Крым, с.Вилино
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 22.10.2023 23:39
Аметова Эльмас Зеккиевна
Учитель физики, астрономии
38 593
442 
Местоположение
Специализация
Новые лабораторные работы
Категория:
Физика
07.01.2019 07:45
Тема:
Квантовые явления
Просмотр содержимого документа
«Новые лабораторные работы»
Лабораторная работа № 8 «Моделирование радиоактивного распада».
Цель: проверить закон радиоактивного распада, построить график радиоактивного распада.
Оборудование: монеты, банка, поднос.
Пусть, если выпадет «орел», ядро уцелело, если «решка» - распалось.
Ход работы:
1.Отсчитать начальное количество монет N0=128, перемешать их в банке и высыпать на поднос. Подсчитать число «нераспавшихся» монет («орел»), собрать их в банку, снова перемешать и высыпать на поднос. Подсчитать количество «нераспавшихся» монет. Опыт повторить 10 раз.
2.Заполнить таблицу:
| Количество бросаний, n=t/Т | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Количество «нераспавшихся» монет, N |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Количество «распавшихся» монет, N1= N0 -N |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Построить график зависимости N(n). Разным сериям могут соответствовать разные цвета.
4. Построить график зависимости N(n) с помощью программы EXСEL.
а) заполнить таблицу (в EXСEL):
| Количество бросаний, n=t/Т | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Количество «нераспавшихся» монет, N, группа 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Количество «нераспавшихся» монет, N, группа 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Количество «нераспавшихся» монет, N, группа 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б) выделить таблицу удержанием левой клавиши мыши. На панели инструментов нажимаем на кнопку «Вставка» → «Диаграмма» → «Точечная диаграмма с прямыми отрезками» (применяется, если имеется много точек данных по оси X) → ОК. Появится график зависимости N(n).
в) увеличьте масштаб. Подпишите графики, распечатайте их.
6. Сравните печатный и электронный варианты. Сделайте вывод.
© 2019, Аметова Эльмас Зеккиевна 1684 9
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
