Открытое занятие "Школьная Дума"

Информационная карта

Учебного занятия педагога-организатора

МКОУ Петраковской СОШ

Литвиновой Ирины Васильевны

Конкурс педагогического мастерства «Сердце отдаю детям» (зональный этап – г. Куйбышев), номинация «Социально-педагогическая», 2017г

Тема: Введение в образовательную программу «Я и Школьная Дума».

Цель: познакомить учащихся с творческим объединением и вовлечь в творческую работу

Задачи: - создание условий для развития творческих способностей учащихся через игровую деятельность

- воспитать интерес к самоуправлению в школе с помощью разных творческих заданий

- развитие инициативы и творчества ребят в процессе занятия

- сплочение учащихся для плодотворной работы

Условия проведения, оборудование:

Учебный кабинет на 10 человек с двумя зонами:

- рабочее место с ПК для педагога;

- столы для работы групп и материалы: листы А4, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш

Средства обучения:

ПК (1 рабочее место для педагога), мультимедиапроектор, экран.

Дидактические:

- Листы с конкурсными заданиями: викторина, четверостишия, продолжи частушку, листочки с названиями животных (10 штук), фантики (или черновая бумага)

- файл презентации педагога

Описание занятия: Работа в малых группах, обучающиеся принимают участие в обсуждении, испытаниях, творческих заданиях и при подведении итогов конкурсных заданий

- рассматриваются такие понятия как «лидер», «творчество» «способности».

Конспект занятия педагога-организатора

МКОУ Петраковской СОШ

Литвиновой Ирины Васильевны

I. Введение

Педагог: Здравствуйте, ребята, я очень рада вас видеть. Меня зовут Ирина Васильевна.

Педагог: Итак, мы познакомились, и теперь я знаю, что вы здесь не зря, ведь моё творческое объединение разностороннее.

Цель нашего занятия познакомиться с творческим объединением и вовлечься в творческую работу

II. Изложение нового материала

Я хочу вас познакомить с делами «Школьной Думы» и с их членами. Школьная Дума делиться на несколько центров - это и центр дисциплины и порядка, досуга, обучения и труда. Самые главные в «Думе» - это дети, которые почти самостоятельно управляют школой, и у каждой пары или тройки ребят есть свой наставник – учитель, который поможет решить поставленную перед ними задачу, поможет советом. Среди ребят – это ребята активисты, которые способны организовать любой праздник, субботник, провести викторину, или спортивное мероприятие, оформят стенд на тему Год Экологии, или 80-летие Новосибирской области, это ребята, которые вовлекут ребят в подвижные игры на перемене, смогут вызвать интерес к проведению акции «Безопасность на дороге», или «Бессмертный полк», а также не забудут и про пожилых людей – приходят и беседуют с ними, показывают художественные номера. Члены творческого объединения показывают примеры поведения и поступков ребятам из начальных классов, издают газеты, выступают на рабочих линейках и многое другое. Одним словом ведут активный образ жизни. (слады)

Педагог: Ребята, а кто такой лидер?

Ответы ребят.

Педагог: А вы можете себя назвать лидером?

Ответы ребят.

Педагог: Итак, лидер, это человек, который должен обладать следующими качествами (обращение к сладу) (Слайды схемы лидерских качеств)

Педагог: Ребята, а вы творческая натура? А что такое творчество?

Ответы ребят.

Педагог: Любите творить, создавать красоту? Любите петь, танцевать, читать стихи, выступать на сцене?

Педагог: Вот я и хочу сейчас в этом убедиться, и может помочь кому-то из вас раскрыться и показать свои творческие способности сегодня.

III. Ход занятия

Педагог: Я проведу для вас конкурсную программу, посвящённую важным событиям 2017 года – это 80 лет Новосибирской области и Год Экологии. (Слайд с эмблемами Года Экологии и 80-летие НСО). Вас ждет хорошее настроение и награда.

Педагог: Для этого мы разделимся на 2 команды, но разделимся мы необычным способом. Вы возьмёте по 1-му листочку, на котором будет написано животное, ваша задача найти своих сородичей. У одной команды – это птицы Новосибирской области, а у другой – звери нашей области.

Распределение ребят на две команды

Педагог: Вот вы и образовали 2 команды. Итак, первое для вас конкурсное испытание, на выявление таких способностей, как умение сочинять и петь.

