Открытое занятие по теме "Leisure Time Activities"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Подольский колледж им. А.В. Никулина»

       Методическая разработка урока

          по дисциплине «Иностранный язык»      
на тему:
Досуг, хобби, развлечения
Leisure, hobby, entertainment.

https://wordwall.net/resource/38936325/self-care-sorting

Автор – преподаватель иностранного языка

Меренкова Светлана Валентиновна

Г. О. Подольск  2021 г.

 В основе урока «Досуг, хобби, развлечения», находится тема, которая разрабатывалась студентами самостоятельно и обобщается во время проведения данного открытого урока. Проектный метод, который активно применялся во время подготовки к уроку, предоставляет большие возможности для осуществления основного принципа обучения иностранным языкам, личностную ориентацию учебного процесса с учетом интересов студентов.
Студенты 1 курса профессии 23.01.17. «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей» развивают коммуникативную компетенцию через выполнение различных лексико-грамматических упражнений по данной теме. Подготавливаясь к уроку студенты работают с различными компьютерными программами, с интернетом, развивая свои профессиональные навыки.

Материалы разработки рекомендуются для использования в учебном процессе в средних специальных учебных заведениях.

Рецензия

на методическую разработку урока
«Досуг, хобби, развлечения»,  

преподавателя иностранного языка «Подольского колледжа. им. А.В. Никулина»

Меренковой С.В.

         Урок «Досуг, хобби, развлечения»,  по дисциплине  «Иностранный язык» для студентов 1 курса разработан преподавателем английского языка  Меренковой С.В. в соответствии с требованиями программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.01.17. «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей».

         Методическая разработка содержит пояснительную записку, план-конспект, самоанализ урока, библиографический список, приложения.      Пояснительная записка содержит цели, задачи, отражает принципы модернизации Российской образовательной системы и идею инновационного подхода к образованию.

В данном уроке  реализованы дидактические принципы обучения:
       - целостность, структурность, учтены межпредметные связи, отражена взаимосвязь между этапами и элементами урока.

Инновационные подходы реализованы через применение проектной методики.     Требования к подготовке студентов по данной дисциплине реализованы через систему знаний, умений, которые соответствуют требованиям федерального компонента.
Занятие носит практико-ориентированный характер, позволяет активизировать познавательную деятельность студентов, обеспечивая личностно - ориентированный подход в обучении с учетом способностей студентов, их уровня знаний, интересов и склонностей.

   Методическая разработка урока «Досуг, хобби, развлечения», по дисциплине  «Иностранный язык» для 1 курса разработанная преподавателем иностранного языка  Меренковой С.В. заслуживает высокой оценки и может быть рекомендована для использования в учебном процессе в средних специальных учебных заведениях.

Содержание:

1.Пояснительная записка……………………………………………
2.Методический блок ……………………………………………….

3. Блок информации………………………………………………….

4.Самоанализ открытого урока ………………………………….…
5. Библиографический список………………………………………

 6.Приложение……………………………………………………….

                                                          Пояснительная записка

     Данная методическая разработка урока обобщения и систематизации знаний
«Досуг, хобби, развлечения»,  составлена в соответствии с Рабочей программой по дисциплине «Иностранный язык» и соответствует требованиям программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.01.17. «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей».

Основными целями данной разработки являются:

- систематизация обобщение знаний по теме «Досуг, хобби, развлечения»; 

- развитие навыков диалогической и монологической речи по данной теме;

- развитие навыков чтения англоязычных текстов;

- развитие умений извлекать необходимую информацию из текста;

- развитие у студентов логического мышления, внимания, памяти, языковой догадки, умений работать сообща.

        Тема данного занятия помогает студентам получить дополнительную информацию, систематизировать знания лексики и речевых оборотов, грамматических правил. Социокультурное развитие будущего специалиста невозможно без изучения данной темы.

Тема «Досуг, хобби, развлечения», связана с будущей профессиональной деятельностью. Занятие по данной теме способствует формированию у обучающихся общих компетенций.

Данная тема актуальна и для развития речевых навыков, умения воспринимать англоязычную речь на слух, получать необходимую информацию из сложного текста и ориентироваться в конкретной ситуации общения.

Различные виды деятельности позволяют разнообразить занятие. Применение презентации иллюстрирует различные этапы занятия, что способствует лучшему усвоению учебного материала.

Контроль исходного уровня знаний проводится в виде заданий по лексике темы  «Досуг, хобби, развлечения». Наличие речевой разминки необходимо для подготовки речевого аппарата студентов к обобщению и систематизации пройденной лексики. Особое внимание в данной методической разработке направлено на работу с лексикой и речевыми оборотами по теме. Студенты могут работать индивидуально, либо небольшими группами (2-3 человека), по принципу «сильный – слабый». По завершении работы с каждым заданием и упражнением проводится проверка усвоения материала и обсуждение типичных ошибок. При работе над заданиями студенты вправе пользоваться любыми справочными материалами.

