинете.

Номер кабинета - 17

Функциональное назначение кабинета –

предназначен для организации учебно-воспитательного процесса учащихся младших классов

Ф.И.О.лица, ответственного за кабинет –

Мартьянова Т.П.

Площадь кабинета - 48 м²

Число посадочных мест - 30

Класс, ответственный за кабинет – 3-Б

Учебный кабинет №17 – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися в полном соответствии с действующими государственными образовательными стандартами, учебными планами и программами, а также методическая работа по предмету с целью повышения эффективности и результативности образовательного процесса.

Цель паспортизации учебного кабинета:

Проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Содержание:

1. Общие сведения о кабинете.

2. Нормативно-правовая база:

• Должностная инструкция учителя начальных классов;

• Инструкция по охране труда учителя начальных классов;

• Инструкции по охране труда учащихся начальных классов;

• Правила поведения для учащихся в классе и школе;

• Положение о кабинете начальных классов;

• Лист самоэкспертизы состояния кабинета;

• Диагностическая карта учебного кабинета;

• Акт готовности кабинета к учебному году;

• График работы кабинета;

• Анализ работы кабинета за истекший период.;

• Перспективный план работы кабинета на текущий учебный год;

• Концепция развития учебного кабинета.

1. Материально-техническое обеспечение:

• Оборудование кабинета;

• Технические средства обучения;

• Учебное оборудование:

• печатные пособия

• носители электронной информации

• носители аудиоинформации

• носители видеоинформации

• наглядные пособия

• Интернет ресурсы:

• ссылки для учителя начальных классов

Содержание:

1. Общие сведения о кабинете.

2. Нормативно-правовая база:

• Инструкция по охране труда учителя начальных классов;

• Инструкции по охране труда учащихся начальных классов;

• Положение о кабинете начальных классов;

• Лист самоэкспертизы состояния кабинета;

• График работы кабинета;

• Перспективный план работы кабинета на текущий учебный год;

1. Материально-техническое обеспечение:

• Учебное оборудование:

• печатные пособия

• носители электронной информации

• носители аудиоинформации

• носители видеоинформации

• наглядные пособия

• Интернет ресурсы:

• ссылки для учителя начальных классов

1.Общие сведения о кабинете.

Учебный кабинет №17 – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися в полном соответствии с действующими государственными образовательными стандартами, учебными планами и программами, а также методическая работа по предмету с целью повышения эффективности и результативности образовательного процесса.

Функциональное назначение кабинета –

предназначен для организации учебно-воспитательного процесса учащихся младших классов

Цель паспортизации учебного кабинета:

Проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

ФИО лица, ответственного за кабинет	Мартьянова Татьяна Петровна
Класс, ответственный за кабинет	3 «Б»
Параллели , для которых оборудован класс	3 класс
Площадь кабинета	48 м2
Число посадочных мест	30

Опись имущества кабинета № 17

№	Наименование имущества	Количество
1.	Стол учителя	1
2.	Стул офисный	1
3.	Стол-парта ученический	15
4.	Стул ученический	30
5.	Доска классная 3-хстворчатая	1
6.	Набор мебели светлый	1
7.	Шкаф для учебных пособийх	1
8.	Жалюзи	3

Инвентерная ведомость на технические средства обучения учебного

кабинете № 17

№	Наименование ТСО	Марка	Год приобре-тения	Кол-во	Инвентарный №
1.	Проектор	Acer	2012	1	101344000541
2.	Системный блок		2010	1	1010411017
3.	Монитор	LGD Acer 19	2012	1	101334000555
4.	Мышь		2012	1	б/н
5.	Клавиатура		2012	1	б/н
6.	Принтер	Ricon	2014	1
7.	Интерактивная система	Bogrd	2014	1	101344201400781
8.	Документ-камера	Doco	2014	1	10134420140700
9.	Источник бесперебойного питания			1	1267890
10.	Колонки		2011	2	б/н

II.Нормативно-правовая база.

ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда для учителя начальных классов

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе в качестве учителя начальных классов допускаются лица, имеющие высшее или среднее специальное образование, прошедшие медицинский осмотр.

1.2. Каждый поступивший на работу, вне зависимости от стажа и опыта работы проходит:

вводный инструктаж по охране труда; первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте, стажировку в течение 3-5 смен с проверкой знаний по охране труда; повторный, внеплановый и целевой инструктажи проводятся не реже 1 раза в 6 месяцев.

1.3. Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте, повторный, внеплановый и целевой инструктажи проводит заместитель директора по учебной работе.

О проведении инструктажа делается запись в журнале регистрации инструктажей с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего. Первичный инструктаж на рабочем месте проводят с каждым работником отдельно, повторный, внеплановый и целевой инструктажи можно проводить с группой учителей по одной специальности с последующей проверкой знаний по безопасности труда.

1.5. Внеплановый инструктаж проводят при изменении правил по охране труда; замене или модернизации оборудования, приспособлений и т.п.: нарушения работниками требований безопасности труда, которые привели или могут привести к травме, аварии, пожару, взрыву. Внеплановый инструктаж проводят в объеме первичного инструктажа.

1.6. Каждый работник проходит: обучение на I квалификационную группу по электробезопасности со сдачей экзамена - ежегодно; обучение по вопросам охраны труда со сдачей экзамена - 1 раз в пять лет.

1.7. Учитель начальных классов обязан строго соблюдать Правила внутреннего трудового распорядка, должностную инструкцию и выполнять требования настоящей инструкции.

1.8. Режим труда и отдыха учителя должен соответствовать Правилам внутреннего трудового распорядка и расписанию учебных, кружковых и внешкольных занятий.

Продолжительность рабочего времени должна составлять не более 36 часов в неделю.

1.9. В процессе работы на учителя могут воздействовать следующие опасные и вредные производственные факторы: повышенная температура воздуха в учебном кабинете: пониженная температура воздуха в учебном кабинете: повышенный уровень шума на рабочем месте; повышенная влажность воздуха: повышенное значение напряжения в электрической сети: недостаточная освещенность рабочего места; нервно-психологические перегрузки.

1.10. В случае возникновения пожара учитель должен в первую очередь принять меры по выводу из здания школы учащихся и далее действовать в соответствии с правилами пожарной безопасности для учебного заведения.

1.11. При возникновении несчастного случая с учащимися или самим учителем, учитель или очевидец несчастного случая должен немедленно сообщить о несчастном случае заместителю

директора по учебной работе и принять незамедлительные меры по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшему (пострадавшим) и при необходимости осуществляется доставка пострадавшего в медицинское учреждение.

При обнаружении неисправностей классной мебели, оборудования, электроприборов и приспособлений учитель должен сообщить об этом заместителю директора по административно-хозяйственной работе и до устранения неисправностей к работе не приступать.

Начинать (продолжать) работу следует только после ликвидации неисправностей и их последствий, препятствующих или затрудняющих проведению учебных занятий.

1.12. Учитель должен соблюдать правила личной гигиены, приходить на работу в опрятной одежде, верхнюю одежду оставлять в гардеробной и соблюдать санитарные правила по устройству и содержанию общеобразовательных школ.

Необходимо мыть руки после посещения туалета, соприкосновения с загрязненными предметами и по окончанию работы. Не допускается приём пищи в учебном классе.

При появлении признаков простудного заболевания или кишечной дисфункции, а также нагноений, порезов, ожогов учитель обязан сообщить администрации и обратиться в медицинское учреждение для лечения. Сообщать обо всех случаях заболеваний кишечными инфекциями в семье.

1.13. Учителю запрещается приносить с собой и распивать на рабочем месте алкогольные напитки, появляться на работе в нетрезвом состоянии.

1.14. Перед началом работы на предприятии необходимо получить противопожарный инструктаж. Пользоваться исправными выключателями, розетками, вилками, патронами и другой электроарматурой. Не оставлять без присмотра включенным оборудование и электроприборы, отключать электрическое освещение в классе по окончанию работы. Курить разрешается только в специально отведенных и оборудованных местах.

1.15. После прохождения вводного инструктажа и первичного инструктажа на рабочем месте учитель совместно с заместителем директора по учебной работе составляет технический паспорт кабинета.

1.16. 3а нарушение (невыполнение) требований нормативных актов об охране труда и настоящей инструкции учитель привлекается к дисциплинарной, а в соответствующих случаях - к материальной и уголовной ответственности в порядке, установленном законодательством.

2.Требования безопасности перед началом учебных занятий

2.1. Перед началом учебных занятий учитель должен:

- проверить целостность электрических розеток и выключателей в классе, в случае их неисправности или поломки немедленно сообщить заместителю директора по административно-хозяйственной работе и не запускать детей в учебный класс до устранения выявленных неисправностей;

- проверить наличие плафонов, состояния стекол в окнах.

- проверить состояние мебели: столы, стулья, классную доску.

- проверить состояние освещенности учебного класса и освещенность классной доски (все установленные электрические лампы должны гореть, софиты для освещения классной доски устанавливаются на расстоянии: 0,3 метра выше классной доски и 0,6 метра от стены, на которой расположена классная лоска); состояние температурно-влажностного режима, в случае пониженной температуры, менее 18С, занятия в учебном кабинете начальной школы проводить запрещается; учебные классы проветриваются перед началом занятий и во время перемен, нахождение учащихся во время проветривания класса не допускается. Учитель, с целью проветривания учебного класса, должен открывать оконные фрамуги с помощью специальных фрамужных устройств.

Продолжительность сквозного проветривания (между первой и второй сменой)

должна соответствовать таблице 1.

Таблица 1

Наружная температура В °С	Длительность проветривания помещений (в мин.)
	в малые перемены	в большие перемены и между сменами
от +10 до +6	4-10	25-35
от +5 до 0	3-7	20-30
от 0 до - 5	2-5	15-25
от- 5 до -10 _____	1-3	10-15
1 ниже- 10	1-1,5	5-10

2.2. В начале учебного года и далее перед началом учебной четверти учитель должен знакомить учащихся с основополагающими знаниями по вопросам безопасности жизнедеятельности: прививать знания и умения по вопросам: безопасности, правилам дорожного движения, личной гигиены, пожарной безопасности и туры поведения в быту и общественных местах

2.3. Уроки физкультуры следует проводить в хорошо аэрируемых гимнастических залах при температуре воздуха не ниже +15-17 С.

3.Требования безопасности во время проведения учебных занятий

3.1. В начале учебного года и в начале каждой четверти учитель проводит беседы с
учащимися о правилах безопасного поведения и техники безопасности во время
пребывания на занятиях или проведении различных внешкольных мероприятий.
3.2. Беседы проводятся в виде инструктажей, а также проводятся специальные занятия, если практическая деятельность их требует особых знаний и навыков по безопасности труда (во время проведения уроков ручного труда и т.п.).

3.3. Отметка о проведении инструктажа по технике безопасности обязательной
заносится в классный журнал.

3.4. Рассаживание учащихся за партами (столами) проводится с учетом их роста (в обуви) и в соответствии инструктивно-методического письма "Об использовании школьной мебели", утвержденного Министерством здравоохранения СССР и Министерством просвещения СССР 11-12 сентября 1974 года №1178-74.

3.5. Парты (столы и стулья) расставляются в классе по группам: меньших размеров - ближе к классной доске, больших - дальше. Расстояние между партами должно быть не менее: при 2-х местных партах - 60 см, при одноместных - 50см. Расстояние от окна и внутренних стен класса не менее 70 см. Расстояние от первой парты до классной доски не менее 170-200 см. Классная доска в начальных классах устанавливается на высоте 70-80 см от уровня пола.

3.6. Для детей с пониженной остротой зрения и слуха парты, независимо от их размера, ставятся впереди. При достаточной коррекции остроты зрения очками учащиеся могут сидеть в любом ряду.