1 – задание – продолжить частушку и исполнить её всей командой. Время на подготовку 1 минута.

Исполнение ребят, комментарий педагога.

Педагог:

2-задание – поможет мне выявить, обладаете ли актёрским мастерством. Каждой команде раздаётся стишок, ваша задача прочитать его по-разному. Время на подготовку 30 секунд.

Исполнение ребят, комментарий педагога.

Педагог: А третье задание посвящено нашей планете, ведь мы её должны беречь и содержать в чистоте. Предлагаю вам очисть нашу землю от мусора. (под музыку собрать мусор в мусорные мешки (скомканная бумага, или фантики от конфет).

Исполнение ребят, комментарий педагога.

Педагог: К труду вы приспособлены, планета наша чистая, а теперь проверим ваши знания, для вас следующее 4 –е испытание – викторина. Зачитываю вопросы каждой команде по очереди, если команда не даёт правильного ответа, то вопрос переходит к следующей команде.

Вопросы викторины:

1. В каком году образована Новосибирская область? (1937г)

2. Сколько районов в Новосибирской области? (30)

3. Эта птица, олицетворяющая в искусстве романтику и верность, водится и на многочисленных озёрах Новосибирской области. (Лебедь)

4. Этого зверя можно встретить не только на юге и востоке Новосибирской области, но и на её гербе (Соболь)

А на вопросы по экологии отвечайте да или нет

5. Ласточки и стрижи питаются насекомыми? (да)

6. Лягушка – домашнее животное? (нет)

7. Берёза, осина, тополь – лиственные деревья? (да)

8. Экология – это наука о взаимодействии живой и неживой природы? (да)

Исполнение ребят, комментарий педагога.

Педагог: Ребята, а как у вас с чувством юмора?

Ответы ребят

Педагог: Я сейчас предлагаю потанцевать, но как? Вы становиться в круг, а я в центр, где буду вам показывать движения, а вы повторять за мной, кто более точно повторит. Смеяться – разрешается.

Исполнение ребят и моё, комментарий педагога.

Педагог: Последнее наше задание – творческое. На своих занятиях я ребят учу не только организовать и проводить интересные дела, а мы ещё принимаем участие в конкурса районного и областного уровня. Предлагаю вам задание проходите за столы, где имеется бумага, клей, ножницы -1 группа: придумываете открытку для нашей области, поздравьте её с 80-летием, а а 2 группа - создают памятку «Берегите нашу планету». Задание понятно? Приступайте. (если имеется принтер распечатать памятки

Исполнение ребят, комментарий педагога.

IV. Подведение итогов занятия и рефлексия

Педагог: Посмотрите, какую огромную работу вы сегодня сделали. Устали?

Ответы ребят.

Хочу сказать, что вы победители, каждый из вас победил сегодня, и я вам дарю на память медаль «За творческий успех».

Педагог: Ребята, я увидела, что вы обладаете разными способностями и можете удивлять, можете петь и танцевать и творить чудеса руками. Вы поняли, чем ребята вашего возраста из моей школы занимаются в творческом объединении?

Ответы ребят.

Педагог: Подведем итог. Встанем в круг вместе со мной и ответим на вопрос: какое задание вам понравилось больше всего и почему, или какое не понравилось и почему? А мне ребята понравилось как вы работали в команде и я чочу вам вручить медали с надписью «за творческий успех». Я благодарю вас за работу и желаю вам успехов в ваших начинаниях. Всего доброго!

Приложение

Для распределения по командам

Птицы:

ЛАСТОЧКА

ВОРОБЕЙ

СИНИЦА

ГРАЧ

СОЛОВЕЙ

Звери:

МЕДВЕДЬ

ЛОСЬ

БАРСУК

ЗАЯЦ-РУСАК

ЛИСА

Частушки:

Вот и грозы отгремели,

В саду яблоки поспели,

…

…

Обойди весь белый свет,

А вкуснее яблок нет.

…

…

Или

Я красивый, славный, малый,

В огороде я расту.

…

…

Дождик, дождик, поливай,

Будет славный урожай.

…

…

Четверостишия:

Муравьи – лесные санитары.

Так прозвали их недаром.

Чтобы лес красив был и здоров,

Без личинок вредных и жуков.

(прочитать с радостью, как будто вы победили в конкурсе и вам хочется смеяться)

Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберет,
Руки вымажет и рот.

(прочитать как будто вы обижены и вам хочется плакать)