Занятие завершается заполнением таблицы самооценки и выставлением оценок за занятие преподавателем.

Урок разработан по  учебнику:
1. Голубев, А. П. - Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования/ А. П. Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с.

Преподаватель проводивший урок: Меренкова С.В. (преподаватель английского языка первой категории).

        Группа: 3МРА-320, курс 1, состав группы 13 человек, качественная успеваемость в группе составляет 70%. Выполнение презентаций и докладов, стало открытием новых талантов, которые увлечённо создают технически сложные проекты.

Данный урок является социально - образовательным, направленным на решение ряда задач. Он обеспечивает переход студентов к осуществлению самостоятельных социальных действий. Такие уроки формируют молодежное образовательное пространство. С социальной позиции, они являются средством инициации и реализации социальной активности молодежи, формирования и развития молодежной политики с участием самой молодежи.

                                                                        Методический блок
План  урока №
Дата: 
Предмет: «Иностранный язык»
Группа: 3МРА-320
Преподаватель:  Меренкова С.В.
Тема занятия:   «Досуг, хобби, развлечения» 
Цель занятия: систематизация и обобщение знаний студентов по теме: «Досуг, хобби, развлечения» 
Задачи:
Образовательные:
1) чтение - обучить умению понимать общее и детальное содержание прочитанного, умению извлекать конкретную информацию из прочитанного;
2) аудирование - понять речь в фонозаписи , уметь отвечать на вопросы;
3) говорение - овладеть речевыми функциями,  уметь вести монологическое и диалогическое общение по заданной ситуации в рамках пройденного материала;
4) письмо - составить план прослушанного текста; заполнить лист самооценки;
5) закрепить и обобщить пройденную лексику по теме: «Досуг, хобби, развлечения». 
Воспитательные:
Развитие чувства ответственности и бережного отношения к природе, воспитание чувства коллективизма, ответственности за качество выполненной работы, настойчивости в преодолении трудностей.
Развивающие:
Развитие познавательного интереса, развития внимания, воображения, пространственного мышления, памяти, творческого мышления, развитие речи у студентов путём введения в учебный процесс элементов ТСО, разных видов наглядности.
Вид занятия: урок
Тип занятия: урок систематизации и обобщения знаний

Технологии: коммуникативная технология, личностно-ориентированные технологии, дифференцированный подход к учащимся, интенсификация обучения на основе схем, информационно-коммуникационные технологии, обучение в сотрудничестве, технология проблемного обучения, дискуссионный метод, игровой метод.

Форма: групповая, микрогруппы.
Межпредметные связи: 
Культурология, социология.
Средства обучения:
1. Голубев, А. П. - Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования/ А. П. Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с., рабочая тетрадь, компьютер, мультимедийный проектор, экран, электронные ресурсы, интернет, презентация в программе «Power Point»  по теме урока. 
Ключевые понятия: Free time activities, Leisure, Entertainment, Reading, Painting, Watching TV, Listening to music, Surfing the internet, Playing games, Taking photos, Watching videos, Cooking, Swimming, Surfing, Camping, Fishing, Playing tennis, Skateboarding.

Блок информации
Ход урока:

Этап 1. Самоопределение  к учебной деятельности
1.1.Приветствие. Greeting.
Good morning, dear students! I am glad to see you! Are you O.K? I’m very glad to hear it.

Let’s begin our lesson.
1.2. Диалог с дежурным.

Этап 2. Постановка проблемы.

T.:  Сообщает тему урока.
Организует беседу, спрашивает у студентов индивидуальные цели.
Студенты ставят индивидуальные цели.

T.:  The theme of our lesson today is Leisure, hobby, entertainment. You’ve already known a lot about it. So, our task today is to brush up our knowledge. Let’s begin our lesson. And first, complete the words of our theme with the right letters.

L.is.re, ho.by, .nt.rt..nment
Students must articulate the main purposes of the lesson.

Этап 3. Деятельностное пространство.
Совместная деятельность преподавателя и студентов.
3.1. Дидактическая игра.

3.2. Практико-ориентированное упражнение.
3.3. Речевая зарядка.
3.4. Опрос домашнего задания:
1. Чтение и перевод слов к заданному на дом тексту.
2. Чтение и перевод текста Leisure. Entertainment.
3. Составление плана текста.
4. Поиск английских эквивалентов предложений в тексте.
5. Презентации  проектов своих увлечений студентами.