3.7. Школьников с ревматическими заболеваниями, часто болеющих (ангина, острые воспаления верхних дыхательных путей), необходимо рассаживать дальше от окон.

З.8. Не менее двух раз за учебный год учащихся, сидящих в 1 и 3 рядах, меняют местами, не нарушая соответствия мебели их росту.

3.9.Учителю начальных классов запрещается оставлять детей одних в классе во время занятий и на переменах.

З.10. Во время перемены необходимо вывести детей из класса в холл для проветривания классной комнаты. Занять детей в перерывах подвижными играми для снятия утомления.

3.11. При утомляемости детей во время занятий проводить с ними динамические паузы:

- в 1 классах через каждые 15 минут занятий;

- во 2-4 классах через каждые 20 минут занятий.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1. При обнаружении действия электрического тока от любых предметов, производите отключение осветительной и силовой электросети на электрозащите. Сообщите об этом заместителю директора по административно-хозяйственной работе. В случае невозможности отключения электрической сети выведите учащихся из класса.

4.2. При ощущении запахов дыма, горящей изоляции, повышении температуры в помещении необходимо:

- прекратить занятия;

• немедленно сообщить об этом в пожарную охрану по телефону "01" и
  директору школы или его заместителям;

• принять меры по эвакуации детей вне школьного здания и оставаться с ними
  до особого распоряжения.

4.3. При внезапном, случайном разбитии оконного стекла необходимо прекратить занятия в зоне рассыпания осколков стекла, производите уборку при помощи совка и веника и пропылесосьте это место.

4.4. При травмировании, внезапном заболевании учащихся оказать первую доврачебную помощь. Действия по оказанию этой помощи осуществляют специально обученные лица или любой работник педагогического коллектива школы в соответствии с инструкцией по оказанию этой помощи.

5.Требования безопасности по окончанию занятий

5.1. По окончании занятий проводить детей в гардероб, проследить за ними пока они оденутся, и проводить их из здания школы.

5.2. Проверить отключение электроприборов, электрооборудования, закрыты ли окна и фрамуги, выключить освещение учебного класса.

5.3. 3акрыть дверь кабинета на ключ и сдать его на вахту.

5.4. Обо всех недостатках и замечаниях, обнаруженных в процессе занятий и способных привести к несчастным случаям, сообщить заместителю директора по учебной работе.

Инструкции по охране труда и технике безопасности

учащихся начальных классов

МБОУ ЕСШ №9

Перечень инструкций по охране труда и технике безопасности, имеющихся

в кабинете № 17.

1. Инструкция по охране труда обучающихся (вводный инструктаж)

2. Правила поведения в школе.

3. Правила безопасности в кабинетах начальных классов.

4. Правила безопасности на уроках технологии.

5. Правила поведения в столовой.

6. Правила поведения во время прогулок..

7. Профилактика негативных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах.

8. Правила эксплуатации электрооборудования.

9. Правила пожарной безопасности. План эвакуации учащихся в случае пожара.

10. Правила безопасного поведения на дорогах.

11. Инструктаж по охране труда при проведении прогулок, турпоходов, экскурсий.

12. Правила поведения во время экскурсий.

13. Правила безопасного поведения в общественном транспорте.

14. Правила поведения на льду.

15. Правила безопасности при занятиях зимними видами спорта.

16. Правила безопасного поведения у водоёмов в летний период.

17. Правила безопасности при общении с животными.

18. Правила поведения, когда ты дома один.

19. Правила безопасного общения по телефону.

20. Правила безопасного поведения в период каникул.

Инструкция №1

По охране труда обучающихся

(вводный инструктаж)

1. Школа-интернат расположена в районе, имеющем ряд опасных для жизни и здоровья факторов:

- вблизи школы проходит автотрасса, расположены сложные перекрестки;

2. По дороге в школу и обратно необходимо:

- переходить дорогу только в установленных местах;

- осуществлять движение через перекресток только на зеленый цвет;

- предварительно убедиться, что движущегося транспорта в опасной близости нет.

3. В школе имеются учебные кабинеты повышенной степени опасности: химический, физический, биологический, информатики и ВТ, мастерские технического и обслуживающего труда, спортивный зал. Во время занятий в этих кабинетах необходимо строго соблюдать инструкции по охране труда и требования учителя.

4. Во избежание травмоопасных ситуаций в школе нельзя:

- бегать и толкаться во время перемен;

- прыгать через ступеньки лестницы, кататься на перилах, перешагивать или опасно перегибаться через них;

- оставлять в коридорах разлитую на полу воду;

- качаться на трубах парового отопления.

5. В случае любых происшествий и травм необходимо немедленно сообщить об этом ближайшему учителю, классному руководителю, завучу, директору школы. Медицинский кабинет находится на II этаже. Медицинские аптечки имеются в кабинетах химии, физики, биологии, информатики, трудового обучения, начальных классов, кабинетах директора школы и заместителей директора.

6. В случае возникновения пожара, короткого замыкания в электросети, засорения канализации или подозрений на них необходимо немедленно сообщить об этом ближайшему учителю или администратору. При пожаре звонить по телефону 01 , вызов милиции 02 , вызов скорой помощи 03 . Телефон находится в кабинете директора, в канцелярии.

7. В случае возникновения чрезвычайной ситуации все сотрудники и учащиеся школы должны быть немедленно эвакуированы. Сигнал тревоги подается продолжительной серией коротких звонков. Учащиеся покидают помещение класса и организованно выходят из школы вместе с учителем в соответствии с планом эвакуации (кабинеты IV этажа - через левый боковой выход, кабинеты I-III этажей - через центральный выход). Во время эвакуации класс должен иметь при себе комплект, включающий ватно-марлевые повязки, бутыль с водой и два флажка для перехода улицы. Переход перекрестка осуществляется только в колонне. В случае поступления сигнала «химическая тревога» движение колонны происходит в направлении, перпендикулярном направлению ветра.

8. При появлении в школе посторонних людей, ведущих себя подозрительно или агрессивно, необходимо немедленно сообщить об этом охраннику или ближайшему учителю.

9. Не допускается нахождение в школе бродячих кошек и собак.

10. Недопустимо курить в помещениях школы, бросать зажженные спички в мусорные баки, засорять канализацию посторонними предметами, оставлять открытыми водопроводные краны.

11. Находясь в школьной столовой, необходимо проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания на столах, не сорить на пол. Во время еды следует вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать и не толкаться. Перед приемом пищи обязательно вымойте руки с мылом. Нельзя находиться в буфете в верхней одежде и головном уборе.

12. Участвуя в проведении санитарных часов, необходимо соблюдать меры безопасности; при мытье окон запрещается высовываться из них.

13. В школе не допускается применение психического и физического насилия в отношении учащихся, все споры должны разрешаться только мирным путем.

Инструкция№2

Правила поведения в школе.

1 Общие правила поведения:

1.1 Регулярно посещать уроки и обязательные внеурочные мероприятия (классные часы, предметные экскурсии и др.).

1.2 Приходить в школу заблаговременно; до звонка на пройти к кабинету, в котором будет проходить очередное занятия.

1.3 В обязательном порядке иметь при себе все необходимы данный день учебники, тетради, дневник, ручку и другие школьные принадлежности.

1.4 Регулярно готовить домашние задания.

1.5 Соблюдать в школе чистоту и порядок.

1.6 В осенне-весенний период, а также в ненастную погоду иметь при себе сменную обувь, переобуваться перед началом первого урока на 1 этаже школы.

1.7 Не курить в помещениях школы.

1.8 Беречь школьное имущество. Не рисовать на стенах и партах.

1.9 Не засорять туалеты посторонними предметами, а после пользования питьевой водой закрывать водопроводные краны.

1.10 Быть аккуратным, носить опрятную одежду.

1.11 Иметь спортивную форму для уроков физкультуры и спецодежду для уроков труда.

2 Правила поведения на уроке и перемене:

2.1 Соблюдать дисциплину как на уроках, так и на переменах.

2.2 По окончании уроков выходить из класса с целью провет­ривания кабинета.

2.3 Быть вежливым и предупредительным с другими учащимися и учителями, уважительно относиться к товарищам.

2.4 Не допускать в помещении школы нецензурную брань, выражения, унижающие достоинство человека.

2.5 Не допускать случаев психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только мирным путем.

2.6 Выполнять требования дежурных учителей и учащихся.

2.7 Во время перемен не бегать, не толкаться, не создавать травмоопасных ситуаций.

2.8 Быть предельно внимательным на лестницах: не бегать по им, не прыгать через ступеньки, не кататься на перилах, не перетягивать и не перегибаться опасно через них. Останавливать нарушителей правил безопасности.

2.9 В случае любых происшествий или травм немедленно сообщить об этом ближайшему учителю, классному руководителю, завучу, директору школы.

3 Правила поведения в столовой:

3.1 Находясь в школьной столовой, проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания и посуды на столах, не сорить на пол.

3.2 Соблюдать дисциплину и терпение, завтраки и обеды полу­чать только в порядке очереди.

3.3 Во время еды вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать, не толкаться.

3.4 Перед приемом пищи вымыть руки с мылом.

3.5 Не следует находиться в буфете в верхней одежде и голов­ном уборе.

Инструкция №3

Правила безопасности для учащихся в кабинете начальных классов:

I. Общие требования безопасности

1. Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете.

2. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить из кабинета.

3. Не загромождать проходы сумками и портфелями.

4. Не включать электроосвещение и средства ТСО.

5. Не открывать форточки и окна.

6. Не передвигать учебные столы и стулья.

7. Не трогать руками электрические розетки.

8. Травмоопасность в кабинете :

• при включении электроосвещения

• при включении приборов ТСО

• при переноске оборудования и т.п.

9. Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы , чтобы не отвлекаться

и не травмировать своих товарищей.

10.Не играть в кабинете на переменах мячом.

11.Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

II. Требования безопасности перед началом занятий

1. Не открывать ключом дверь кабинета.

2. Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

3. Подготовить своё рабочее место, учебные принадлежности.

4. Не менять рабочее место без разрешения учителя.

III. Требования безопасности во время занятий

1. Внимательно слушать объяснения и указания учителя.

2. Соблюдать порядок и дисциплину во время урока.

3. Не включать самостоятельно приборы ТСО.

4. Не переносить оборудование и ТСО .

5. Всю учебную работу выполнять после указания учителя.

6. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

7. При работе с острыми, режущими инструментами на уроках трудового обучения

соблюдать инструкции учителя по технике безопасности.

8. Во время учебных экскурсий соблюдать дисциплину и порядок.

9. Не отходить от группы без разрешения учителя.

10. Соблюдать инструкцию по правилам безопасности при лабораторно –

практических работах по предмету окружающий мир.

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по указанию

учителя в организованном порядке, без паники.

2. В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью.

3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю.

V. Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своё рабочее место в порядок.

2. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.

3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю.

4. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

Инструкция №4

Правила безопасности для учащихся на уроках технологии.

Правила безопасной работы с ножницами

1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

2. Перед работой проверь исправность инструментов.

3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.

4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированны­ми и заточенными ножницами.

5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.

6. Следи за движением лезвий во время работы.

7. Ножницы клади кольцами к себе.

8. Подавай ножницы кольцами вперед.

9. Не оставляй ножницы открытыми.

10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

12. Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы с клеем

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Правила безопасной работы с пластилином

1. Выбери для работы нужный цвет пластилина.

2. Отрежь стекой нужное количество пластилина.

3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

4. По окончанию работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.

Правила безопасной работы со швейной иглой

1. Храни иглу всегда в игольнице.

2. Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.

3. Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.

4. Не бери иглу в рот и не играй с иглой.

5. Не втыкай иглу в одежду.

6. До и после работы проверь количество игл.

7. Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.

8. Не отвлекайся во время работы с иглой.

