Орта білімнен кейінгі, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарына арналған педагогінің сабақ жоспары

7 Бөлім. Салыстырмалы теорияның элементтері

Мұғалімнің аты-жөні: Ысқақ А.Б.

Күні: 18.01.2021 ж.

Сыныбы: 11

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Салыстырмалылық теориясының постулаттары. Лоренц түрлендірулері. Энергия. Релятивистік механикадағы импульс және масса.

Осы сабақта қол жеткізілген оқыту мақсаттары (оқу жоспарына сілтеме)

11.7.1. – Галилейдің салыстырмалы принципі мен Эйнштейннің салыстырмалы принципінің сәйкестігін анықтайды.

Сабақ мақсаттары

Оқушы білуі тиіс…

- бірқалыпты үдемелі қозғалыс кезінде жылдамдықтың уақытқа тәуелділік графигі көмегімен орын ауыстыру формуласын трапеция ауданы бойынша қорытып шығару;

- бірқалыпты үдемелі қозғалыс кезінде орын ауыстыру модулін анықтау;

-бірқалыпты үдемелі қозғалыс графигін саралап,соның көмегімен қозғалыстың орын ауыстыру және жылдамдық теңдеулерін қорыту.

Бағалау критерийлері

Оқушы біледі...

- бірқалыпты үдемелі қозғалыс кезінде жылдамдықтың уақытқа

тәуелділік графигі көмегімен орын ауыстыру формуласын

трапеция ауданы бойынша қорытып шығара алады;

- бірқалыпты үдемелі қозғалыс кезінде орын ауыстыру модулін

анықтай алады;

• бірқалыпты үдемелі қозғалыс графигін саралап,соның көмегімен қозғалыстың орын ауыстыру және жылдамдық теңдеулерін қорыта біледі.

• Сауатты түрде графиктен физикалық шамалар арасындағы функционалдық тәуелділігін:

 орын ауыстыру- уақыт

 абсолют жылдамдық - уақыт

 жылдамдық- уақыт –қа таба алады.

Тілдік мақсаттары

Оқушы біледі...

Орын ауыстыру,жылдамдық ,үдеу ұғымдарын түсіндіре алады.,қозғалыс түріне байланысты жылдамдық және үдеу бағыттарын таба алады.

Арнайы терминология және лексика.:

Скорость, координата, ускорение, начальная координата, график, проекция скорости на координатные оси, модуль вектора.

Диалогтар үшін пайдалы және тұрақты сөз тіркестері

.......бұл не дегеніміз..Что называется….?

Шаманың мәні қанша.....?

Бағыты қандай …..?

Неліктен вектор проекциясы оң (теріс) болады деп ойлайсыз?

Құндылықтарды дарыту

Өзбетімен жұмыс жасауға дағдыландыру,өйткені осы дағды арқылы өмір бойы білім алуға қабілет дамытылады.Оқушылар бір бірін мұқият тыңдап ,қажет мезгілде өз пікірлерін нақтылап жеткізеді.

Пәнаралық байланыс

Математика

АКТ қолдану әдістері

Сабақ барысында пәнаралық байланыс математика пәнімен өзара байланыс арқылы жүзеге асады. (математикадағы «сызықтық функция графиктері» тақырыбы) .

Алғашқы білім

7 және 9 сынып курсынан оқушылар бірқалыпты үдемелі қозғалыс,үдеу,жылдамдық,орын ауыстыру ұғымдары туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған шаралар

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5мин

7 мин

1.0 Ұйымдастыру кезең.

1.1.Амандасу .

Психологиялық тренинг «Сыйлық сыйлау»

• 1 графиктің қозғалыс түрін анықтаңыз

• 2 графиктің қозғалыс түрін анықтаңыз

• 3 графиктің қозғалыс түрін анықтаңыз

• Денелердің қозғалыс жылдамдықтарын анықтаңыздар.

Сабақтың ортасы

23 мин

1. жылдамдықтың уақытқа сәйкес.

  а) дененің қозғалыс үдеуін анықтайды;

  б) дененің орын ауыстыруын анықтайды;

  в) қозғалыс түрін анықтайды;

  г) осы дененің орын ауыстыру графигін салады?

2.Анықтаңыз...

А) дененің қозғалыс түрін,

Б) әрбір қозғалыс бөлігінің үдеуін анықтаңыз ;

В) жолдың барлық бөлігіндегі орташа жылдамдығын;

Г) дененің орын ауыстыруын анықтаңыз.

А4 үлестірмелі материал

Сабақтың аяғы

Рефлексия.3 мин

2 мин

Үй жұмысы § 1.2 қайталау

Есептер жинағы

жапсырмалар Физика оқулығы 10 cын,қосымша

әдебиет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

«Бас бармақ» тəсілі көмегімен

«Шапалақтаy» тəсілі көмегімен

«Мадақтаy» тəсілі көмегімен

«Бағдаршам» тәсілі көмегімен

Смайликтер берy арқылы

- Оқyшылардың партада дұрыс отырyын қадағалаy;

- АКТ-ны yақытылы қолданy;

- Психологиялық жағымда ахyал тyғызy, сергітy сәтін ұйымдастырy.