3.1. Речевая зарядка.
Today we’re going to talk about hobbies and free time activities.
What free time activities do you know.  Name them one by one. Who will say the last is the winner:

Free time activities:

3.2. Практико-ориентированное упражнение.

T: Make up your free time calendar

3.3.  Речевое упражнение. 

T. Let’s remember our proverbs. Match the halves of the proverbs.

3.4. Опрос домашнего задания:
1. Работа с лексическими единицами к заданному на дом тексту.
2. Работа с текстом Leisure. Entertainment.
3. Составление плана текста.
4. Поиск английских эквивалентов предложений в тексте.
5. Презентации  проектов своих увлечений студентами.

1. Работа с лексическими единицами к заданному на дом тексту.
T: You’ve read the text at home. Can you think of your own title for it?

Students’ own answers

T: What is the main idea of the text? Where might this text come from? What was the purpose of writing this text?

Students’ own answers

T: I’m sure you remember the new words from the text. Let’s check. Work in two groups. I will give you the definition and you will try to find its English equivalent. Which team will gain more scores is the winner.

2. Работа с текстом Leisure. Entertainment.

T: Find the sentences with the new words in the text and give the Russian equivalents

Leisure. Entertainment.

Nowadays everybody knows that people are very busy and don’t have much spare time. The English say: "Who knows how to work, knows how to rest".  Rest is as important as work. 

Some people prefer spending their free time with their family and friends; some prefer spending their spare time alone.

Young people like going to the cinema, theatre, disco clubs, concert halls.
There are people who want to broaden and enrich their knowledge during their free time. They spend their free time reading books. They can go to museums, picture galleries where they can see the works of well-known painters and sculptors of all times. If people want to be strong and healthy, they go in for sports. There are many sports clubs, swimming pools, and gyms for everybody who loves sports. Sport will make you not only healthier and stronger, but kinder, more sociable and cheerful. Sport will give you its strength and energy. 
Moreover, there are a lot of people, who prefer less energetic activities, such as chess, cards, and crosswords. There are so many hobbies to choose: painting, computer programming, photography, fishing, gardening, cooking,  learning languages, collecting something.

Tastes differ and if you have chosen a hobby according to your character and taste you are lucky. Travelling is also a good way to spend spare time. Visiting new places,  sightsseeing and meeting new people is a very exciting and useful relaxation. People can go hiking, camping. Each person chooses his own way of spending free time, either passive or active. 

In any case leisure should be refreshment and a source of inspiration.

3. Составление плана текста.
T.: Let’s make up the text plan in writing. 
T.: What can you tell to every point of the plan?
T.: Can you retell the whole story? Who will start?

4. Поиск английских эквивалентов предложений в тексте.
Find English equivalents of these sentences in the text:

1. Существует так много хобби, которые можно выбрать: рисование, компьютерное программирование, фотография, рыбалка, садоводство, приготовление еды, изучение иностранных языков, коллекционирование чего-либо.

2.Для всех, кто любит спорт есть много спортивных клубов, бассейнов и спортзалов.

3. Путешествие - это также хороший способ провести свободное время.

4. Молодые люди любят ходить в кинотеатры, театры, дискоклубы, концертные залы.

5. Если люди хотят быть сильными и здоровыми , они занимаются спортом.

6. Они проводят свое время, читая книги.

7. Они могут пойти в музеи, картинные галереи , где могут увидеть работы известных художников и скульпторов всех времен.

Этап 4: Применение общего способа действия для решения

частных задач.

1. Аудирование: прослушивание аудиозаписи песни «The hobby song» 

https://www.youtube.com/watch?v=PmRb_W7NuZ8  , заполнение в предложениях из песни отсутствующих слов, контроль понимания.
2. Просмотр презентации по теме урока. https://www.youtube.com/watch?v=NKEu_oq1qc0

3. Заполнение таблицы «Виды хобби».
4. Перевод и ответы на вопросы о личных увлечениях студентов.

1.Аудирование: прослушивание аудиозаписи песни «The hobby song», заполнение в предложениях из песни отсутствующих слов, контроль понимания.
Т. Now listen to the song about hobbies and complete the missing words:

«The hobby song»

My family isn’t at work today
It’s Sunday
We are free
We’re all off work
Having fun
Doing a hobby

My girlfriend’s in the kitchen
She’s taken up cookery
But she promised me
to play computer games
after dinner at three

Granddad’s playing cards again
and watching movies on TV
Grandma’s knitting and sewing,
reading a book on her knee
Mom’s gone down to the woods today,
painting a picture of a tree
And Father’s in his woodworking shed,
He’ll be finished at 5:30

My sister’s gone off hiking
with her best friend Beverley
And her boyfriend’s gone out biking
He said it wasn’t too windy
My brother’s gone away camping
He won’t be bothering me
Because my hobby’s playing music really loud
I love that melody!

