ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ» Для подготовки людей старшего поколения Возраст слушателей – люди пожилого возраста

17

образовательная программа

«Основы компьютерной грамотности»

Для подготовки людей старшего поколения

Возраст слушателей – люди пожилого возраста

Срок реализации – 32 часа

Автор-составитель:

Кравцова Ксения Юрьевна

Преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ КК «Крымский технический колледж»

Крымск,

2018 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Качество жизни пожилого человека определяется не только размером пенсии. Мы обязаны создать по-настоящему комфортную среду для пожилых людей… Мы не имеем права относиться к людям старшего поколения по так называемому остаточному принципу. Это важнейшая и социальная, и гуманитарная, и государственная задача – внимательное отношение к людям старшего поколения».

Президент Российской Федерации В.В.Путин

Пожилые люди и инвалиды – самые незащищенные слои населения, которые требуют особого внимания общества. Кроме психологических трудностей адаптации к новым условиям существования, связанным с выходом на пенсию, установлением инвалидности, сталкиваются с множеством социально-экономических проблем.

Можно назвать следующие: оторванность от переехавших в другие города и страны родных, оторванность от прежних друзей из-за состояния здоровья, невысокие доходы, потеря привычной работы с выходом на пенсию, или невозможность найти достойную работу из-за инвалидности и многое другое. Эффективная помощь инвалидам и пожилым людям в современных условиях не может ограничиваться только материальной помощью и медицинским обслуживанием, им необходимо общение, внимание и забота.

Сегодня все больше людей, в том числе граждан пожилого возраста и инвалидов, сталкиваются с необходимостью научиться работать на компьютере. Всеобщая компьютеризация приводит к тому, что пенсионерам, которые могли бы продолжать трудовую деятельность, приходится уходить на пенсию из-за неумения пользоваться компьютером.

Поэтому при организации обучения людей старшего поколения разработана образовательная программа, которая сочетает теоретическую информацию и практические навыки. Программа предполагает индивидуальное и коллективное обучение граждан пожилого возраста на базе . К программе разработан учебно-методический комплекс, в который включены инструкции по каждой теме, дидактические материалы для закрепления изученного, видеоматериалы.

Чтобы пожилые люди и лица с ограниченными физическими возможностями не чувствовали себя лишними в обществе и не замыкались в своих четырёх стенах, государство создает все условия для вовлечения их в активную деятельность, поддерживает и развивает их творческие способности, предоставляет им возможность общения, возможность пользоваться интересующей их информацией.

Слушатели программы, получившие базовые знания работы на компьютере, могут самостоятельно записаться на прием в поликлинику, прочитать свежие новости в любом из периодических изданий, оставить отклик на газетную публикацию, напрямую «связаться» с губернатором, получить юридическую консультацию, спросить совета у виртуального врача. Они научатся включать веб-камеру и вести диалог с родственниками и знакомыми в Skype, посылать электронные письма.

Для лиц старшего поколения приобретенные навыки в области освоения компьютерных технологий – это шаг на пути к социальной адаптации и полноценной жизни в современном мире.

Цель программы:

Программа «Основы компьютерной грамотности» предоставляет возможность людям пожилого возраста и инвалидам дополнительного общения, социальной адаптации, реализации творческих планов с помощью современных информационных технологий и Интернета. Обеспечение социальной защищенности людей пожилого возраста, возможность личностного роста и продления продуктивного долголетия в условиях распространения Интернет-технологий, улучшение качества жизни, поиск новых путей реализации активности.

Задачи:

1. дать представление о возможностях персонального компьютера;

2. сформировать навыки работы на ПК;

3. обучить приемам работы с популярными компьютерными программами на начальном уровне;

4. обучить использованию современных средств связи и коммуникации для получения информации, общения;

5. дать общее представление о возможностях получения некоторых государственных и муниципальных услуг через Интернет.

Программа включает два модуля по 16 часов каждый: модуль 1 «Компьютерная грамотность населения» и модуль 2 «Пользователь электронных государственных услуг».

Целевая аудитория: население пенсионного и предпенсионного возраста, лица с ограниченными возможностями и другие категории граждан - пользователи государственных и муниципальных услуг в электронном виде.

Средний возраст слушателей, участвующих в реализации данной программы – 67 лет. Условия набора в группы свободный. Количество обучающихся не должно превышать 12 человек на одном занятии.

Количество часов на освоение программы:

максимальной учебной нагрузки обучающихся - 37 часов, в том числе:

• обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 7 часов;

• практические занятия –30 часов.