Правила безопасной работы с канцелярским ножом

1. Выдвигай небольшую часть лезвия.

2. Работай канцелярским ножом на рабочей доске.

3. Выполняя разрезы, крепко держи нож одной рукой, а второй — материал с которым работаешь.

4. В случае, когда нож находится в нерабочем состоянии, лезвие должно быть спрятано внутрь.

Правила безопасной работы с шилом

1. Храни инструмент в безопасном месте.

2. Работай шилом только на подкладной доске.

3. Делай прокол, вращая ручку шила вправо и влево.

4. Будь внимателен! Не порань руку, держащую картон или любой дру­гой материал.

5. После работы убери шило в коробку.

Правила подготовки рабочего места перед началом урока

1. Положи на парту клеенку, рабочую доску.

2. Приготовь необходимые материалы и инструменты к работе, коробку или пакет для изделий.

3. Надень рабочую одежду.

4. Тряпочку или салфетку для рук держи всегда в кармане рабочей оде­жды.

Правила уборки своего рабочего места

1. Положи изделие, выполненное на уроке, в коробку для изделий.

2. Собери со стола и с пола обрезки материала, мусор.

3. После работы с пластилином почисти стекой рабочую доску, крышку парты, если там остались следы от пластилина. Соскреби прилипший к полу пластилин — грязный выброси в мусор, чистый убери в коробку.

4. Протри инструменты и крышку парты тряпочкой.

5. Тщательно вытри руки тряпочкой и вымой их с мылом.

6. Сними рабочую одежду.

7. Все принадлежности убери.

Инструкция №5.

правила поведения в столовой

1. . Иди только в строю.

2. Перед едой обязательно вымой и насухо вытри руки.

3. Займи своё место.

4. Во время еды не разговаривай.

5. Соблюдай чистоту и порядок на столе.

6. После еды убери посуду за собой.

7. Раньше доел – подожди товарищей.

8. Возвращайся в класс в строю.

Инструкция №6.

Правила поведения во время прогулки

1. На прогулку выходи в строю.

2. Играй на спортплощадке.

3. Не играй с колющими, массивными предметами.

4. Не толкайся, не ставь подножки.

5. Не кидайся снежками, камнями, различными предметами.

6. В туалет иди только с разрешения учителя, воспитателя.

7. С улицы заходи в строю.

Инструкция № 7

По профилактике негативных ситуаций

во дворе, на улицах, дома и в общественных местах

1. Прежде чем выйти из квартиры (дома), посмотрите в глазок и убедитесь, что на площадке (около двери) нет посторонних, в противном случае переждите.

2. Никогда не заходите в лифт с посторонними (незнакомыми), также в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят подозрительные люди, особенно группа людей.

3. Если на вас все же напали в лифте, постарайтесь нажать кнопку «Вызов диспетчера», но не кричите, особенно в тех случаях, когда не уверены, что поблизости есть люди, способные по мочь.

4. Проводя время во дворе, держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т. |

5. Никогда не садитесь в машину, мотоцикл и т. п. с незнакомыми людьми.

6. Не выносите на улицу дорогие вещи (магнитофон и т. п.), ли около дома нет старших.

7. Не носите с собой ценности, деньги (без особой на то необходимости).

8. Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.

9. Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район на танцы (дискотеку), рынок, в магазин, на концерт и т. п. При этом желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.

10. Призыв о помощи - это не свидетельство трусости, а необходимое средство самозащиты, иногда - спасение.

11. Если вы попали в западню - нападающих больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы прийти на помощь, то лучше отдайте деньги или вещь, которую они требуют. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

12. Если вас начинают преследовать, идите (бегите) туда, много людей, больше света (ночью) и т. д.

13. Никогда не играйте в азартные игры, особенно на деньги старшими ребятами или взрослыми, вообще с незнакомыми людьми.

14. В целях личной безопасности (профилактики похищения необходимо:

- стараться не оставаться в одиночестве, особенно на улице, пути в школу и обратно, с места досуга;

- чаще менять маршруты своего движения в школу, магазин, к друзьям и т. д.;

- никогда не заговаривать с незнакомыми, а тем более в чем-то подозрительными людьми;

- не садиться в чужие машины, не ездить с незнакомыми людьми;

- всегда ставить в известность родственников о том, куда и когда вы направляетесь, у кого, сколько и где собираетесь быть, когда и каким путем собираетесь возвращаться (если есть возможность, сообщите номер телефона, иные координаты, по которым вас можно найти).

Инструкция №8

По эксплуатации электрооборудования обучающимися

1. Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть: шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора производится в обратной последовательности.

2. Уходя из дома или даже из комнаты, обязательно выключайте электроприборы (утюг, телевизор и т. п.).

3. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

4. Никогда не тяните за электрический провод руками - может случиться короткое замыкание.

5. Ни в коем случае не подходите к оголенному проводу и не дотрагивайтесь до него - может ударить током.

6. Не пользуйтесь утюгом, чайником, плиткой без специальной подставки.

7. Не прикасайтесь к нагреваемой воде и сосуду (если он металлический) при включенном в сеть нагревателе.

8. Никогда не протирайте включенные электроприборы влажной тряпкой.

9. Не вешайте цветочные горшки над электрическими проводами.

10. Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.

11. Не прикасайтесь к провисшим или лежащим на земле проводам.

12. Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи проходят линии электропередачи, а также на опоры (столбы) воздушных линий электропередачи.

13. Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства, Трансформаторные подстанции, силовые щитки - это грозит смертью!

14. Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочек.

15. Не пытайтесь проводить ремонт электроприборов при их включенном состоянии (в электросети).

16. В случае возгорания электроприборов, если вы не можете погасить вспышку пожара, вызывайте по телефону пожарную службу.

Инструкция № 9

По пожарной безопасности для обучающихся

Для младших школьников

1. Нельзя трогать спички и играть с ними.

2. Опасно играть с игрушками и сушить одежду около печи, нагревательных приборов с открытой спиралью.

3. Недопустимо без разрешения взрослых включать электроприборы и газовую плиту.

4. Нельзя разводить костры и играть около них.

5. Если увидел пожар, необходимо сообщить об этом родителям или взрослым.

Для старших школьников

1. Следите, чтобы со спичками не играли маленькие дети, убирайте их в недоступные для малышей места.

2. Не нагревайте незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, особенно аэрозольные упаковки.

3. Не оставляйте электронагревательные приборы без присмотра. Запрещайте малышам самостоятельно включать телевизор. Уходя из дома, выключайте электроприборы из сети.

4. Помните, что опасна не только бочка с бензином, но и пустая бочка из-под него или другой легковоспламеняющейся жидкости, и зажженная спичка может привести к тяжелым ожогам и травмам.

5. Не разжигайте печь или костер с помощью легковоспламеняющихся жидкостей (бензин, солярка).

6. Не оставляйте незатушенных костров.

7. Не поджигайте сами и не позволяйте младшим поджигать тополиный пух или сухую траву.

8. При обнаружении пожара сообщите взрослым и вызовите пожарных по телефону 01.

На территории школы

1. На территории школы запрещается разводить костры, зажигать факелы, применять фейерверки и петарды, другие горючие составы.

2. Запрещается курить в здании школы и на ее территории.

3. Запрещается приносить в школу спички, горючие жидкости (бензин и растворители), легковоспламеняющиеся вещества и материалы.

4. Запрещается пользоваться в классах и кабинетах осветительными и нагревательными приборами с открытым пламенем и спиралью.

5. Категорически не допускается бросать горящие спички в контейнеры-мусоросборники.

6. В случаях пожарной опасности производится эвакуация школы, сигналом к которой является длительная серия коротких звонков.

Инструкция составлена:

заместителем директора по воспитательной работе _________

8. Никогда не протирайте включенные электроприборы влаж­ной тряпкой.

9. Не вешайте цветочные горшки над электрическими проводами.

10. Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.

11. Не прикасайтесь к провисшим или лежащим на земле про­водам.

12. Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи проходят линии электропередачи, а также на опоры (столбы) воз­душных линий электропередачи.

13. Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства, трансформаторные подстанции, силовые щитки - это грозит смертью!

Инструкция № 10

По правилам безопасного поведения

на дорогах и на транспорте

1. При выходе на улицу посмотри сначала налево, потом направо, чтобы не помешать прохожим.

2. Маршрут в школу выбирай самый безопасный, тот, где надо реже переходить улицу или дорогу.

3. Когда идешь по улицам города, будь осторожен. Не торопись. Иди только по тротуару или обочине.

4. Меньше переходов - меньше опасностей.

5. Иди не спеша по правой стороне тротуара.

6. По обочине иди подальше от края дороги.

7. Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.

8. Проходя мимо ворот, будь особенно осторожен: из ворот может выехать автомобиль.

9. Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля: пассажиры могут резко открыть дверь и ударить тебя.

10. Переходи улицу только по пешеходным переходам.

11. Прежде чем переходить улицу, посмотри налево. Если проезжая часть свободна, - иди. Дойдя до середины дороги, остановись. Если движение транспорта началось, подожди на «остановке безопасности». Теперь посмотри направо. Если проезжая часть свободна, закончи переход.

12. Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить одного угла тротуара к другому: так безопасней.

13. Если на улице большое движение, попроси взрослого или сотрудника милиции помочь ее перейти.

14. Ожидай транспорт на посадочной площадке или тротуаре у указателя остановки.

15. При посадке в автобус, троллейбус, трамвай соблюдай порядок. Не мешай другим пассажирам.

16. В автобус, троллейбус, трамвай входи через задние двери.

17. Выходи только через передние двери. Заранее готовься к

Выходу, пройдя вперед.

18. Входя и выходя из транспорта, не спеши и не толкайся.

19. Трамвай обходи спереди. Автобус и троллейбус - сзади. Выйдя из автобуса, трамвая, нужно по тротуару дойти до пешеходного перехода и только по нему переходить на другую сторону.

20. Когда переходишь улицу, следи за сигналом светофора: Красный - СТОП - все должны остановиться; желтый -ВНИМАНИЕ - жди следующего сигнала; зеленый - ИДИТЕ -можно переходить улицу.

21. Находясь в транспорте, не ходи по салону, держись за поручень, не выглядывай из окон, не высовывай руки, не нажимай без надобности на аварийные кнопки.

22. Не устраивай игр на проезжей части или вблизи дороги. Не питайся на велосипедах, роликовых коньках и т. п. на проезжей части дороги.

23. Не перебегай улицу или дорогу перед близко идущим транспортом.

24. Не цепляйся за проходящий мимо транспорт.

Инструкция № 11

По охране труда при проведении прогулок,

туристских походов, экскурсий

1 Общие требования безопасности:

1.1 К прогулкам, туристическим походам, экскурсиям и экспедициям допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

1.2 Опасные факторы:

- изменения установленного маршрута движения, самовольное оставление места расположения группы;

- травмирование ног при неправильном подборе обуви, передвижение без обуви, а также без брюк или чулок, укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися и насекомыми;

- отравление ядовитыми растениями, плодами и грибами;

- заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.

1.3 При проведении прогулки, туристского похода, экскурсии, группу учащихся, воспитанников должны сопровождать двое взрослых.

1.4 Для оказания первой медицинской помощи пострадавшим во время прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции обязательно иметь аптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

2 Требования безопасности перед проведением прогулки, туристского похода, экскурсии:

2.1 Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.

2.2 Надеть удобную одежду и обувь, не стесняющую движения и соответствующую сезону и погоде.

2.3 Убедиться в наличии аптечки и ее укомплектованности обходимыми медикаментами и перевязочными материалами.

3 Требования безопасности во время прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции:

3.1 Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководи­теля и его заместителя, самовольно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.

