Наука и образование

Наука и образование

Компоненты культуры

Наука – это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе, самом познании и имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов

Этапы развития науки

1. Предыстория науки – до XVI в.

2. Классическая наука – XVII–XIX вв.

3. Неклассическая наука – с конца XIX в. до середины XX в.

4. Постнеклассическая наука – со второй половины XX вв.

Наука выполняет

• 3 основные функции:

• культурно-мировоззренческую :

формирует мировоззрение, научные представления – часть общего образования, культуры

• социально-производственную:

наука стала фактором производственного процесса, развитие техники всё больше зависит от успехов научных исследований

• познавательно-прогностическую:

данные науки используются для разработки планов и программ социального и экономического развития, для управления культурными процессами и т.п.

Классификация науки по отношению к практике

Фундаментальная наука

область познания, подразумевающая теоретические и экспериментальные научные исследования основополагающих явлений (в том числе и умопостигаемых) и поиск закономерностей, руководящих ими и ответственных за форму, строение, состав…

наука

Прикладная

используется для применения существующих научных знаний с целью разработки практических применений, например: технологий или изобретений.

Классификация науки по объекту изучения

Образование  – целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков либо по их совершенствованию. Если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других, то говорят о  самообразовании .  

Целью   образования  является приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния. В ходе процесса обучения происходит передача учащимся накопленного предшествующими поколениями опыта и подготовка его к самостоятельной творческой деятельности в избранной сфере занятий.

Ступени образования

• Профессиональное образование :

• послевузовское (аспирантура, докторантура),
• высшее (институты, университеты, академии),
• среднее (техникумы, колледжи),
• начальное (профессиональное училище, курсы).

• Среднее общее образование: 

• полное среднее общее образование (старшая школа, 10–11 классы);
• основное общее образование (основная школа, 5–9 классы);
• начальное общее образование (младшая школа, 1–4 классы).

• Дошкольное образование  (ясли, сад).

Характерные  особенности   современного образования:

а) интеграция – тесная связь разных областей знаний;

б) информатизация – активное использование компьютеров иинформационных технологий;

в) развитие непрерывного образования без отрыва работника от основной работы;

г) развитие дистанционного образования – без непосредственного контакта преподавателя и ученика.

Принципы образовательной политики в РФ:

1) гуманистический характер образования;

2) приоритет общечеловеческих ценностей;

3) право личности на свободное развитие;

4) единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур;

5) общедоступность образования;

6) адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

7) светский характер образования в государственных учреждениях;

8) свобода и плюрализм в образовании;

9) демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.