Памятка классного руководителя по работе с родителями

Памятка классного руководителя

по работе с родителями

Классный руководитель при общении с родителями должен соблюдать определенные правила:

1. к родителям каждого ребенка нужно проявлять искреннее уважение

2. общение с родителями ученика должно быть не во вред ему, а во благо.

3. изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным

4. изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу

Классный руководитель должен постараться иметь следующую информацию о родителях:

• общие сведения о родителях и лицах их заменяющих

• жилищные условия семьи и её материальная обеспеченность

• образовательный уровень семьи, интересы родителей к школе и к жизни ребенка в классном коллективе

• уровень педагогической культуры родителей

• авторитетность семьи в глазах ребенка

• степень значимости воспитательного воздействия родителей на ребенка

• семейные традиции, обычаи, ритуалы

• положение ребенка в семье

• воспитательные возможности семьи.

Для изучения семьи классный руководитель может использовать различные методы психолого-педагогической диагностики:

• наблюдение

• беседа

• тестирование

• анкетирование

• деловые игры

• тренинги

• материалы детского творчества

• интерактивные игры

Работу с родителями можно разделить на 2 части:

1. Работа со всеми родителями в рамках родительских собраний

2. Работа с группами родителей в форме коррекционно-развивающих занятий по формированию навыков и умений, связанных в первую очередь с конструктивным взаимодействием в системе родитель-ребенок

Формы работы с семьей:

• Родительские университеты

• Конференции

• Индивидуальные и тематические консультации

• Родительские собрания

• Тренинги

• Создание клубов выходного дня

• Родительские клубы по интересам

• Дни творчества детей и родителей

• Открытые уроки и внеклассные мероприятия

• Организация помощи родителей в подготовке и проведении внеклассных дел, укреплении материально-технической базы школа и класса.

• Организация родительского общественного патрулирования

• Организация шефской помощи

• Организация участия родителей в работе Совета школы

• Организация участия родителей в работе родительского комитета

• Организация участия в работе общественного совета содействия семье и школе.

Поскольку родители являются социальными заказчиками школы, они должны участвовать в организации учебно-воспитательного процесса в школе и классах. Родителей можно привлекать к проведению разовых классных часов, например, связанных с профессиями, миром интересов и увлечений, предприятиями и др. родители могут привлекаться к работе в жюри всевозможных конкурсов. При этом классный руководитель не должен забывать о поощрении родителей (грамоты, благодарственные письма, шутливые ордена).

Требования к организации работы с родителями:

1. Тренинги имеет право проводить только специалист, имеющий для этого разрешение

2. Консультации проводятся только по запросам родителей или ребенка.

3. Проблема рассматривается с разных позиций: ребенка, родителя, классного руководителя.

4. В ходе разговора надо дать возможность всем высказать свое мнение.

5. Классный руководитель должен быть компетентным в решаемой проблеме.

6. Разговор должен проходить в доброжелательной атмосфере, без назидания и угроз.

7. Сначала надо обратить внимание на все то хорошее и положительное, что есть в ребенке, и только потом говорить о проблемах.

8. Неуместно сравнивать детей друг с другом, можно только сравнивать ребенка с самим собой.

9. Консультация должна быть перспективной и способствовать реальным изменениям в семье в лучшую сторону.

10. Результаты консультации не должны стать темой обсуждения посторонними людьми.