3.2 Общая продолжительность прогулки составляет 1-4 часа, и туристского похода, экскурсии,не должна превы­шать: для учащихся 1-2 классов - 1 дня, 3-4 классов - 3 дней, 5-6 классов - 18 дней, 7-9 классов - 24 дней, 10-11 классов - 30 дней.

3.3 Отправляясь на экскурсию, в поход, надевайте одежду, со­ответствующую сезону и погоде, на ноги надевайте прочную обувь, носки, на голову - головной убор. Во время экскурсии не снимайте обувь и не ходите босиком.

3.4 Во время привалов во избежание ожогов и лесных пожаров не разводить костры.

3.5 Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.

3.6 Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмы­кающихся, насекомых, растения, грибы, а также колючие растения и кустарники.

3.7 Во избежание заражения желудочно-кишечными болезнями не пить воду из открытых водоемов, использовать для этого питье­вую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой, или ки­пяченую воду.

3.8 Соблюдать правила личной гигиены, своевременно инфор­мировать руководителя группы или его заместителя об ухудшении состояния здоровья или травмах.

3.9 Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памятникам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

4 Требования безопасности в аварийных ситуациях:

4.1 При укусе ядовитыми животными, пресмыкающимися не­медленно отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреж­дение и сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего.

4.2 При получении учащимся, воспитанником травмы оказать помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреж­дения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.

5 Требования безопасности по окончании прогулки, туристического похода, экскурсии, экспедиции:

5.1 Проверить по списку наличие всех учащихся, воспитании ков в группе.

5.2 Проверить наличие и сдать на хранение туристское снаряжение.

Инструкция №12.

Правила поведения во время экскурсий:

1. В музей, на выставку

2. Веди себя спокойно, сдержанно.

3. Внимательно осматривай, слушай, не перебегай беспорядочно от одного к другому.

4. Без разрешения ничего не трогай.

5. Громко не разговаривай.

6. Не забудь поблагодарить экскурсовода.

7. На природу

8. Возьми чистую воду для питья и мытья рук.

9. Не пей сырую воду из природных водоёмов.

10. Не собирай неизвестные тебе растения, ни в коем случае не бери их в рот.

11. Не засоряй природу.

12. Не разжигай костёр.

13. Не ломай деревья.

14. После мероприятия иди прямо домой.

15. Соблюдай правила дорожного движения.

Инструкция № 13.

По безопасному поведению в общественном транспорте

Необходимо помнить, что общественный транспорт - средство передвижения повышенного риска, поэтому:

1. Избегайте в темное время суток пустынных остановок, ожидая автобус, трамвай или троллейбус, стойте на хорошо освещенном отведенном месте рядом с другими людьми.

2. Когда подходит автобус, не старайтесь стоять в первом ряду - могут толкнуть под колеса.

3. Нельзя спать во время движения, так как при резком торможении можно получить травму.

4. Не прислоняйтесь к дверям, по возможности избегайте езды на ступенях и в переходе.

5. Избегайте пустых автобусов, троллейбусов и трамваев, а так-же с вагонов электропоездов.

6. Если вам приходится ехать поздно, то садитесь около водителя и ближе к проходу.

7. Девушкам рекомендуется садиться рядом с женщинами.

8. Если в салон вошел пассажир, ведущий себя развязно, отвернитесь от него, не встречайтесь с ним глазами.

9. Держите на виду свои вещи.

10. При поездке в электричке в вечернее и ночное время садитесь в первый вагон и вагон, где есть пассажиры.

11. Нельзя стоять в тамбуре и проходе вагона электропоезда; выходя из транспорта, будьте внимательны, так как можно попасть под колеса проезжающего мимо транспорта.

12. При выходе из вагона держитесь за поручни.

В общественном транспорте запрещается:

- ходить без необходимости в автобусах, троллейбусах и т.

- открывать двери с обеих сторон (допускается только справа по движению);

- выглядывать из окон и высовывать руки;

- отвлекать водителя;

- включать или выключать какие-либо приборы (дергать кран);

- нажимать без надобности на аварийную кнопку.

Инструкция №14.

Правила безопасности на льду

1. Прежде чем двигаться по льду, надо убедиться в его прочности, проверенной взрослыми людьми.

2. Идти следует по уже проложенной тропе.

3. Не следует спускаться на лыжах и санках в незнакомом месте с обрывом.

4. Особенно осторожным следует быть вблизи выступающих на поверхность кустов, травы; в местах, где быстрое течение, где вливаются сточные воды промышленных предприятий.

5. Не забывай осенью и весной лёд тонок.

Инструкция №15.

О правилах поведения на катке, ледяной горке,

а также во время гололедицы.

1. При катании с горы не прыгать с обочин.

2. Не кататься с горы, стоя на ногах.

3. При подъёме на гору пользоваться ступеньками.

4. Скатываться через определённый промежуток времени по одному или небольшими группами.

5. На катке:

6. - выбирать ботинки на размер больше размера ноги,

7. - шнуровать необходимо так, чтобы нижняя и верхняя части ботинка были не сильно затянуты, средняя же наоборот,

8. - при побледнении кожи, покалывании, чувстве анемия - растереть это место рукой,

9. - на ледяной площадке не толкаться.

10. Во время гололедицы:

11. - необходимо выбирать место для прогулки и игр более безопасное, где нет льда,

12. - выходя из здания гимназии, двигаться по дорожкам, посыпанным песком,

13. - не стоять, не играть под навесом, карнизом, с которых свисают сосульки и ледяные глыбы.

Инструкция №16.

Правила безопасного поведения на воде летом

1. Купаться можно только в местах разрешённых и в присутствии взрослых.

2. Нельзя нырять в незнакомых местах- на дне могут оказаться притопленные брёвна, камни, коряги.

3. Не следует купаться в заболоченных местах и там, где есть водоросли и тина.

4. Не стоит затевать игру, где в шутку надо «топить» друг дуга.

5. Не поднимай ложной тревоги.

Инструкция №17.

Правила безопасности при общении с животными

1. Не надо считать любое помахивание хвостом проявлением дружелюбия. Иногда это может говорить о совершенно недружелюбном настрое.

2. Не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. В переводе с «собачьего» это значит «показывать зубы», или говорить, что вы сильнее.

3. Нельзя показывать свой страх и волнение. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно.

4. Нельзя убегать от собаки. Этим вы приглашаете собаку поохотиться за убегающей дичью.

5. Не кормите чужих собак и не трогайте собаку во время еды или сна.

6. Избегайте приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приближающихся на определённое расстояние.

7. Не делайте резких движений, обращаясь с собакой или хозяином собаки. Она может подумать, что вы ему угрожаете.

8. Не трогайте щенков и не отбирайте то, с чем собака играет.

9. Если в узком месте (например, в подъезде) собака идёт вам навстречу на поводке, лучше остановиться и пропустить её хозяина.

10. Животные могут распространять такие болезни, как бешенство, лишай, чума, тиф и др

Инструкция №18.

Правила поведения, когда ты один дома

1. Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку.

2. Не оставляй ключ от квартиры в «надежном месте»

3. Не вешай ключ на шнурке себе на шею.

4. Если ты потерял ключ – немедленно сообщи об этом родителям.

Инструкция № 19.

Правила общения по телефону

1. Не называй адрес или номер квартиры.

2. Никогда не называй номер своего телефона (можешь ответить только «да» или «нет»)

3. Не вступай в разговоры с незнакомцами.

Правила безопасности в каникулярное время.

Инструкция №20.

Правила поведения во время осенних каникул

1. Соблюдай правила ПДД

2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами .

3. Соблюдай правила поведения в общественных местах .

4. Соблюдай правила личной безопасности на улице .

5. Соблюдай правила поведения около водоёмов во время их предзимнего замерзания, правила безопасности на льду .

6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома .

7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными .

8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

Инструкция №21.

Правила поведения во время зимних каникул

1. Соблюдай правила ПДД

2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами .

3. Соблюдай правила поведения в общественных местах .

4. Соблюдай правила личной безопасности на улице.

5. Соблюдай правила безопасности на льду.

6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома .

7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными .

8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

11. Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.

Инструкция №22.

Правила поведения во время весенних каникул

1. Соблюдай правила ПДД

2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами .

3. Соблюдай правила поведения в общественных местах .

4. Соблюдай правила личной безопасности на улице .

5. Соблюдай правила безопасности на льду .

6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома .

7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными .

8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

11. Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.

Инструкция №23.

Правила поведения во время летних каникул

1. Соблюдай правила ПДД

2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами .

3. Соблюдай правила поведения в общественных местах .

4. Соблюдай правила личной безопасности на улице .

5. Соблюдай правила безопасного поведения на воде летом .

6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома .

7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными .

8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

ПОЛОЖЕНИЕ

О КАБИНЕТЕ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии:

• с "Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821‑10", утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 29.12.2010;

• с федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, утв. приказом Минобрнауки России от 04.10.2010 № 986 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»

• Уставом школы.

1.2. Кабинет начальных классов - это учебно-воспитательное помещение школы, являющееся средством осуществления Государственной программы образования, обеспечивающее оптимальные условия для повышения уровня образования обучающихся.

1.3. Оснащение кабинета включает в себя учебно-наглядные пособия, учебное оборудование, приспособления для практических занятий по предмету, технические, информационно-цифровые технические средства обучения.

1.4. Занятия в кабинете должны служить:

- активизации мыслительной деятельности обучающихся;

- формированию навыков использования справочных материалов, навыков анализа и

систематизации изученного материала;

- формированию прочных знаний по предмету, их практическому применению;

- развитию у обучающихся способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу;

- воспитанию высокоорганизованной личности.

1.5.Исполнение обязанностей заведующего учебным кабинетом осуществляется на основании Приказа директора школы в соответствии с должностной инструкцией Заведующего кабинетом.

2. Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета начальных классов

2.1.Наличие в кабинете нормативных документов (Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения, календарные планы, измерители, требования и др.), регламентирующих деятельность по реализации Государственной программы по предмету.

2.2.Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом, комплектом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы школы.

2.3.Соответствие учебно-методического комплекса и комплекта средств обучения профилю кабинета, требованиям государственного стандарта образования и образовательной программы.

2.4.Наличие комплекта дидактических материалов типовых заданий, тестов, контрольных работ, материалов для диагностики качества обучения и образовательного процесса, диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта.

2.5.Укомплектованность средствами обучения для обеспечения вариативной программы, программы дополнительного образования в рамках функционирования кабинета.

3.Требования к документации кабинета начальных классов

3.1. Документация кабинета начальных классов оформляется педагогом, закрепленным за

учебным кабинетом как ответственное лицо.

3.2. Вся документация хранится в отдельной папке, которая должна иметь титульный лист.

3.3. Документация в папку помещается в строгом соответствии с предъявленным списком:

3.3.1. приказ о паспортизации учебного кабинета начальных классов и его функционировании

для обеспечения условий успешного выполнения образовательной программы;

3.3.2. Акт о готовности кабинета начальных классов к обеспечению условий для реализации

образовательной программы на конкретный учебный год;

3.3.3. Положение «О кабинете начальных классов»;

3.3.4. Должностная инструкция лица, ответственного за кабинет;

3.3.5. Паспорт кабинета, который должен содержать следующую информацию:

• номер кабинета и его функциональное назначение, фамилия, имя, отчество ответственного за кабинет лица; площадь кабинета;

• перечень имеющегося в кабинете оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, таблиц, карт, учебно-методических пособий, мебели и т.д. с указанием их количества и инвентарных номеров);

• перечень дидактического и другого материала, изготовленного учителем;

3.3.6. анализ работы кабинета за прошедший учебный год, сделанный ответственным за

кабинет лицом;

3.3.7. план работы кабинета на учебный год, составленный ответственным за кабинет лицом;

3.3.8. расписание занятий с указанием вида деятельности (урок, факультатив, кружок, элективный курс);

3.3.9. перечень инструкций по охране труда.