Формы занятий:

1. комплексные или интегрированные;

2. лекционные или словесные;

3. практические;

4. наглядные.

На учебных занятиях работа на компьютере проводится в следующих формах:

• демонстрация – работу выполняет педагог, а обучающиеся наблюдают;

• фронтальная – недлительная, но синхронная работа обучающихся по освоению или закреплению материала под руководством педагога;

• самостоятельная – выполнение самостоятельной работы на компьютере одного, двух, или части учебного занятия. Педагог обеспечивает индивидуальный контроль за работой обучающихся.

Организация образовательного процесса:

На занятиях используются следующие формы организации деятельности обучающихся:

• групповые;

• индивидуально-групповые;

• индивидуальные

Режим занятий:

2-3 раза в неделю по 2-3 часа.

Структура занятий:

Все занятия имеют общую структуру, кроме первого. В структуру первого занятия не входит повторение:

1. организационный момент (приветствие, беседа, ответы на интересующие вопросы);

2. повторение и закрепление пройденного на предыдущем занятии (не входит в структуру первого занятия);

3. ознакомление с новым материалом (по учебному плану);

4. выполнение задания под руководством педагога;

5. самостоятельное выполнение задания с использованием инструкции;

6. ответы на вопросы.

По окончании занятия слушатель получает подробную инструкцию, в печатном или электронном виде, по теме занятия для закрепления полученных знаний и умений дома.

При обучении пожилых людей и инвалидов педагог придерживается следующих правил:

1. обучение основывается на концепции, что пожилые люди не столько не хотят или не могут использовать новые технологии, сколько просто не знакомы с ними;

2. необходимо проявлять немалую выдержку, терпение и такт. Нельзя ранить пожилого человека неосторожным словом или замечанием;

3. обучение необходимо начинать с самых элементарных вещей, терминов, слов и действий (на что нажать и в какой последовательности);

4. если обучающиеся испытывают большие трудности с руками (им трудно работать с мышью) и у них не получается двойной щелчок, педагог должен показать, как получить тот же результат с помощью клавиш;

5. для облегчения понимания используется метод ассоциаций, например, при выполнении операций с папками и файлами виртуальные папки, файлы, корзину, рабочий стол сравнивают с реальными;

6. необходимо внушать обучающимся веру в себя, подбадривать и подчеркивать, что учиться никогда не поздно;

7. для закрепления изученного материала слушателям выдаются в печатном, электронном виде методические материалы.

Методы работы по программе:

• информационный (сообщение готовой информации);

• ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

• показательный (собственным примером познакомить с методами работы);

• репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

• продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

В результате освоения курса обучающийся должен уметь:

• работать с операционной системой Windows;

• выполнять основные операции управления файлами;

• выбирать и загружать нужную программу;

• работать с документами в текстовом редакторе Open Office Write или MS Word;

• работать в табличном процессоре Open Office Calc или MS Excel;

• выполнять основные операции в электронных таблицах;

• работать с электронной почтой и средствами голосового общения;

• работать с порталом государственных услуг.

В результате освоения курса обучающийся должен знать:

• понятие информации, основные виды прикладного программного обеспечения;

• устройство и назначение основных устройств современных компьютеров;

• средства обработки, хранения, передачи и накопления информации;

• возможности прикладных программ;

• общие сведения о локальных и глобальных компьютерных сетях;

• базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;

• операционную систему ПК, файловые системы, форматы файлов, программы управления файлами.

Объем изучения курса «Основы компьютерной грамотности»

и виды учебной работы

Материал программы рассчитан на «среднего» слушателя, также имеются задания с повышенной трудностью, с учётом возрастных особенностей обучающихся. Материал преподается от простого к сложному.

Требования к образовательным результатам:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Модуль 1 «Компьютерная грамотность населения»

Занятие 1

Знакомство с компьютерной техникой. Инструменты работы на компьютере средствами графического экранного интерфейса.

Состав персонального компьютера.

Операционная система и графический экранный интерфейс. Работа с клавиатурой и манипулятором мышь или интерактивным устройством управления курсором

Занятие 2

Практическая работа №1

Запуск Windows. Рабочий стол. Основные приёмы работы в Windows.

Занятие 3

Практическая работа №2

Работа с внешними носителями информации (флэш-картой). Имя файла. Каталог. Организация папок. Имя папки. Операции создания, удаления, перемещения файлов и папок.

