Нравственность-основа жизни. Практикум. Урок-презентация по обществознанию, 6 класс, ФГОС-2

Обществознание, 6 класс

Урок № 28-29

Практикум по теме «Нравственные основы жизни»

Д.З.: индивидуально повторить § 10-12, задания (с.104-105);

к уроку знать § 1-12

© А.И. Колмаков

Цели урока

• Создать условия для закрепления знаний учащихся по теме «Нравственные основы жизни»;
• Обобщить полученные знания о добре, человечности, смелости как добродетелях.
• Развивать умение анализировать материалы СМИ, оценивать описанные в них ситуации с точки зрения добродетелей.
• Создать условия для расширения и рефлексии собственного опыта проявления внимания к нуждающимся в нём людям.

Универсальные учебные действия

• Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям.
• Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения.
• Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своей успешности.

Понятия, термины

• человечность;
• гуманизм;
• страх;
• смелость;
• бесстрашие;
• добродетели

План проведения практикума

• Гуманизм и человечность вокруг нас.
• Они победили страх.
• Спешите делать добро.

Выполнил ли я задания учебника?

1. Подготовь к следующему уроку и принеси в класс самодельный плакат и напиши на нём все известные тебе варианты золотого правила морали (можешь предложить это сделать группе ребят).

2. Заведи записную книжку и запиши туда все дни рождения твоих близких и друзей. И конечно, не забывай их поздравлять.

3. Прояви инициативу: почисти овощи для супа — картошку, морковь, лук. Вынеси мусор.

4. Прояви заботу о старом или больном соседе: купи и принеси ему хлеб, кефир, молоко.

5. Не включай музыку слишком громко, береги покой родных и соседей.

6. Улыбнись приятелю, с которым ты вчера повздорил. Помирись с ним.

7. Накорми бродячую кошку или собаку.

8. Составь список своих добрых дел в доме. Обсуди его со своими близкими и начинай действовать

Работаем вместе

Чтение анализ стихотворения «В жизни по-разному можно жить…»

– Что означает слово «добродетель»?

– Что значит быть добродетельным?

– Что символизируют последние строки стихотворения?

В жизни по-разному можно жить–

Можно в беде,

А можно – в радости,

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать –

И, помышляя о чуде,

Рукой обожженной солнце достать

И подарить его людям.

С. Островой

Работаем в парах

А какое слово мы противопоставим слову «добродетель»?

Строим и заполняем таб. «Добродетель и порок»

Работаем индивидуально

Работаем в тетрадях. Сравниваем результаты.

Написать «Мои пять самых…»:

1) презираемых качеств личности человека;

2) близких людей;

3) веселых и смешных событий в жизни;

4) ненавистных вам явлений в жизни;

5) главных дел, которые мечтаешь совершить в жизни;

6) самых больших ценностей

Обсудим вместе вместе

http://deti.dobryeludi.ru/

Обсудим вместе

Работаем вместе

Филиал в России

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

• Рабочие программы «Обществознание. Предметная линия учебников Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы». М: «Просвещение», 2011 г.
• Учебник. Обществознание. 6 класс. Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.
• Рабочая тетрадь. Обществознание. 6 класс. Иванова Л. Ф., Хотеенкова Я. В.
• Поурочные разработки. Обществознание. 6 класс. Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др.
• Хохлова Е.Л., учитель истории и обществознания, МОУ «Вейделевская СОШ» , http :// www.prodlenka.org / metodicheskie-razrabotki / viewprofile /64759.html

Вы можете использовать шаблон (макет) презентации, но при создании работы вы должны указать источник: Шумарина Вера Алексеевна, учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида. г. Балашов сайт: http :// pedsovet.su /