4. Требования к оформлению кабинета

4.1. Учебный кабинет должен способствовать формированию культуры личности обучающихся, повышению эффективности информационного обслуживания учебно-воспитательного процесса.

4.2. Учебный кабинет должен соответствовать эстетическим, санитарно-гигиеническим, учебно-исследовательским требованиям и требованиям правил безопасности учебного процесса.

4.3. Организация рабочих мест обучающихся должна обеспечивать возможность выполнения практических и лабораторных работ в полном соответствии с практической частью образовательной программы, при этом необходимо учитывать требования техники безопасности, гарантировать безопасные условия для организации образовательного процесса.

4.4.Стендовый материал учебного кабинета должен включать:

- образцы успешного выполнения обучающимися требований образовательных стандартов;

- анализ типичных ошибок;

- результаты олимпиад, конкурсов;

- рекомендации для обучающихся по проектированию их учебной деятельности, по выполнению программы развития общественных умений и навыков, по организации и выполнению домашних заданий; по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, тестирование, контрольная работа, подготовка сообщения, доклада);

- расписание работы кабинета начальных классов по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям со слабоуспевающими и одаренными обучающимися, консультации;

- правила техники безопасности при работе в кабинете (инструкции по охране труда);

- правила пользования обучающимися учебным кабинетом.

4.5. Помимо стендового материала в кабинете могут быть размещены плакаты, таблицы, организованы временно-действующие выставки.

4.6. В кабинете должна быть медицинская аптечка.

5. Организация работы учебного кабинета

5.1. Занятия обучающихся в кабинете начальных классов проводятся по расписанию, утвержденному директором школы.

5.2. На базе кабинета начальных классов также проводятся занятия внеурочной деятельности, учебные занятия объединений дополнительного образования, образовательных факультативов, заседания творческих групп по профилю кабинета, занятия членов исследовательского общества обучающихся.

5.3. Основное содержание работы кабинета начальных классов:

- проведение занятий по образовательной программе учебного плана, занятий дополнительного образования по профилю учебного кабинета;

- создание оптимальных условий для качественного проведения образовательного процесса на базе учебного кабинета;

- подготовка методических и дидактических средств обучения;

- составление педагогическим работником, ответственным за организацию работы учебного кабинета, заявок на планово-предупредительный ремонт, обеспечение контроля выполнения ремонта;

- соблюдение мер для охраны здоровья обучающихся и педагогических работников, охраны труда, противопожарной защиты, санитарии и гигиены;

- участие в проведении смотров-конкурсов учебных кабинетов;

- обеспечение сохранности имущества кабинета.

6. Санитарно-гигиенические требования работы в кабинете

6.1.Столы в кабинете устанавливаются в 3 ряда: расстояние от наружной стены до первого ряда столов 0.6 – 0,7 м.

6.2.Расстояние от классной доски до первых ученических столов должно составлять 2 – 2,75 м, расстояние от доски до последнего ученического стола не должно быть более 8 м, удаление ученического стола от окна не должно быть более 6 м.

6.3. Рабочее место учителя находится перед первым рядом (у окна), чтобы не загораживать учащимся часть доски.

6.4. В кабинете должен соблюдаться температурный режим (16 – 18 ◦ при относительной

влажности 40 – 60%, температурные перепады в пределах 2-3 ◦)

6.5 Проветривание осуществляется каждую перемену в отсутствии детей.

6.6. В течение урока проводятся мероприятия в целях профилактики нарушения зрения учащихся.

6.7. Учитель контролирует правильность посадки учащихся за рабочим столом.

6.8. В осенний и весенний период проводить не менее двух чисток внутренних и наружных стекол. Внутренние стекла моются 1 раз в месяц. Два раза за учебный год проводить мойку плафонов

7. Оценка деятельности кабинета

7. 1. Выполняется на основании Положения о смотре кабинета один раз в год.

7. 2. Администрация совместно с профкомом проводит осмотр кабинетов два раза в год.

7. 3. По результатам осмотра подводятся итоги состояния кабинета по следующим критериям:

- соблюдение санитарно-гигиенических норм:

• чистота кабинета;

• исправная мебель;

• озеленение;

• наличие системы проветривания.

- лаборатория учителя:

• демонстрационный отдел (таблицы, карты, наглядные пособия, раздаточный материал, его систематизация;

• классная доска (приспособления для демонстрации таблиц, карт, место для мела и тряпки);

• ТСО, включая современные технические, информационно-цифровые средства обучения)

- оформление кабинета:

• постоянные экспозиции в соответствии с профилем кабинета;

• временные экспозиции;

• уют;

• расписание работы кабинета.

- методическое обеспечение:

• перспективный план развития кабинета;

• дидактический, раздаточный материал;

• наличие карточек и т.п.;

• творческие работы учащихся.

Концепция развития кабинета начальных классов № 17

Российское образование и российская школа претерпели существенные изменения за последнее время. Обновляются цели, содержание, методы и формы обучения, информационно-образовательная среда.

Приобрели новые функции и учебные кабинеты. Модернизация российского образования требует переосмысления организации учебно-воспитательного процесса в кабинетах начальной школы.

Повышение эффективности труда учителя и учащихся в немалой степени зависит от условий проведения урока.

В прошедшем учебном году кабинет начальных классов был организован как учебно-воспитательное подразделение школы, оснащенное комплектом учебной техники, учебно-наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью, оргтехникой и приспособлениями для проведения теоретических и практических, классных, внеклассных занятий по предметам. Кроме того, кабинет использовался в преподавании различных учебных предметов, трудового обучения, в организации общественно-полезного труда учащихся, внеурочной деятельности, дополнительного образования, для эффективного управления учебно-воспитательным процессом.

Классное помещение просторное, хорошо проветриваемое и в меру светлое. От яркого солнечного света предусмотрены жалюзи, установлены пластиковые стеклопакеты.

В 2015 - 2016 учебном году кабинет и находящиеся в нем материалы использовались для работы с учащимися начальной школы. В соответствии с графиком проводились занятия со слабоуспевающими детьми. Была использована возможность для организации индивидуальной, групповой и коллективной работы.

Кабинет был выполнен как психологически и гигиенически комфортная среда, организованная так, что в максимальной степени содействовала успешному преподаванию, умственному развитию и формированию учебной культуры учащихся, приобретению ими прочных знаний, умений и навыков по предметам и основам наук при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда учителя и учащихся.

Судя по результатам учебной и внеурочной деятельности учащихся можно сделать вывод о том, что занятия в кабинете способствовали:

• формированию у учащихся познавательных, регулятивных, личностных и коммуникативных учебных действий;

• ознакомлению учащихся с применениями полученных знаний в учебном процессе на практике;

• совершенствованию методов обучения и организации учебно-воспитательного процесса в школе.

В прошедшем учебном году проведена большая и плодотворная работа по обновлению материально-технической базы кабинета и совершенствованию образовательного процесса, а именно:

• установлена и налажена локальная сеть;

• осуществлено подключение к глобальной сети Интернет;

• установлено и функционирует программное обеспечение для проведения сетевых демонстраций во время уроков;

• приобретена и установлена оргтехника: проектор, экран;

• собрана коллекция мультимедийных уроков, тестов по предметам на DVD и CD дисках;

• автоматизировано рабочее место учителя: куплен компьютерный стол, компьютерное кресло, рабочий стол;

• полностью модернизирован и обновлён раздаточный материал;

• систематизирован демонстрационный материал;

• изготовлена мебельная конструкция, на которой размещаются творческие работы учащихся и книги, соответствующие изучаемой тематике;

• организована зона отдыха и зона для активной деятельности учащихся, способствующие сохранению и укреплению их здоровья.

Использование сменных стендов, тестовых технологий, презентаций, введение информатизации позволяют соблюдать преемственность в использовании наглядности между младшим и средним звеном образования в школе.

Планируется в 2015-2016 учебном году:

• проводить дальнейшее внедрение средств информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс;

• пополнение фонда электронных пособий, электронных учебников и программ;

• оборудовать кабинет современным стендовым и раздаточным материалом;

• разработать пособия, методические указания и конкретный учебный материал для работы с одарёнными детьми, индивидуальных и групповых занятий;

Лист самоэкспертизы кабинета № 17 МБОУ ЕСШ №9
Критерии оценки (наличие)	Полно стью			Частично			Отсут ствует			Примечание
1. Документация учебного кабинета
1.1. Нормативные документы по преподаваемым предметам	+
1.1.1. Программа, образовательные стандарты.	+
1.1.2. Рабочая программа, календарно – тематическое планирование	+
1.2. Паспорт кабинета	+
1.3. Правила по охране труда	+
1.4. Диагностические материалы, позволяющие учителю проводить мониторинг образовательного процесса, развития обучающихся				+
1.5. Методическая папка учителя с оглавлением и перечнем имеющихся материалов; рекомендации по анализу и самоанализу современного урока	+
1.6. Портфолио учителя с оглавлением и перечнем имеющихся материалов	+
1.7. Портфолио учащихся	+
1.8. Портфолио класса (совместные дела)	+
2. Учебно – методическое обеспечение учебного кабинета
2.1. Укомплектованность учебным оборудованием				+
2.1.1. Учебники по классам	+
2.1.2.Комплекты типовых заданий для диагностики требований базового и повышенного уровней образовательного стандарта.	+
2.1.3. Раздаточный материал	+
2.1.4. Печатные пособия: таблицы, портреты, карты, схемы, алгоритмы, опорные сигналы.				+
2.1.5. Коллекции				+
2.1.6. Модели				+
2.1.7. Экранно – звуковые пособия				+
2.1.8. Учебно – практическое и лабораторное оборудование							+
2.2.Укомплектованность средствами обучения для выполнения вариативной части базисного учебного плана				+
2.2.1. Учебные пособия (сборники задач, упражнений, тетради на печатной основе и т.п.)	+
2.2.2. Средства наглядности: предметно – образные и знаковые пособия				+
2.2.3. Средства осуществления практических действий (приборы, оборудование для учебных действий)							+
2.2.4. Технические средства обучения: технические средства контроля				+
2.2.5. Технические средства обучения: технические средства информации				+
2.2.6. Обучающие комплексы	+
2.2.7. Тренажеры				+
2.2.8. Вспомогательные средства учебного процесса: доска, учебные принадлежности, экран	+			+
3. Дидактико – методические, рекомендательно – методические и практические материалы
3.1. Материалы и методические рекомендации по применению современных образовательных технологий					+
3.1.1. Теоретический материал					+
3.1.2. Разработки уроков					+
3.1.3. Материалы по организации воспитательного процесса					+
3.2. Рекомендации для обучающихся					+
3.2.1. Рекомендации по организации выполнения домашнего задания		+
3.2.2. Памятки и инструкции		+
3.3. Подборки материалов					+
3.3.1. Материалы по проведению интеллектуальных марафонов					+
3.3.2. Материалы по проведению олимпиад, конкурсов					+
3.3.3. Материалы для выполнения творческих работ					+
3.4. Материалы для проведения современного урока: образцы учебной документации (конспекты уроков различных типов)					+
3.5. Рекомендации по проведению внеклассных мероприятий					+
3.5.1. Папки, подборки книг, газетные и журнальные вырезки по отдельным темам					+
3.5.2. Папки, подборки книг, материалы для подготовки и проведения родительских собраний, экскурсий, праздников, классных часов					+
3.6. Наличие стендового оборудования		+
3.6.1. Стенды учебной деятельности		+
3.6.2. Стенды внеклассной деятельности		+
3.6.3. Стенды воспитательной деятельности		+
4. Материально – техническая база кабинета
4.1. Инструкции по применению технических средств обучения		+
4.2. Наличие технических средств обучения					+
4.2.1. Магнитофон и музыкальный центр		+
4.2.2. Компьютер		+
4.2.3. Проектор		+
4.2.4. Копировальный аппарат								+
4.2.5. Видео – или DVD проигрыватель		+
4.2.6. Принтер								+
4.2.7. Сканер								+
4.3. Аудио -, видео -, медиатека					+
4.4. Уголок гигиены								+
4.4.1. Зеркало		+
4.4.2. Раковина								+
4.4.3. Полотенце		+
4.4.4.Мыло		+
5. Соблюдение правил техники безопасности и нормативных санитарно – гигиенических требований
5.1. Организация рабочего места ученика		+
5.1.1. Ростовые парты		+
5.1.2. Индивидуальное рабочее место						+
5.2. Организация рабочего места учителя		+
5.2.1. Оснащенность персональным компьютером		+
5.2.2. Эстетичность		+
5.2.3. Системность		+
5.2.4. Удобство в работе		+
5.3. Освещение кабинета		+
5.3.1. Типовое освещение		+
5.3.2. Оформление окна: шторы, тюль		+
5.4. Документация по технике безопасности (инструкции, журналы инструктажа)		+
5.5. Медицинская аптечка		+

График занятости кабинета № 17

на второе полугодие 2015-2016 учебного года.