Занятие 4

Практическая работа №3

Работа с текстовым редактором: создание файла, редактирование, проверка орфографии, сохранение файла на внешнем носителе, открытие файла в текстовом редакторе

Занятие 5

Практическая работа №4

Оформление текста. Форматирование абзацев. Операции над документами (сохранение, открытие, предварительный просмотр перед печатью, печать). Одновременная работа с несколькими документами.

Занятие 6

Практическое занятие №5

Работа со списками. Создание маркированного и нумерованного списка.

Занятие 7

Практическое занятие №6

Работа с таблицами. Вставка таблицы в документ. Создание макета таблицы. Заполнение таблицы.

Занятие 8

Практическая работа №7

Создание графических объектов средствами Word. Слой рисования. Преобразование графических объектов. Надписи в стили WordArt.

Занятие 9

Практическая работа №8

Работа с табличным процессором. Структура экрана, рабочая книга, рабочий лист, строка формул. Перемещение по таблице. Выделение фрагментов таблицы. Автозаполнение.

Занятие 10

Практическая работа №9

Ввод и редактирование данных. Форматы данных. Очистка форматов. Копирование данных.

Занятие 11

Практическая работа №10

Формулы. Автоматическое вычисление суммы. Копирование формул. Оформление таблиц. Форматирование текста.

Занятие 12

Практическое занятие №11

Интернет. Основные понятия: сайт, доменное имя, URL, программы-браузеры, принципы работы с сайтом – гиперссылка, регистрация в сетевом сервисе (логин и пароль) (создание ящика электронной почты, скайп адреса). Электронная почта: получение и отправка писем. Работа с поисковой системой в сети Интернет.

Занятие 13

Практическое занятие №12

Средства сетевых коммуникаций для социального взаимодействия в сети Интернет: форум, чат, СМС, видеосервисы (IP телефония, скайп), основы сетевого этикета. Личное информационное пространство. Основы информационной безопасности и персонифицированной работы с коммуникационными сервисами: «антивирусы» - защита от вредоносных программ и спама, законодательство в сфере защиты личной информации и ответственность граждан по предоставлению личной информации, безопасность пр.

Модуль 2 «Пользователь электронных государственных услуг»

Занятие 14

Общественная активность средствами сетевых коммуникаций. Общественное сообщество пользователей сайта государственных услуг. Ресурсы сообщества пользователей государственных услуг в электронном виде и практика их использования: регистрация, использование электронных учебных материалов, тренинг по компьютерному тестированию для слушателей курса-пользователей государственных услуг в электронном виде. Использование информационной службы, новостной ленты, электронной приемной, форума пользователей государственных услуг. Регистрация и участие в форуме. Получение консультаций на сайте

Занятие 15

Практическое занятие №13

Первичное знакомство с разделами портала электронное правительство: электронная приемная, форум пользователей государственных услуг.

Принципы работы и основные разделы портала электронного правительства, состав государственных услуг населению и их нормативно-правовой статус.

Занятие 16

Практическое занятие №14

Получение государственных и муниципальных услуг в электронном виде: персональная регистрация, личный кабинет и получение доступа к государственной услуге, оформление запроса, работа с информацией по запросу, ответ на запрос. Мобильный доступ к порталу государственных услуг населению. Назначение универсальной электронной карты пользователя государственных услуг.

Занятие 17

Практическое занятие №15

Работа (настройка доступа к Интернету на мобильном устройстве, экранный интерфейс) с порталом через мобильные устройства на примере устройств пользователя, практическая работа с кол-центром электронных государственных услуг и СМС. Отработка получения выбранной государственной услуги на практике (получение информации, заказ справки, подача заявлений, запись в электронную очередь, проверка штрафов, оплата платежей и пр.)

Занятие 18

Итоговое тестирование

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

По итогам освоения программы, обучающиеся проходят итоговое тестирование.

По итогам освоения программы обучающимся выдается документ об обучении: свидетельство об обучении

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация курса «Основы компьютерной грамотности для лиц старшего поколения» требует наличия учебной компьютерной лаборатории

Оборудование компьютерного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• маркерная доска;

• интерактивная доска;

• учебно-методическое обеспечение.

Технические средства обучения:

• компьютеры по количеству обучающихся;

• локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;

• лицензионное системное и прикладное программное обеспечение:

• Операционная система MS Windows ХР.

• МS Office.

• Internet Explorer.

• MS Outlook.

• Adobe Acrobat Reader.

• Программа-архиватор (WinRAR, WinZip).

• лицензионное антивирусное программное обеспечение;

• лицензионное специализированное программное обеспечение.

Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – 3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 394 с.: ил.