My family isn’t at work today
It’s Sunday
We are free
We’re all off work
Having fun
Doing our favourite hobbies

Т. Now Сomplete the missing words:

2. Просмотр презентации по теме урока. https://www.youtube.com/watch?v=NKEu_oq1qc0

3. Перевод и заполнение таблицы «Виды хобби».

4. Перевод и ответы на вопросы о личных увлечениях студентов.
Т. Answer the questions about your free time activities:

1.What activities do you like doing in your free time?

 I love …I really like… I like … I don’t like … I hate …

2. What films do you prefer?

Comedy, Drama, Horror, Thriller, Action, Science Fiction (Sci-Fi), Fantasy, Documentary, Musical.

3.Do you watch TV?

Yes,every day;    sometimes;   seldom;      no, never

4.What programs do you prefer?

The News, Soap Operas, Criminal Investigation Dramas, Medical Dramas, Reality TV, Situation Comedies (Sit-Coms), Talk Shows, Documentaries, Cartoons, Game Shows, Sports programs, Movies, Political programs, Religious programs.

5.How many hours a day do you spend using the internet?

6.Do you play video games?

Yes,every day;    sometimes;   seldom;      no, never

7.Can you play any musical instruments? (What musical instrument?)

8.Do you like going to the museums\ theatres?

9. What foreign languages can you speak?

10. Can you cook?

11. Do you like going shopping?

12. Do you like sport? What sport do you like? What sport can you play?

13. Do you keep fit? Do you go to the gym?

14. Can you ski, skate?

15. Do you like travelling? What place would you like to visit?

Этап 5: Установка на домашнее задание.
Домашнее задание, предоставляется выбор студентам:

1 задание – 5 баллов:
написать письмо другу по переписке о своем свободном времен, увлечении, интересах.
2 задание – 4 балла:
написать 5 своих предложений, используя лексики к тексту.

Этап 6: Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Teacher: You articulated the main purpose of the lesson and now make a conclusion, have you reached your purpose?
Students: Students answer the teacher's question whether they have achieved their purposes.
Teacher: It’s my turn to tell some words about your work. You have done your best, showed special interest to the problem, demonstrated excellent speech skills and creative abilities. Thank you for the lesson!
Look back over the lesson and fill in the link list about knowledge on the topic.

Заполнение анкеты самооценки:

Итоги урока. Заполнение журнала, выставление оценок, мотивировка оценок.
The teacher  thanks the pupils for the work, gives the home task and says “Goodbye”. 
T. Thank  you, dear boys and girls.  You pleased me very much. You know a lot about the leisure, hobby, entertainment. You were active and hard-working. To be a success in future you should train a lot.
So the lesson is over. Good-bye!

Самоанализ урока «Досуг, хобби, развлечения».

1.Задачи, поставленные при разработке данного урока, реализованы в полном объёме. В ходе проведения урока студенты повторили пройденную и изучили дополнительную лексику и речевые обороты по теме «Досуг, хобби, развлечения». Улучшили свою монологическую и диалогическую речь.

2.Разобрали тему по схемам, представили свой доклад и презентацию, выполнили упражнения на чтение, письмо, аудирование. Составили предложения используя пройденные  слова и словосочетания из прослушанного текста, написали его план. Провели рефлексию и заполнили таблицу самооценки. Запланированная последовательность этапов урока была соблюдена. В ходе этого урока так же успешно применялось чередование различных видов деятельности, как одного из основных принципов здоровье сберегающих технологий.

3.Эффективность реализации поставленных целей и задач свидетельствует о правильно спланированной форме организации урока, о глубине и тщательности предварительной подготовки, как преподавателя, так и студентов.

Библиографический список:

1. Голубев, А. П. - Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования/ А. П. Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с.
2. Кузовлев,  В. П.  «Английский язык»: учеб. для 10—11 кл. общеобразоват. учреждений / В. П.  Кузовлев.  - М.: «Просвещение», 2017 г. - 351с.,

3.Кузовлев, В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь 10-11 классы»: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Кузовлев В.П. – М.: «Просвещение», 2017 г.- 94 с.

4.Кузовлев, В.П. «Английский язык. Книга для чтения 10-11 классы»: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Кузовлев В.П. – М.: «Просвещение», 2017 г.-109 с.
5.Кузовлев, В.П. Книга для учителя  для  10-11  кл. общеобраз. учрежд. / Кузовлев В.П. – М: «Просвещение», 2017 г. – 110 с.