Виды деятельности		Дни недели
		Понедельник			Вторник		Среда		Четверг	Пятница
Уроки
Расписание уроков	1		Литературное чтение	Русский язык		Английский язык		Литературное чтение			Русский язык
	2		Английский язык	Физкультура		Русский язык		Русский язык			Физкультура
	3		Математика	Математика		Математика		Математика			Музыка
	4		Русский язык	Окружающий мир		Литературное чтение		Окружающий мир			Литературное чтение
	5		Изо	Технология							Технология
Внеурочная деятельность
«Учусь создавать проект»				13.00 – 13.30				13.00 – 13.30
Работа с обучающимся по индивидуальной программе обучения			13.30-15.30	13.30-15.30		13.30-15.30					13.30-15.30
Работа с слабоуспевающими учащимися				16.00 – 17.00				16.00 – 17.00
Индивидуальная работа с родителями								13.00 – 14.00
Групповая работа с родителями						18.00 – 19.30 1 раз/четверть
Классные часы Классные собрания						12.50 – 13.30

Перспективный план развития кабинета № 17

на 2015-2016 учебный год.

№	Что планируется	Сроки	Ответственный	Результат
	Приобретение папок-скоросшивателей для оформления дневников достижений (портфолио) учащимся класса.	В течение года	Мартьянова Т.П. Родительский комитет	выполнено
	Приобретение контрольно-измерительных материалов для диагностики учащихся 3 класса, соответствующих ФГОС.	В течение года	Мартьянова Т.П.	выполнено
	Пополнение электронной библиотечки класса презентациями уроков по изучаемым предметам с применением технологий проблемно-диалогического обучения .	В течение года	Мартьянова Т.П.	выполнено
	Пополнение электронной библиотечки класса диагностическими, справочными и методическими материалами по учебно-воспитательной, коррекционной работе и работе с родителями.	В течение года	Мартьянова Т.П.
	Изготовление и приобретение раздаточного материала по математике для устных вычислений.	В течение года	Мартьянова Т.П.	выполнено
	Изготовление и приобретение дидактических пособий, памяток и раздаточного материала по русскому языку.	В течение года	Мартьянова Т.П.
	Пополнение библиотечки класса справочной литературой и произведениями зарубежных писателей для внеклассного чтения.	В течение года	Мартьянова Т.П. Родительский комитет	выполнено
	Периодическое обновление стендов «Наша классная жизнь», « Мой край-Камчатка», «Учись учиться», информационную доску.	В течение года	Мартьянова Т.П.	выполнено
	Приобретение орфографических словарей на каждую парту.	В течение года	Мартьянова Т.П. Родительский комитет
	Продолжить работу по озеленению кабинета.	В течение года	Мартьянова Т.П.	выполнено

I II. Материально-техническое обеспечение:

• Учебное оборудование кабинета

Печатные пособия

Система учебников «Школа России»

№ п/п	Авторы, название учебника	Класс	Издательство
Русский язык
	Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Азбука	1	Просвещение
	Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык	1	Просвещение
	Горецкий В.Г., Прописи 1-4	1	Просвещение
	Канакина В.П. Русский язык Рабочая тетрадь	1	Просвещение
	Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык	2	Просвещение
	Канакина В.П., . Русский язык Рабочая тетрадь	2	Просвещение
Литературное чтение
	Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение	1	Просвещение
	Л. Климанова Чтение Рабочая тетрадь	1	Просвещение
	Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение	2	Просвещение
	М Бойкина Л. Виноградская Литературное чтение Рабочая тетрадь	2	Просвещение
Математика
	Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика Учебник В 2 частях	1	Просвещение
	Математика и конструирование	1	Просвещение
	Моро М.И., Волкова С.И. Для тех кто любит математику	1	Просвещение
	Моро М.И., Волкова С.И. Устные упражнения	1	Просвещение
	Моро М.И., Волкова С.И. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика	2	Просвещение
	Моро М.И., Волкова С.И. Рабочая тетрадь	2	Просвещение
	Моро М.И., Волкова С.И. Проверочные работы	2	Просвещение
	Моро М.И., Волкова С.И. Для тех, кто любит математику	2	Просвещение
Окружающий мир
	Плешаков А.А. Окружающий мир Учебник	1	Просвещение
	Плешаков А.А. Окружающий мир Рабочая тетрадь	1	Просвещение
	Плешаков А.А. Окружающий мир Тесты	1	Просвещение
	Плешаков А.А. Окружающий мир Учебник	2	Просвещение
	Плешаков А.А. Окружающий мир Рабочая тетрадь	2	Просвещение
	Плешаков А.А. Окружающий мир Тесты	2	Просвещение
Изобразительное искусство
	Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство	1	Просвещение
	Коротеева Е.И. /Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство Твоя мастерская Рабочая тетрадь	2	Просвещение
Технология
	Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология	1	Просвещение
	Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология	2	Просвещение

Методическая литература

	Автор	Название	Изд-во	Год изд.
Рабочие программы КИМЫ
	Е.В. Алексеенко и др	Концепция и программы для нач. кл. В 2 ч.	Москва. «Просвещение».	2010
	А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова.	Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.	Москва. «Просвещение».	2010
	Алексеева Л. Л., Анащенкова С. В., Биболетова М. З.	Планируемые результаты начального общего образования.	Москва. «Просвещение».	2010
	А. Г. Асмолова.	Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли.	Москва. «Просвещение».	2010
	А.Б.Воронцова	Проектные задачи в начальной школе.	Москва. «Просвещение».	2010
	Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой	Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе Часть1, 2	Москва. «Просвещение».	2010
	Т.Ситникова	КИМы математика 1 класс	ВАКО	2011
	В.Синякова	КИМы русский язык 1 класс	ВАКО	2011
	С.Кутявина	КИМы литература 1 класс	ВАКО	2011
	Т.Ситникова	КИМы математика 2 класс	ВАКО	2011
	В.Синякова	КИМы русский язык 2 класс	ВАКО	2011
	С.Кутявина	КИМы литература 2 класс	ВАКО	2011
	О.Б. Логинова, С.Г. Яковлева	Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс.	Москва. «Просвещение».	2012
	О.Б. Логинова, С.Г. Яковлева	Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 2 класс.	Москва. «Просвещение».	2012
	Е.Болотова	Итоговая аттестация по окончанию начальной школы	Волгоград Учитель	2010
	С.Анащенкова и др.	Сборник рабочих программ Школа России	Москва Просвещение	2011
	А.Плешаков	Рабочая программа Окружающий мир	Москва Просвещение	2011
	Т.Чеботарева	Рабочие программы к учебнику Литературное чтение	Волгоград Учитель	2013
	Л,Климанова М.Бойкина	Рабочая программа Литературное чтение	Москва Просвещение	2011
	М.Моро и др	Рабочая программа по математике	Москва Просвещение	2011
	Э Золотухина	Рабочие программы Математика Окр. Мир Школа России	Волгоград Учитель	2011
	Э Золотухина	Сборник рабочих программ Школа России Обучение грамоте Русский язык Литературное чтение	Волгоград Учитель	2011
	Л Шампарова	Рабочая программа по предмету изобразительное искусство к учебнику Неменского Б.М.	Волгоград Учитель	2011
	С.Николаева	Рабочая программа по предмету Математика Моро М.	Волгоград Учитель	2011
	В.Канакина	Рабочая программа Русский язык	Москва Просвещение	2011
	В. Канакина	Русский язык, комментарии к урокам	Просвещение	2010
	Е.Кислякова	Русский язык 2 класс технологические карты к уроку.	Москва Просвещение	2011
	Плешаков А.А.	Окр.мир, методика обучения	Просвещение	2010
	Плешаков А.А.	Сборник программ к комплекту учебников Школа России	Просвещение	2010
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
	Р.Ф.Сизова, Р.Ф.Селимова	«Учусь создавать проект». Методическое пособие для 1,2,3,4 классов	Рост	2012
	Р.Ф.Сизова, Р.Ф.Селимова	«Учусь создавать проект». Рабочие тетради для 1,2,3,4 классов	Рост	2012
ОБЩАЯ ЛИТЕРАТУРА
	Р.В.Овчарова	Курс общей возрастной и педагогической психологии	Москва. «Просвещение»	2004
	Л.А.Ефросинина	Уроки слушания	Москва. «Вентана-Граф».	2004
	Рудницкая В.Н. Юдачева Т.В.	Математика, оценка знаний	Вентана-Граф	2008
	Е.А. Лутцева	Технология, программа	Вентана-Граф	2008
	Л.А. Ефросинина	Литературное чтение, оценка знаний (1,2 части)	Вентана-Граф	2008
	Т.Я.Шпикалова	Иобразительное искусство в 1 классе	Москва. Премьера.	2001
	Тикунов Л.И.	Материалы для проведения контрольных и проверочных работ в 1 классе	Издательство «АСТ-АСТРЕЛЬ».	2001
	Ефросинина Л.А.	Литературное чтение, методическое пособие	Вентана-Граф	2007
	М.Г.Волчек	Задания для устных упражнений на уроках математики в начальной школе	Новосибирск	2004
	Э.В.Гордеев	1200 задач и примеров по математике 1-4 класс	Москва: АСТ	2005
	Гин С.И., Прокопенко И.Е.	Первые дни в школе	Вита, Москва	2004
	С.В.Кульневич	Воспитательная работа в начальной школе	Ростов-на-Дону: ТЦ «Учитель»	2001
	Н.Ф.Дик	Классные часы в начальных классах	Ростов-на-Дону «Феникс»	2003
	В.Г.Максимов	Педагогическая диагностика в школе	Москва:ИЦ «Академия»	2002
	Журова Л.Е., Евдокимова А.О.	Чтение и письмо, методические комментарии	Вентана-Граф	2004
	Рудницкая В.Н.	Математика, методика обучения	Вентана-Граф	2010
	Журова Л.Е., Евдокимова А.О.	Грамота, методический комментарий	Вентана-Граф	2005
	Журова Л.Е.	Беседы с учителем, методика обучения	Вентана-Граф	2005
	В.В.Волина	Занимательная Азбуковедение	Москва. «Просвещение»	1993
	Л.И.Тикунова	1200 диктантов и творческих работ	Москва «Дрофа»	1999
	Л.И.Тикунова	Дидактические материалы	Москва «Дрофа»	1999
	Н.М.Лаврова	Сборник проверочных и контрольных работ. 3-4 кл	Москва «АКАДЕМ/КНИГА»	2009
	Е.И.Матвеева	Учим младшего школьника понимать текст	Москва «ВАКО»	2005
	О.В.Узорова	555 изложений, диктантов и текстов для контрольного списывания	Москва. «Астрель»	2008
	О.В.Узорова	Справочное пособие по рус.языку. 1 класс	Москва. «Астрель»	1996
	Т.Л.Федорова	Все виды диктантов	Москва. «ЛАДКОМ»	2007
	И.А.Гимпель	Новые изложения	Минск «Юнипресс»	2003
	Т.В.Шклярова	Сборник диктантов	«Грамотей» Домодедово	2007
	Е.В.Архипова	Русский язык и развитие речи.	Санкт-Петербург	2007
	Л.Л.Страхова	Словарные диктанты	Санкт-Петербург «ЛИТЕРА»	2007
	Л.И.Тикунова	Диктанты и творческие работы	Москва, Дрофа	2005
	Т.В.Шклярова	Как научит вашего ребенка делать фонетический разбор слова	«Грамотей» Домодедово	2007
	О.В.Узорова	Самые хитрые и трудные для написания слова русского языка	Москва. «Астрель»	2008
	И.М.Новикова	Изложения.	Москва. «Астрель»	2007
	В.Волина	Веселая грамматика	Москва «Знание»	1993
	В.И.Воровьева	Сочинение по картине	Москва. «Астрель»	2007
	В.Волина	МАТЕМАТИКА Праздник числа	Москва «Знание»	19953
	О.А.Захарова	Проверочные работы по математике	Москва «АКАДЕМ/КНИГА»	2007
	О.В.Узорова	Вся математика с контрольными вопросами	Москва. «Астрель»	2008
	О.В.Узорова	Полный курс математики. 1 класс	Москва. «Астрель»	2008
	С.Волкова	Математика.Тесты 3-4	Москва. «Айрис прейсс.	2001
	О.И.Герман	Карточки заданий	Саратов «Лицей»	2006
	И.Л.Никольская	Логика Гимнастика для ума	Москва «Экзамен»	2008
	М.А.Калугин	Развивающие игры	Ярославль	2006
	М.В.Мищенкова	Развивающие задания в нач.школе.	Москва .Дрофа	2007
	Н.Винокурова	Подумаем вместе	Москва.Рост.	2003
	Л.И.Лихтарни-ков	Занимательные логические задачи	Санкт-Петербург «ЛИТЕРА»	2007
	О.А.Ефремушки-на	Школьные олимпиады	Ростов-на Дону, Феникс	2008
	М.Ильин	100 000 почему	МахачкалаДагучпед-гиз	1983
	Н.Н.Дробинина	Классные часы	Москва,»ВАКО»	2008
	В.П.Сазонов	Организация воспитательной работы в классе	Москва.АВГУСТ- ПРИНТ	2002
	Л.Васильева-Гангнус	Азбука вежливости	Москва.Педагогика	1988
	О.Е.Жиренко	Внекласные мероприятия	Москва, «ВАКО»	2007
	В.И.Ковалько	Игровой модульный курс по ПДД	Москва,»ВАКО»	2004
	И.Панкеев	Русские праздники	Москва Пресс	1988
	С.И.Пушкина	Мы играем и поем	Москва, «Школьная пресса»	2001
	М.М.Давыдова	30 детских утренников для нач.школы	Москва. Аквариум	2003
	Н.И.Дереклее-ва	Родительские собрания	Москва Вергум -М	2001
	М.М. Безруких	Разговор о правильном питании	Москыва, Нестле	2007
	М.М. Безруких	Две недели в лагере здоровья	Москыва, Нестле	2007
	Л.Ф.Климанова	Школа вежливости	Москва Просвещение	2006
	В.Л. Тузова	1 класс-день за днем	Санкт Петербург Каро	2001
	В.Надеждина	Сценарии праздников	Минск Харгест	2007