2. Компьютер. Простой курс. И.Жуков. – М.: Астрель, 2011

3. Информатика: Учебник для среднего профессионального образования Изд. 2-е, испр./ Михеева Е.В., Титова О.И., - ИЦ «Академия», 2010.

4. Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. Информатика: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. – ИЦ «Академия», 2010.

5. Информатика 10-11 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 675 с.: ил.

6. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 511 с.: ил.

7. Основы компьютерной грамотности: Базовый учебный курс / Хеннер Е.К. и др. - М.: Изд. дом «Обучение-Сервис», 2010.

8. Архитектура компьютера. Таненбаум О.– СПб: Питер, 2013. – 816 с.

9. Ноутбук с Windows 8. Самый простой самоучитель. Прокди Р.Г., Юдин М.В., Куприянова А.В.– М.: Наука и Техника, 2014. – 272 с. – URL: http://www.labirint.ru/books/ 412757/

10. Понятный самоучитель Excel 2013. Лебедев А.Н. – СПб: Питер, 2014. –128 с.–URL:

Список использованных источников

1. Компьютерная грамотность : Учебно-методическое пособие для преподавателей. – Екатеринбург : ИД "Ажур", 2011. – 84 с.

2. Холмогоров В. Персональный компьютер : Лучший самоучитель / В. Холмогоров. – М. : ОЛМА Медиа Групп, 2007. – 256 с.

3. Понятный интернет для старшего поколения [Электронный ресурс] // Обучающие пособие /Коллектив.- Министерство социальной политики Нижегородской области при поддержке Google: Режим доступа: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4374296 - 2013.- 115 с. (22.12. 2013 г.)

Дополнительные источники

1. Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учебник/ Под ред. проф. Г.А. Титоренко. – М.: ЮНИТИ, 2009.

2. Автоматизированные системы обработки информации и управления на автомобильном транспорте: Учебник для сред. Проф. образования/ А.Б. Николаев, С.В. Алексахин, И.А. Кузнецов, В.Ю. Строганов; Под ред. А.Б. Николаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 224 с.

3. Гайдамакин Н.А. Автоматизированные информационные системы, базы и банки данных. Вводный курс: Учебное пособие. – М.: Гелиос АРВ, 2002. – 368 с., ил.

4. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере/ Под ред. Н.В. Макаровой. – 3-е изд., перераб. – М.: Финансы и статистика, 2003. -= 256 с.: ил.

5. Простейшие методы шифрования текста/ Д.М. Златопольский. – М.: Чистые пруды, 2007 – 32 с.

6. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.: ил.

7. Тексты демонстрационных тестов по информатике в форме и по материалам ЕГЭ 2004-2011 гг.

8. Тронин Ю.Н. Информационные системы и технологии в бизнесе. – М.: Издательство «Альфа-Пресс». 2005. – 240 с.

9. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович, 2010. – 212 с.: ил.

Интернет-ресурсы

1. http://www.chaynikam.info/foto.html Компьютер для «чайников»

2. http://urist.fatal.ru/Book/Glava8/Glava8.htm Электронные презентации

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, практических работ.

Формы проведения итогов реализации программы: проверочные тесты, самостоятельные, контрольные, творческие работы, практические работы на ПК.

Критерии оценок

Критерии оценок к самостоятельным, практическим и творческим работам

Оценка «5» - ставится в том случае, если обучающийся:

- проявляет самостоятельность и творчество;

- использует дополнительный материал;

- задания выполняет безошибочно

- соблюдает требования безопасности труда при работе на ПК.

Оценка «4» - ставится в том случае, если обучающийся:

- усвоил только обязательный уровень образовательной программы;

- допустил в работе 1-2 существенные ошибки.

Оценка «3» - ставится в том случае, если:

- обучающийся усвоил знания только на уровне практического использования.

Оценка «2» - ставится в том случае, если:

- обучающийся не усвоил знания только на уровне практического использования.

Оценка «1» - ставится в том случае, если:

- обучающийся не овладел требованиями теоретической и практической части программы.

Критерии оценок к тестовым работам:

Оценка «5» - ставится, если тест выполнен верно на 90 – 100%

Оценка «4» - ставится, если тест выполнен верно на 77 – 90%

Оценка «3» - ставится, если тест выполнен верно на 60 – 77%

Оценка «2» - ставится, если тест выполнен верно менее 60%

Оценка «1» - ставится, если тест выполнен верно менее 50%

Формы проведения итогов реализации программы: проверочные тесты, самостоятельные, контрольные, творческие работы, практические работы на ПК.