Словари и справочники

№	Автор		Название		Изд-во		Год издания
РУССКИЙ ЯЗЫК
		Д.Н.Ушаков		Орфографический словарь		Москва. Просвещение		1973
		В.И.Даль		Толковый словарь		Москва, Эксмопресс		2001
		Е.А.Гришина		Иллюстрированный словарь иностранных слов		Москва, Астрель		2008
		Б. Бакчина К.Сазонова Л.Чельцова		Орфографический словарь русского языка		Москва АСТ-ПРЕСС		2001
		М.Васькова		Толковый словарь		Москва ЭКСМО		2012
		И. Ефимова		Словарь пословиц поговорок и крылатых выражений		Москва ЭКСМО		2012
		Розе Т.		Большой фразеологический словарь для детей.		Москва Олма Медиа Групп		2011
		Е.Иванова и др.		Большой уникальный этимологический фразеологический словарь для детей.		Москва Восток-Запад.		2012
		В.Пчелкина		Словарь иностранных слов		Москва Русский язык		1979
		О.Ушакова		Разбор слова по составу		Москва Литера		2009
		О.Узорова Е.Нефедова		Большой справочник по русскому языку		Москва АСТ		2000
МАТЕМАТИКА КОРРЕКЦИОННАЯ ЛИТЕРАТУРА
		А.Савин и др		Я познаю мир, математика		Москва АСТ-ЛТД		1997
		Н.Морис		Наш удивительный мир, иллюстрированная энциклопедия		Омега		2009
		Т.Комарова		Учимся считать		Москва Эдмонт		2001
		Ю.Гатанов		Развиваем логику и сообразительность		Санкт-Петербург Питер		2000
		А.Тарасова		Уроки развития ума и памяти.		Москва Росмен		2001
		О.Петрова		Занимательная грамматика		Москва Эксмо		2003
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
		Е. Узлова		Большой справочник школьника		Москва Дрофа		1998
		М.Смит П.Бортов		Большая иллюстрированная энциклопедия живой природы		Москва Махаон		2006
		Э.Чиварди		Энциклопедия для детей обо всем на свете		Москва Махаон		2008
		Г.Филатова		Большая книга эрудита		Москва Махаон		2009
		Р.Дайджест		Атлас вселенной для детей		Москва Р,Дайджес		2001
		Н, Лахути		Энциклопедия для детей: «Чудесная планета Земля»		Москва Росмен		2003
		О.Петровская		Строение тела человека		Москва Юнион		2008
		Г.Юрмин		Энциклопедия для любознательных Почемучка		Москва Астрель		2000
		С.Фраттини		Энциклопедия для любознательных Игры		Москва Астрель		2002
		Д.Берни		Иллюстрированная энциклопедия динозавров		Москва Астрель		2003
ТЕХНОЛОГИЯ
		Иванова М.		Веселый пластелин		Москва АКТ ПРЕСС		2009
		Яблонская А.		Большая книга подделок		Москва Мой мир		2007
КРАЕВЕДЕНИЕ
		Е.Лобков		Камчатка Елизовский район		Москва Лугата		1998
		А.Ничаев		Чудеса земли Камчатки		Москва Лугата		2001

Художественная литература

№ п/п	Автор	Название
		Русские народные сказки
		Лучшие сказки о зверях
		Бриллиантовая книга лучших сказок мира
		Золотые сказки
	Чуковский К.	Сказки
	Чуковский К.	Айболит
	Чуковский. К.	Стихи
	Носов Н.	Фантазеры
	Михалков С.	Дядя Степа и другие стихи
	Барто А.	Стихи детям
	Маршак С.	Кто стучится в дверь ко мне?
	Маршак С.	Золотое колесо
	ТолстойА.	Приключения Буратино
	Конандойль А.	Собака Баскервилей
	Пушкин А.	Сказки
	Перро Ш.	Кот в сапогах
	Яхнин Л.	Сказки и легенды древней Греции
	Киплинг Р.	Маугли
	Толстой Л.	Рассказы и басни
	Гауф В.	Холодное сердце
	Кожемяка Н.	Русские народные сказки
	Носов Н.	Незнайка на Луне
	Лагин Л.	Старик Хоттабыч
	Заходер Б.	Дом на пуховой опушке
	Родари Д.	Джельсомино в стране лгунов
	Маршак С.	Сказки
	Шварц Е.	Первоклассница
	Олеша Ю.	Три толстяка
	Ильин М.	Откуда приходит вещь
	Шавельник В.	Ваши права
	Токмакова И.	Счастливо, Ивушкин!

Демонстрационный материал (плакаты).

№ П/П	Окружающий мир
	«Школьникам о природе» комплект илл..
	Природные сообщества (ЛЕС)
	Природные сообщества (ЛУГ)
	Окружающий мир
	Круглый год
	Календарь природы
	Круговорот воды в природе
	Виды земной поверхности
	Водоёмы
	Календарь среднерусской полосы
	Город и село
	Сельскохозяйственный труд
	Городской транспорт
	Виды транспорта
	Профессии
РАСТЕНИЯ
	Злаковые культуры
	«Атлас грибов» КОМПЛ.ИЛЛ.
	Грибы съедобные
	Грибы ядовитые
	Культурные и дикорастущие растения
	Дикорастущие растения
21.	Хвойные деревья
22	Лиственные деревья
23	Кустарники
24.	Травы
25.	Культурные растения : ОВОЩИ
26.	Культурные растения : ФРУКТЫ
27.	Садовые цветы
28.	Размножение растений
ЖИВОТНЫЙ МИР
	Дикие животные.
	Домашние животные
	Животные Африки.
	Динозавры.
	Кошки.
	Птицы дикие.
	Птицы домашние.
	Рыбы речные.
	Рыбы морские
ЧЕЛОВЕК
1.	Строение тела человека
2.	Нервная система человека
КОМПЛЕКТЫ ПЛАКАТОВ ПО ОБЖ
	«Внимание, дорога!»
2.	«Правила дорожного движения»
3.	«Умей действовать при пожаре»
4.	« Правила пожарной безопасности»

Литературное чтение
Портреты писателей:
	Пушкин А.
	Крылов И.
	Мамин– Сибиряк Д.
	Ушинский К.
	Толстой А
	Ершов П.
	Паустовский К.
	Маршак С
	Михалков С
	Чуковский К.
	Барто А.
	Носов Н.
	Андерсен Г.
	Перро Ш.
	Гримм В.
	Гримм Я.
	Сладков. Н.
	Толстой. А.
	Маяковский. В.
	Есенин С.
	Пришвин М.
	Брюсов В.
	Паустовский К.
	Бальмонт К.
	Тютчев Ф.
	Фет А.
	Плещеев А.
	Никитин И.
	Куприн А.
	Астафьев В.
	Пастернак Б.
	Цветаева М.
	Берестов В.
	Гайдар А.
	Бианки В.
	Житков Б.
	Чарушин Е.

Русский язык
1.	Алфавит.
	Гласные и согласные звуки и буквы.
	Обучение грамоте (ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ КАРТОЧКИ)
	Лента букв.
	Сюжетные картинки для развития речи.(1-4 ч)
	Речь (опорный конспект)
	Единицы речи
	Орфографические карточки .
	Словарь в картинках.
	Алгоритм изучения нового звука
	Алгоритм деления слова на слоги.
	Алгоритм переноса слов.
	Алгоритм разбора предложения.
	Алгоритм написания безударной гласной в корне слова.
	Алгоритм написания парных согласных в корне слова.
	Хитрые йотированные.
КОМПЛЕКТ ПЛАКАТОВ ДЛЯ 2 КЛ.:
	Безударная гласная в корне
	Парные согласные на конце слова
	«Ь» - показатель мягкости
	«Ь» - разделительный
	Большая буква в названиях городов, деревень, рек…
21.	Большая буква в именах, фамилиях, отчествах.
22	Большая буква в кличках животных
23	Сочетания :ЖИ-ШИ, ЧА – ЩА
24.	Сочетания ЧУ – ЩУ, ЧК – ЧН, СК-СН
25.	Предлог.
26.	Ударение.
27.	Перенос слов
28.	Удвоенные согласные.
29.	Имя существительное.
30.	Имя прилагательное.
31.	Глагол.
32.	Главные члены предложения.

Изобразительное искусство
	Азбука цвета
	Дымковская игрушка
	Хохломская роспись
	Филимоновская игрушка
	Полохов -Майдан
	Гжель
Математика
	Цифры магнитные
	Прямой - обратный счёт 1-20
	Числовая лесенка
	Состав чисел 1 десятка
	Состав чисел 2 десятка
	Периметр многоугольника.
	Буквы латинского алфавита
	Геометрические формы
	«Таблицу умножения учим с увлечен6ием» КОМПЛ ИЛЛ.

Наглядные пособия и раздаточный материал

№	Наименование	Кол-во
	Комплект магнитных цифр и знаков	1штука
	Циферблат	2штуки
	Счеты	12штук
	Чертёжные инструменты	3штуки
	Касса цифр и букв	15 штук
	Геометрические фигуры	15штук
	Меры длины	15штук
	Образец написания букв русского алфавита	15 штук
	Элементы букв	1 штука
	Модель Земли.- глобус.	2штуки
	Полезные ископаемые: Коллекция минералов и горных пород	1штука
	Строительные материалы	2штуки
	Гранит и его составные части	2штуки
	Абак	1 штука
	Карточки с заданиями на развитие познавательных процессов	10штук
	Числовая прямая	15 штук
	Таблица сложения 1 десятка	12 штук
	Таблица сложения 2 десятка	12 штук
	Состав чисел 1, 2 десятка	15 штук
	Карточки для устного счёта	15 штук
	Карточки с заданиями по русскому языку	25 штук
	Математические тренажёры для устного счёта	15 штук
	Словарные слова (тренажёры)	8штук
	Связь между компонентами арифметических действий	2 штуки
	Составные части задачи	1 штука
	Схемы к задачам	5 штук

Карты.

	Физическая карта России.
	Карта полушарий.
	Политическая карта мира.
	Карта полуострова Камчатки.
	Россия. Природные зоны.

Дидактические и настольные игры

№п/п	Название
	Математическое лото Цифры и буквы
	Половинка к половинке ( количественный счёт)
	Геометрическая мозаика
	Магнитная азбука
	Буквы и слоги
	Собери букву из элементов
	Геометрический конструктор
	Танграм
	Математика для малышей
	Таблица умножения (лото)
	Группы животных
	Определяем время по часам (лото)
	Лего
	Магнитный конструктор
	Пазлы крупные
	Пазлы мелкие
	Раскраски, штриховки, обводилки.
	Классификация
	Развитие внимания
	Развитие мышления
	Развитие памяти
	Волшебные шнурочки
	Трафареты геометрические
	Трафареты наземный транспорт
	Трафареты водный транспорт
	Трафареты звери
	Настольные игры с кубиком
	Шашки
	Шахматы
	Домино
	Бинго
	Лото
	Дартс
	Твистер

Носители аудиоинформации (энциклопедии)

	Дикие и домашние животные
	Супердетки Учим буквы
	С днём рождения!
	Сборник детских песенок
	Времена года
	Кто живёт на крайнем севере и в пустыне
	Поучительные сказки
	Лучшие сказки для детей
	А Толстой Сказки
	С Маршак Стихи и сказки
	Г Андерсен Русалочка

Носители видеоинформации

	Гадкий утенок
	Мойдодыр
	Гуси-лебеди
	Чужой голос
	Мама для мамонтенка
	Пластелиновая ворона
	Большой Ух и Вовка-тренер
	Сборник мультфильмов 43
	Сборник мультфильмов 34
	Сборник мультфильмов 25
	Крокодил Гена и Чебурашка.
	Шапокляк.
	Чебурашка идет в школу.
	Дюймовочка
	Стойкий оловянный солдатик.. Русалочка и капризная принцесса
	Золушка.
	Мороз Иванович.
	Волшебник Изумрудного города (Ч 1-2)
	Трое из Простоквашино
	Ну, погоди!
	Бэмби
	Когда зажигаются елки
	Караоке для детей

Носители электронной информации:

№	Название	Предмет
	Электронное приложение к учебнику 1 класс	Окруж. мир
	Электронное приложение к учебнику 1 класс	Математика
	Электронное приложение к учебнику 1 класс	Русский язык
	Электронное приложение к учебнику 1 класс	Технология
	«Начальная школа» «Уроки Кирилла и Мефодия» (Мультимедийный учебник)	Обучение грамоте
	Буквы (анимационный плакат)	Обучение грамоте
	Букварь (Интерактивный тренажёр)	Обучение грамоте
	Электронное приложение к учебнику 2 класс	Математика
	Электронное приложение к учебнику 2класс	Русский яз
	Электронное приложение к учебнику 2класс	Окруж. мир
	Электронное приложение к учебнику 2класс	Литер. чтение
	Образовательная коллекция «Изучаем единицы измерения» (интерактивный тренажёр)	Математика
	Устный счёт (Интерактивный тренажёр)	Математика
	Отличник (Интерактивный тренажёр)	Русский яз Математика
	«Начальная школа» «Математика» (Интерактивный тренажёр)	Математика
	«Маленький гений» «Учимся считать»	Математика
	«Начальная школа» «Уроки Кирилла и Мефодия»	Русский язык
	«Начальная школа» (тренажёр к учебнику)	Русский язык
	«Естествознание для начальной школы» «Природа и человек»	Окружающий мир
	«Начальная школа» «Уроки Кирилла и Мефодия»	Окружающий мир
	«Как устроены вещи»	Окружающий мир
	«Большая детская энциклопедия» «Планета Земля» (пособие для любознательных школьников)	Окружающий мир
	«Большая детская энциклопедия» «Интерактивное путешествие в мир знаний» (справочное пособие)	Окружающий мир
	Заповедники России	Окруж. мир
	Московский зоопарк	Окруж. мир
	Тренажёры по русскому языку( Интерактивный тренажёр)	Русский яз
	Устный счёт 1-4 (Интерактивный тренажёр)	Математика
	Уроки тётушки Совы (математика для малышей)	Математика
	Уроки тётушки Совы (география)	Окруж. мир
	Сказки русские народные	Русский яз
	Домашний логопед	Русский яз
	Уроки лепки
	Уроки рисования( развивашки)
	Подвижные игры
	Пальчиковые игры
	Подвижные игры
	Музыкальные физминутки
	Технология проблемного обучения ( уроки Мельниковой Е.Л.)

№	Презентации по предметам
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
	И Крылов Басни
	В Осеева детям
	Ш Перро Сказки
	Мамин-Сибиряк Приёмыш
	Толстой Акула
	Носов Живая шляпа
	Своя игра Пушкин
	КВН Страна Словария
	Угадай-ка сказку
	Волшебный фольклор
	Михалков Стихи
	Пришвин Ребята и утята
	Чарушин Страшный рассказ
	Паустовский Тёплый хлеб
	Осеева Почему?
	Былина
	Платонов Ещё мама
	И Крылов Мартышка и очки
	Словарные слова
	Сказки Пушкина
	В гостях у А. Барто
	Викторина по произведениям Чуковского
	Играем со Звуковичком
	Азбука в загадках
	Ударение
	Алфавит
	Общее понятие о корне слова
	Члены предложения 4 класс
	Образование однокоренных слов с помощью суффиксов
	Безударные личные окончания глаголов
	Окончания прилагательных
	Фразеологический словарь для детей
	Игра «Под водой»
МАТЕМАТИКА
	Математический калейдоскоп
	История цифр
	Считай правильно
	Игра «Незадачливый математик»
	Понятия «Равно, неравно»
	Состав чисел 2-10
	Таблица счёта
	Игра «биатлон»
	Волшебные цифры
	Двузначные числа
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (1 класс)
	В мире животных.
	Где живут белые медведи?
	Где живут слоны?
	Где зимуют птицы?
	Животные.
	Как живут животные?
	Как живут растения?
	Как помочь птицам зимой?
	Как путешествует письмо?
	Как жили динозавры?
	Когда изобрели велосипед?
	Когда наступит лето?
	Когда придёт суббота?
	Когда появилась одежда?
	Кто такие звери?
	Кто такие птицы?
	Кто такие рыбы?
	Кто такие насекомые?
	Куда текут реки?
	Что у нас над головой?
	Что у нас под ногами?
	На что похожа наша планета?
	Откуда берутся снег и лёд?
	Откуда в наш дом приходит электричество?
	Откуда в снежках грязь?
	Почему звенит звонок?
	Почему идёт дождь и дует ветер?
	Почему люди не живут на Луне?
	Почему нельзя ловить бабочек?
	Почему радуга цветная?
	Почему солнце светит днём?
	Правила личной гигиены.
	Строение тела человека.
	Части растений.
	Что может быть опасным.
	Что мы знаем о нашей стране.
	Что нас окружает дома.
	Что общего у разных растений.
	Что растёт на клумбе.
	Что растёт на подоконнике.
	Что такое хвоинки.
	Что такое зоопарк.
	Что умеет компьютер.
	Путешествие по Московскому Кремлю.
	Берегите воду.
	Мир глазами астронома. Планеты Солнечной системы.
	В мире прекрасного - лебеди.
	Песок и глина.
	Моря. Загадки подводного мира.
	Многообразие растений.
	Мир древности.
	Тайны острова Пасхи.
	Горные породы и минералы.
	Экология.
	Жизнь леса.
	Перелётные птицы.
	Почему они так называются.
	Динозавры.
	Царство грибов.
	Удивительный мир растений.
	Все профессии важны.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (2 класс)
	Будь природе другом
	Город и село
	Дикие и домашние животные
	Природа живая и неживая
	Живой уголок
	За покупками
	Зима в природе
	Как построить дом
	Какие бывают животные
	Кладовые Земли
	Комнатные растения
	Красная книга
	Культура и образование
	Культурные и дикорастущие растения
	Невидимые нити
	Птицы зимой
	Про воду
	Про воздух
	Про кошек и собак
	Температура
	Транспорт
	Что из чего сделано
	Что такое экономика
	Экономика
	Явления природы
	Звёздное небо
	Какие бывают растения
	Вода
	Тело человека
	Если хочешь быть здоров
	Болезни
	Берегись автомобиля
	Домашние опасности
	Пожар
	Лесные опасности
	Как купаться
	Подозрительный тип
	Наша дружная семья
	Форма Земли
	Водоёмы
	Что такое карта
	Москва
	Кремль
	Город на Неве
	Путешествие по Оке
	В школе
	Зрители и пассажиры
	Как вести себя на дне рождения
	Правила вежливости
	Компас
	Посмотри вокруг
	Путешествие по планете
	Путешествие в космос
	Страны мира
	Московский Кремль ( видео)
	Ты и твоя родословная
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
	Первый раз в первый класс «Путешествие Лунтика»
	Правила поведения школьника
	Государственные символы России
	Помощь другу
	Закон о детстве
	Стать выносливым и сильным
	Моя семья
	Ты- юный избиратель
	Наши права и обязанности
	Кто твой друг
	Изучаем правила дорожного движения
	История праздника 23 февраля
	Юность в боях за Родину
	Угадай мелодию
	Правила дорожного движения
	«Лето, лето, лето!»
	Всемирный день «Спасибо»
	Дары осени
	Интеллектуальный конкурс «Самый умный»
	Что нужно есть в разное время года
	Осторожно пиротехника. Безопасный праздник Новый год!
	Детская агрессия
	Мой ребёнок становится трудным
	Первые уроки школьной отметки
	Без друзей меня чуть-чуть
	Вредные привычки
	Доверие и честность
	Уроки дорожной азбуки
	Азбука толерантности
	Этика общения
	Россия- родина моя
	Мой край- Камчатка
	Родные просторы
	Праздники
	Деревенская изба
	Сказки
	Путешествие в лес
	Вода живая и мёртвая

50